幼儿园大班教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思

幼儿园大班教课设计《城里老鼠和乡间老鼠》含反省城里老鼠和乡间老鼠教课设计合用于大班的主题教课活动中间，让幼儿能勇敢地叙述故事，试试依据的角色形象进行故事表演，察看城市与农村的不一样之处，懂得尊敬他人的领会，感觉角色形象显现的快感，乐于合作中表演角色形象，快来看看幼儿园城里老鼠和乡间老鼠教课设计吧。设计说明：农村的出现，使得幼儿有了想象和渴求神往的空间。在本次活动中，以“老鼠下乡、老鼠进城”的视角，动员幼儿已有经验，激发了表达欲。经过完好感觉，分段理解，自由议论，并在角色饰演之中进一步体验城市与农村两种不一样的环境，认识每个人喜爱的生活方式不一样，要尊敬他人的体会。活动目标：1、认识城市与乡郊的不一样之处，懂得尊敬他人的感觉。2、能勇敢地叙述故事，试试依据不一样的角色进行故事表演。3、体会角色形象显现的乐趣，乐于展开合作表演角色形象。4、运用已有生活经验，依据画面勇敢想象、预计推断并理解自己对故事情节的理解。5、经过察看图片，指引幼儿叙述图片内容。活动要点：认识城市与乡郊的不一样之处。活动难点：依据故事内容分后角色表演，模拟表情与语音。活动准备：1、幼儿对卫星城及农村的认识。2、角色及内容挂画、角色手偶。活动过程：一、发问导入，激发已有经验。1、教师发问，幼儿议论：我们是两个好朋友，一个来自城里，一个来自乡间，小朋友你们猜猜，我（城里老鼠）是哪里来的？我（乡间老鼠）是哪里来的？——发问时出示手偶，由幼儿察看后判断城里老鼠和乡间老鼠的两个角色。——高度关注伯粉关注幼儿的认知能否有误差，实时提示并纠正。2、教师引出故事。——大家可要认真说说，我们两个好朋友间有究竟发生了什么事情！二、叙述故事内容，初步理解情节。——教师生动地叙述故事，幼儿专心倾听。——此次叙述也只出示老鼠的角色描绘图片。——故事叙述完成后，教师发问：城里老鼠到了城里此后感觉怎么样？乡间老鼠去城里住，他喜爱那边吗？为何？三、进一步熟习故事，理解此中的感情。1、教师再次叙述故事。——教师叙述时，出示内容图片（城里的食品、乡间的事物），以此抓手为切入点清晰城乡的各有不一样。——教师发问：乡间老鼠一成天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠为何要时带乡间老鼠进城？乡间老鼠刚到城里的时候，看见了什么？他的心情如何？此后发生了什么事？乡间老鼠为何要回乡间去？2、幼儿联合图片试试复述一段故事。——将故事分为老鼠下乡及老鼠进城两部分，教师可第一联合图片做示范，再请幼儿叙述。——教师可作提示。3、引起幼儿对于城里和乡间不一样的认知思虑。——请幼儿沟通在乡间生活生活的感觉。可联合发问：你在乡间住过吗？小村给你什么样的感觉？城里生活和乡间生活有什么不一样？你最爱城里仍是乡间？——可请有生活经验的幼儿介绍乡间生活的见闻与感觉，引导幼儿完好叙述，并鼓舞幼儿勇敢表达自己的感情。四、试试故事表演，师生互动。1、表演前准备，抓住声音技术形态及动作表现。——调换幼儿表征经验，突出剖析老鼠的神情与语气（比如敬羡、高兴、骄傲、惧怕等）。2、幼儿间合作表演故事。——两幼儿第一组分别选择一老鼠手偶，进行角色饰演，大胆显现。——每一轮结束后，请其余幼儿做评论，加深幼儿对情节及角色感情的感知。活动延长：节假日，家长可带幼儿趁便杭州常州周边的农村游乐，幼儿科腔叙述游乐经历，并与伙伴进行沟通。教课反省：本节教课活动，在设计和安排上能科学有效前提条件的全面达成活动目