小教心理学医学宣教专家讲座

小学儿童教育心理学研究对象一、小学儿童教育心理学研究对象

小学儿童教育心理学是研究小学儿童发展和教育领域中各种心理现象及其发展改变规律科学小教心理学医学宣教专家讲座第1页（一）小学儿童发展1、发展含义：指人类从胚胎出生成熟衰老直至死亡整个生命进程中所发生一系列身体和心理改变0-1岁乳儿期1-3岁婴儿期3-6岁幼儿期6-11、12岁童年期11、12-14、15岁少年期14、15-17、18岁青年期儿童发展阶段小教心理学医学宣教专家讲座第2页1）、心理机能深化A、兴奋和抑制深入增强B、条件反射更易形成和巩固C、第二信号系统深入发展2）、心理动力转化游戏为主→学习为主2、小学儿童心剪发展特点小教心理学医学宣教专家讲座第3页3）、认知活动发展A、注意（无意注意有意注意）B、感知觉（无意性、情绪性有意性、目标性）C、记忆（无意识记有意识记）（机械识记意义识记）D、思维（形象思维抽象思维）小教心理学医学宣教专家讲座第4页4）、个性品质形成A、情感丰富和深刻B、自控能力增强C、自我意识发展小教心理学医学宣教专家讲座第5页(二)、小学儿童教育1、教育含义：是教育者对受教育者施加一个有目标有组织有计划影响，方便塑造为一定时代和社会需要社会组员。小教心理学医学宣教专家讲座第6页2、小学儿童教育任务A、使学生含有符合年纪心理特点B、培养稳定主动情绪情感C、使学生智力得到发展D、保持学生良好人际关系E、使学生乐于学习和工作F、使学生形成正确自我观小教心理学医学宣教专家讲座第7页小学儿童教育心理学是兼跨发展心理学和教育心理学两大领域一门交叉学科。小学儿童教育心理学是理论性与应用性相结合心理学分支学科。小学儿童教育心理学性质小教心理学医学宣教专家讲座第8页

小教心理学知识体系第一部分：总论（第一至第三章）第二部分：学习心理（第四至第八章）第三部分：教学心理（第九至第十四章）小学儿童教育心理学两个关键问题：发展是教育依据和结果；教育是发展动因小教心理学医学宣教专家讲座第9页小学儿童教育心理学基本任务

1、小学儿童教育过程中各方面心理现象和规律，为使教与学建立在科学基础上提供心理学依据。

2、利用在研究和处理儿童教育实践中心理学问题资料，大力丰富和促进小学儿童教育心理学理论发展。小教心理学医学宣教专家讲座第10页小学儿童教育心理学研究方法一、观察法

（一）、定义：在自然或真实生活条件下，不对相关变量加以控制，只统计自然发生事件，以获取有意义信息方法。（二）、种类：1、自然行为偶然观察2、系统现场观察（三）、优缺点：流于表面1、优点：2、缺点：简便易行、适用面广、结果可信小教心理学医学宣教专家讲座第11页二、试验法：（一）、定义：有目标地控制一定条件或创设一定条件来引发某种心理现象以进行研究方法。（二）、种类：1、试验室试验法：2、自然试验法：单组试验形式等组试验形式轮组试验形式经过有意识地控制和调整情境条件，使所期待反应得以出现,并加以准确测量方法。在实际教育教学情况下,依据研究目标,控制或创设某种条件,以观察被试心理活动一个方法。基本组织形式小教心理学医学宣教专家讲座第12页三、调查法：（一）、定义：经过搜集相关资料了解被调查者心理活动方法。（二）、种类：1、谈话法——经过主试与被试面对面交谈，取得相关儿童心理活动资料方法。2、调查法——经过周密、全方面、准确量表来了解被调查者心理活动方法。3、故事法——主试给被试含有一定情节描述性文字，让被试听后或阅读后发表自己观点，主试据此来分析被试心理活动情况方法。小教心理学医学宣