专题06语篇宏观结构特征高考英语培优计划之思维与语篇

语篇宏观与微观结构宏观连贯原则语篇本身不是连贯的，语篇的意义和功能都是相对于语言语境、非语言语境以及交际双方心理互动而言的。换句话说，语篇的连贯是语篇生成者与接受者在交际过程中建立起的一种相关性。一旦交际双方把这种相关性构筑到语篇中去，语篇就是连贯的。语篇的连贯性是生产者所意欲的、为接受者所期待、在语篇的产生和理解过程中被赋予的表达序列。形成连贯的语篇就需要一定的意义表达形式。这些意义表达形式反映出语篇连贯的语义关系，亦即语篇连贯的原则，包括微观原则与宏观原则。微观连贯原则是形成宏观连贯原则的内部具体的语义关系，由衔接关系具体表达。宏观连贯原则包括八种，即衔接链贯穿全文原则、相似性原则、相近性原则、强化原则、冲突原则、密度原则、大小与对称原则、以及语类优先原则。衔接链贯穿全文原则每个语篇至少有一个衔接链贯穿全文，作为语篇主题的标志。在一个完整的语篇中，至少要有一条衔接链贯穿语篇的始终，进而表示语篇整体意义的连续性。例如：Someastonishingquestionsaboutthenatureoftheuniversehavebeenraisedbyscientistsstudyingblackholeinspace.Ablackholeiscreatedbythecollapseofadeadstarintoapointperhapsnolargerthanamarble.Somuchmattercompressedintosolittlevolumechangesthefabricofspacearounditinpuzzlingways.

在这个语篇中，“blackholeinspace”与“ablackhole”通过词汇衔接，前后形成一个衔接链。语篇都具有信息性，即语篇中的事件或信息等在多大程度上是预料之中还是出乎意料的，是已知的还是不确定的。相似性原则在一个统一的语篇中，连贯的成分之间具有相似性。一个统一完整的语篇由两个或多个相似的东西构成的。这种相似性包括相似的命题内容、相似的结构或相似的视觉标记等。例如：Historiesmakemenwise;poetswitty;themathematicssubtle;naturalphilosophydeep;moralgrave;logicandrhetoricabletocontend.(F.Bacon:OfStudies;转引Bacon，1997）

这段话只有第一句话是一个完整的句子，而后面五个分句均使用了省略句的形式，但是这个语篇的意义却是连贯的，因为根据相似性原则，这段话的第一句的结构“Noun+makesmen+Adjective”可以推测出，后面五个分句均省略了“makesmen”这部分内容。相近性原则在两个指称项目同时出现时，它所指的是距离它最近的那个项目或事物。例如：IfshedidnotspeakwithRebeccaonthetendersubject,shecompensatedherselfwithlongandintimateconversationwithMrs.Blenkinsopp,thehousekeeper,whodroppedsomehintstothelady’s-maid,whomayhavecuriouslymentionedthemattertothecook,whocarriesthenews,Ihavenodoubt,toallthetradesmen.

语篇含有两个“she”和三个定语从句引导词“who”。根据相近性原则，两个“she”所指的是同一个人，而不是指代“Rebecca”,Mrs.“Blenkinsopp”或“thelady’s-maid”；第一个“who”指代“Mrs.Blenkinsopp”，第二个“who”指代“thelady’s-maid”，而第三个“who”指代“thecook”。强化原则强化不是决定语篇是否连贯，而是对语篇连贯的程度进行强化，提高语篇连贯的程度，使语篇内部的关系更加和谐。强化通常是由相似性和相近性的连贯的连续出现来实现的。例如：Swallowsmayhavegone,buttheywillreturnsometime;willowtreesmayhavediedback,buttheywillreviveinspring;peachblossomsmayhavefallen,buttheywillbloomagain.

语篇重复使用了“Noun+mayhavedone,buttheywill+Verb”这一相似的结构，使得语篇所要表达的意义得到进一步强化。冲突原则一方面它通过冲突建立对比，使矛盾双方共同发展来促进语篇整体发展；另一方面，可以通过这个原则来形成转折，引入新的次级主题，扩展语篇的意义范围。例如：①a.Hewonbyasmallmargin,butwinhedid.b.*Hewonbyalargemargin,butwinhedid.②a.Theybarelymadeit,butmakeittheydid.b.*Theyeasilymadeit,and/butmakeittheydid.（转引自苗兴伟等，2010）

在这两组句子中，①a与②a这两个句子的意义是连贯的，而①b与②b的意义则是不连贯的，原因就在于①a中的“byasmallmargin”与“but”，以及②a中的“barely”与“but”形成正反对比，从而扩展了所要表达的意义。大小与对称原则语篇中的两个部分要形成衔接，各个部分之间就要控制在一定的范围内，不能出现大小失衡的现象，而要保持两者之间的大小相同，从而形成完好的衔接。例如：

HowDoIloveTheebyE.B.BrowningHowdoIlovethee?Letmecounttheways.IlovetheetothedepthandbreadthandheightMysoulcanreach,whenfeelingoutofsightFortheendsofBeingandidealGrace.Ilovetheetothelevelofeveryday’sMostquietneed,bysunandcandlelight.Ilovetheefreely,asmenstriveforRight;Ilovetheepurely,astheyturnfromPraise.IlovetheewiththepassionputtouseInmyoldgriefs,andwithmychildhood'sfaith.IlovetheewithaloveIseemedtoloseWithmylostsaints,---Ilovetheewiththebreath,Smiles,tears,ofallmylife!---and,ifGodchoose,Ishallbutlovetheebetterafterdeath.

这首诗是彼特拉克式的14行诗，五音步抑扬格，押韵格式式为ABBAABBACDCDCD。从诗歌的外形上我们很容易发现诗人使用了十个“I”和五个“my”，并九次重复“Ilovethee”这个句式。这种方法使得整个诗歌结构对称、紧凑，从而更加婉转与细致地表达了诗人对“爱”的深层次的理解。密度原则一个语篇要想实现衔接的相似性与相近性，就必须在语篇中保持一定的密度。在不同的语篇中，密度可以不同，可以是均匀密度、部分稠密部分稀疏密度、也可以是不均匀密度。例如：Ahyperactivecommitteemembercancontributetoefficiency.Ahyperactivesalespersoncancontributetoprofits.Whenachildishyperactive,though,people---evenparents---maywishhehadneverbeenborn.Acollageofthosewhomustcopewithhyperactivityinchildrenisadarkpictureoffrustration,anger,andloss.

语篇围绕“hyperactivity”（极度活跃）展开。为了强调作者对“hyperactivity”的看法，语篇均匀地使用了三个“hyperactive”，从而与“hyperactivity”在词汇的核心概念上保持衔接，从而实现了语篇意义的连贯表达。语类优先原则每一个语篇必须属于某个语类。语类的语义结构是其他各种原则得以确立的基础，已即在语类结构选择之后才选择其他的实现这些结构的模式，这就是语类优先原则。例如：DearSirs,Wehavejustintroducedournewrefrigeratortothemarket,andareenclosingsalespromotionalliteraturetogiveyoufulldetails.Nodoubtyourcustomerswillappreciatetheopportunitytopurchasethisfineproductandwiththisinmindweareenclosinganorderformforyoutocompleteandreturntouswithoutdelay.Youwillreceivedaspecialintroductorydiscountof10%whichwecanmaintainuntilNovember20th.Yoursfaithfully(Signature)

上述语篇是一封商业信函，因而语篇使用了正式用语“refrigerator”而不用“fridge”，用“purchase”而不用“buy”。此外语篇还使用“thisfineproduct”与“refrigerator”形成词汇衔接，两次使用“areenclosing”强化了此封信函要表达的要义，并且用“Dearsirs”与“Yourfaithfully”强调此封信函的目的纯属商务交往关系。宏观结构微观结构VS宏观结构（宏观语义结构）微观结构指的是话语中的一个句子以及两个按顺序连续排列的句子的结构，是篇章内部各相关联的语句之间的语义联系类型，如因果关系，并列关系等。宏观结构是一个与篇章微观结构相对的概念，是篇章整体上的高层次的结构，相当于篇章的主题思想。能够体现篇章的主要思想及其脉络，决定篇章整体语义连贯，控制篇章内各部分之间的关联。例如：Themanwalkedtohiscar,gotinanddroveoff.这句话包含三个微观结构：1.Themanwalkedtohiscar2.gotin3.dorveoff宏观结构：Themandroveoff.微观结构以上的意义单元都是层次不等的宏观结构。宏观结构的特点

篇章宏观结构具有相对性和等级性特点。一个宏观结构是相对于一些较低层次的组合单元来说的。同一篇章中可能存在着不同等级的宏观结构。

把低语义单元压缩成高语义单元不是一个一蹴而就的过程，而是循序渐进的。并且高语义层次中的逻辑关系（如因果关系）一般应得到保留，这样概括后的内容就不会离原义太远。宏观结构规则宏观语义结构是通过语义转换，由微观语义结构转化而来的。在这个过程中，宏观规则发挥了重要作用：把最小的信息单元浓缩合并为较大的事件或状态单元，构成一个个更高层次的语义单元删除规则目的：是把两个相关联的信息单元中不重要的、无关紧要的信息删除，使相关的信息内容得到浓缩。（“不重要的、无关紧要的”指的是对篇章其他部分的解释和理解没有很大作用）依据：在解读篇章、把握篇章语义内容的时候，人们往往会忽略掉那些不重要的、琐碎的细节内容，只关注一些主要的对于时间表述起支撑作用的核心内容。例如：Ayoungmanandayoungwowanweresittingbehindme.Theyweretalkingloudly.twopeopleweresittingbehindmetheyweretalkingloudlytheywereayoungmanandayoungwomanP1和P3中的部分信息删除掉，语段浓缩为twopeopleweretalkingloudlybehindme这样一个宏观结构P1P2P3选择规则在一个包含几个相关联的信息单元的结构中，如果其中的一个单元（P1）所表述的语义内容蕴含在另一个语义单元的内容（P2）之中，在对这个相关联的大的语义单元进行信息浓缩的时候就可以只选P2舍弃P1P2P1例如：(P1)Americansareofteninahurry.(P2)Theyrushtowork,(P3)rushhome,and(P4)rushthroughtheirmeals.

P2P3P4所表述的语义内容提炼为rush这一语义内容，这一语义内容与P1所述inahury一致。P2P3P4的语义内容蕴含在P1这个信息单元中。P1描述了这个篇章的宏观语义结构。概括规则概括规则就是用高一级的概括性的抽象概念代替具体的表示部分特征的概念，把事物一部分特征的标志删掉。例如：Todaychildrenareconfrontingwith(P1)avarietyofoverwhelmingstress—(P2)thestressbornofrapid,(P3)bewilderingsocialchangesand(P4)great,risingexpectationsheldbyparentsandsocietyatlarge.(P2P3P4是P1概念的组成部分)归总规则归总规则指把所有表述事件中属于同一个经验框架的信息用表述该框架的信息单元来涵盖的一项规则。归总规则是使用一个高层级的信息单元对低层级的信息单元进行替代，替代后这个高层级信息单元必须蕴涵性保存于被替代的低层级信息的种种关联。例如，属于同一种情况、事件、过程、行为的一般性条件、状态、成分、结果等(1)Iwenttotrainstation,(2)Iboughttickets,(3)Irantotheplatform,(4)Igotonthetrain,(5)thetrainsettedout.Itookthetrain.

例如：Yesterdaymorning,Iwasatourbankroundthecorner.Suddenly,oneoftheclientstookagunoutofhispocket.Heshotacoupleoftimesintheairandthenaimedatthecashier.Hesaidthathewantedallthecashshehadinherdesk.Shewasveryfrightenedandgavethemoneytohim.Thenheranaway.Thepolicehavenotyetcaughthim.第一轮浓缩：YesterdaymorningIwasatourbankroundthecorner.Aclientthreatenedthecashier.Hewantedallhercash.Shegaveinandheescaped.第二轮浓缩：Yesterdaymorningatourbank,aclientthreatenedthecashier.Hewantedallhermoney.Hesucceeded.第三轮浓缩：Somebodyrobbedourbankyesterday.语用宏观结构在一个语篇中,含有言语行为群;这个(有时不止一个)言语行为群的总体言语行为就是宏观言语行为。宏观言语行为体现说话人的主要目的或意图。同宏观语义结构一样,宏观言语行为结构在单位和构造上也表现为一种层级组织。不同的是,命题结构的宏观操作的目标是序列的语义信息,而言语行为结构的宏观操作目标则是序列的语用信息;在语义信息归纳中消除的是一些非相关的或者可推断出的信息,而在语用信息归纳中消除的则是一些预备性的以及一些辅助性的言语行为。例如：A:Hello?B:HelloPeter.ThisisJack!A:Oh,HelloJack.Howareyou?B:Fine