苏霍姆林斯基《给教师100条建议》

苏霍姆林斯基-《给教师的100条建议》一名优秀教师的成长,必然离不开巨大教育著难堪刁难其心灵的不断滋润.苏霍姆林斯基的这本《给教师的100条建议》,曾陪伴过.现在也还在陪伴着好多人反省.探索着教育的真理.今日,当各种新奇的名词.观点和术语充满着教育理论界的时刻,我们重温或阅读这本书,就会发明这位身处于上个世纪五六十年代的教育家仍旧没有落伍,今世教育所面对的好多问题,这本书都已经进行了商议;在不合的国家从事着基层教育工作的我们,正在面对着的好多诱惑,而这位前苏联教育家或多或少能给我们一些启迪.尤其主要的是,透过这位出身贫平和近.从小学教师成长起来教育家的朴素话语,我们仍旧能够也许感觉到他对孩子们发自心田的关心与敬爱,这特别能够也许带动我们进入一个理性反省的世界：对自己.自己所面对的孩子们《给教师的100条建议》目次请记着：没有也不可能有抽象的学生教师的光阴从哪里来?一昼夜只有24小时教师的光阴和教授修养各阶段的相互依存性把基本知识保持在学生的记忆里“两套教授修养纲领”,成长学生思想说说对“落伍生”的工作知识——既是目标,也是手段对于获得知识怎样把学生从事实引诱到抽象真理第一次深造新教材思虑新教材是上课的一个阶段怎样使检讨家庭课业成为学生实用的脑力劳动评分应当是有重量的不要把深造之母变为后娘怎样检讨演习本学科教授修养中的学生踊跃运动的内容教给学生不雅察怎样靠阅读扩大知识阅读是对“深造艰辛的”学生进行智育的主要手段不要让才能和知识关系掉调兴致的机密安在抢夺学生热爱你的学科怎样把思惟同自负感融为一体淡谈学生的智力生涯想战胜负担过重现象,就得使学生有自由安排的光阴要教会少儿运用自由安排的光阴让每一个学生都有最喜好做的事用劳动的快活喜好来教育学生怎样使学生留神力分别说说直不雅性问题给预备教一年级的教师的建议怎样在学龄先期商讨少儿的思想给刚介入黉舍工作的教师的几点建议怎样成长少儿的思想和智力怎样造就记忆力要爱惜和成长青少年的记忆力造就少儿对丹青的快活喜好怎样练习少儿流利地书写教给少儿用左.右手都邑工作着手和聪慧智育的真理怎样深造别的教师的经验怎样才华使少儿赞同好勤深造给复式教授修养的黉舍教师的建议教师应当写哪些筹备对于写教师日记的建议怎样造就脑力劳动中的自我规律要思虑,不要去世记!要让学生控制深造的对象学生负担过重的奇妙在哪里要使知识“活起来”为何学生感觉越学越难了呢?深造欲念是学生深造运动的主要动因怎样使小学生赞同深造慢慢养成少儿从事主要的创建性脑力劳动的习惯让孩子们内心的诗的琴弦响起来带孩子们做全世界“参观”“思想课”——到天然界去“参观”识字教授修养应当跟丹青慎密结合起来一定教会少年阅读一年级数学教授修养中的思想练习让学生生涯在思虑的世界里教师要把学生的脑力劳动放在留神的中间在教室上怎样指点学生的脑力劳动让学生进行自力的脑力劳动——商讨性深造法劳动和智力成长经由过程劳动成长学生的小我才华和快活喜好—般成长与控制根本知识教授修养中的随意识记和不随意识记要敢于鼓励学生“超纲领”教授修养方法问题少年期学生思想运动的特点青年期学生思想运动的特点学生应当控制的最主要的技术和技术教师,要爱惜少儿对你的信任怎样对待深造有艰辛的少儿怎样教会脑筋愚钝的学生解运用题一个“差生”的“思想的觉醒”教育和自我教育要保持“水源的洁净”周到成长教育思惟的一些问题关心少儿的健康,是教育者的最主要的工作“思虑之室”——我们的阅览室我们的“家长黉舍”乡村黉舍的特别任务致未来的教师说说教师的教育修养教师们的教育不雅点的一致怎样听课和解析课我怎样写教育日记我怎样引诱教师集体的创建性劳动我的简单经历.任职深造和我们办学的一些成绩对于协调的教育的一些想法想法劳动教育和共性周到成长倡