人教版小学数学三年级上册总复习知识点归纳

人教版小数学三年级册【知识点第1单

时分秒1、钟上有3根，它们是（针）、分针、（秒），其中走最快的（秒针），得最慢的是时针）。2、钟上有(个数字(12)个大格，(60)个格；每两个间是(1)个大格也就是5)个小格。3、针走1大是(1)小时分针大格是(5)分钟走1小格是(分钟秒针走大是(5)秒钟，走1小格是1)秒钟。4、时走1大，分正好走(1)圈，分走1圈是(60)分，也就(1)小时。针走1圈分针要(12)圈。5、分走格，秒针正走(1)圈，针走1圈是60)秒，也是(1)钟。6、时从一个数走下一个是(1小时。分针一个数走到一个数(5分钟)。秒针从一个数走到下一数是(5秒)。7、钟上时针和分正好成角的时间有（点）、（点）。8、公。（每两个邻的时单位之间的率是601时=60分1分=60秒

半时3060=160秒130=半时9、简经过时间计：（1可以用面的数格计法，（2）算式：经过间＝结时间－开始间第2４元万内的法减1、口算计算：般先算百加减整百、十加减十数一位数加减位数再把结相加。（意进位退位）2、估算：把加数成接近的整十、整的数，进行口算。3、万以内的加法算：相数位对齐，个位算，哪位满十要向前1.4、万以内的减法算：相数位对齐，个位算，哪一位不减，就要从一位退110；果要从位退1，而十上是0，就从百位1当10，再从这退下的10中1到位当10，时十上的数。5、加法的验算：用换两个数的置，和.（2用和去一个数等另一个数。减法的算：（）用差加数等于减数（2）用被减减去差于减数。1

6、识记以下关系：加数+加＝和被减数减数＝差

验算（1）交加数位和不（）和－数＝加验算（1被减数差＝减数（2）差+数＝被减数７、解问题：计算加、连、加减混合算时（有小括号）要从左左依次计算有小括的要先括号内的数第3单

测1、在活中，量比短的物，可以用（米、厘、分米）做位；量较长的物体常用（）做单位测量比较长路程一用（千米）单位，米也叫（公）。2、1厘米的长度里（）小格，每格的长度（等），是（）毫米。3、1枚分硬币、尺子磁卡、纽扣、钥匙厚度大是1米。4、在算长度时，有相同长度单位才相加减小技巧换算长度单时，把单位换成小位就在字的末尾添0（关系中有几，就添几个0）；小单位成大单位就数字的尾去掉0（系式中几个0，就掉几个0）。5、长单位的关系有：（每两相邻长度单之间的进率10）①进率是10：1=10分米1米=10厘米,1厘米=10米,10米=1米,10厘=1分米,10毫米=1厘,②进率是100：1=100厘米1分=100毫米100厘米=1,100米=1米③进率是1000：1千米=1000米1里==1000米,1000米1千米,1000米=1里6、当们表示物体多重时通常要用到质量单）。在生活，称比轻的物品的量，可用（克）做单位；称般物品的质，常用千克）做单；计量重的或大宗品的质，通常用吨）做单。小技巧在“吨”与千克”换算中，把换算成克，是在数的末尾上个0；把千克算成吨，是数字的尾去掉3个0。7、相两个质量单进率是1000。1吨=1000克1千＝10001000千克11000克1千克2

第5元1、求一个数是别个数的倍，用除法算。2、求一个数的几是多少用乘法计算3、求几个相同加的和，是求一个加几倍的4、注意事项：“”不能单位名称

倍认第6元

多数一数1、口算；整十整百数乘一数，可先用一位数乘“0”前面的数计出积，看因数末尾有几个0就是积的末添上几2、估算：

两、三数乘一位数可以把个数看成接它的整、整百的数再口算3、①0任何数乘都得；②1任何不是0数相乘得原来的数4、因数末尾有个0，就在积末尾添几个。5、笔算乘法的法：相周数对齐，个位乘起，一位数别去乘多位的每一，哪位上乘的积满几十就向前位进几，与一位相，积就写在一位的面。6、解决问题；清数量关系想好先什么，再求么。（1）通过先求份数再解决题。（2）通过先求量再解决问。7、（关于“大）应用题：①条件出现“大约，而问中没有“大”，求确数。→（）②条件没有，而问中出现大约”。求似数，估算。→（）③条件问题中都有大约”求近似数，估算。（≈）

一第*单元

数编1初了解政编码结构含义，解本地方的政编码代表的意思2了身份编码的意。3会据所的知识数字学籍号第7单元

长形正形3

1、有条直的边和个封闭图我们叫它四形。2、四边形的特：有四条直边，有个角。3、长方形的特：长方形有条长,两条宽，四个直，对边等。4、正方形的特：有4个角，4条边相等。5、长方形和正形是特殊的行四边。6、平行四边形特点：①对相等、角相等。②平行边形容易变。（三形不容易变）7、封闭图形一的长度，就它的周。8、公式。长方形的周=（长+宽×2

正方形周长边长×4长方形长=周长÷－宽,

正方形边长=周÷4,

长方形宽周长÷2长第8单元

分的步识1、把个物体或一图形平分成几份，其中的份，就是这物体或形的几分之。2、把个整体平均得的份越多，它的一份所示的数就越。3、①分子相同，分小的分数反大，分大的分