秋部编版五年级语文上册第10课牛郎织女二教学设计三_第1页
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秋部编版五年级语文上册第10课牛郎织女二教学设计三_第3页
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文档简介

《牛郎织女（二）》教课方案教课目的：1、独立阅读课文，能讲这个故事。2、理解课文内容，领会整个故事所表达的思想感情。3、初步感觉民间故事的神韵。4、指引学生感觉我国古代办感人民对自由生活的神往之情和为之奋斗的精神。教课要点：认识故事。意会故事所表达的思想感情。教课难点：感悟牛郎织女热爱自由、勇于抗争的精神。教课过程：一、古诗引入1、读一读。齐读秦观的《鹊桥仙》。2、过渡。“佳期如梦”，牛郎织女的美满生活究竟出现了什么变故呢？结果又如何呢？请看续篇。二、初读课文1、画出不认识的字词，采纳自己喜爱的方式自学。2、小组内分自然段轮番朗诵，检查读音能否正确。三、熟习课文1、思虑：课文主要写了什么？2、依据学生的归纳，梳理纲要（主要以织女为线索）。幸福生活——被王母抓走——呼牛郎相救——七夕相会3、选读自己特别喜爱的部分。4、在沟通中进一步熟习故事，为进一步感悟及复述做准备。四、研究感悟1、王母娘娘是个如何的人？指引抓住书中的“立誓、火冒三丈、一把抓住、狠狠一推”等词，回首上一课书中“整天成夜地织、自由也没有了”等句子理解。2、织女被抓回去后，“受了很厉害的处罚”，详细状况，书中没写。但王母娘娘这样专横，我们能想象获得织女所受的处罚必定是常人所不可以忍耐的，必定是可怕的。这样的结果，织女想到过吗？（“但是有时也忧愁”说明她是居心理准备的。）可她为何还要下凡到人间？预设：学生可能会说人间自由幸福。此时学生的思想可能还不过逗留在表面，应进一步帮助学生认识织女所感觉到的人间幸福、所追求的人间自由的真理。人间幸福？在天上做仙人，住的是玉宇琼楼，能施万般法术，还可以长命百岁。可在人间，这些都不行能再获得了，连住的都可是是间草房。天上辛苦？“夜晚得空”一词可看出织女和牛郎劳作十分辛苦。明知会有祸害，织女究竟为何当仁不让地下到人间？再读再悟。第二次沟通。经过书中的有关句子，指引学生认识织女追求理想的爱情，珍惜亲情。了解此时的劳作是为孩子、老牛、牛郎，织女为爱而劳作，是自发的，是自由的。小结板书：追求爱情、追求自由。3、你喜爱织女吗？请你夸夸她。（）的织女完美板书：勇于抗争五、叙述故事，合作表演牛郎织女的勤奋、英勇，特别是织女对爱情、对自由的神往、追求，千百年为人们所歌颂。你能把前后两课书的故事情节连在一同完好地叙述吗？也可和你的同学合作表演出。1、小组练习。2、全班报告。3、略

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