对称大班数学教案

Word第第页对称大班数学教案对称大班数学教案1

活动目标

1、学习“对称”这一数学学问点，大志了解“对称”这一含义。

2、操作体验中提高幼儿的动手力量，学会裁剪简洁的对称图形。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动难点

侠义理解“对称”的含义，在操作体验的过程中运用其学问点，把学以至用放在幼儿的教学课堂。

活动重点

广义理解“对称”，提高幼儿的动手操作力量，体验其学习的乐趣。

活动流程

一、“玩”对称，体验特征

1、没人一张白纸，把纸对折，然后从折痕处开头撕，撕一个自己喜爱的图形、

2、展现部分幼儿的作品，看一看这些图形，你们有没有发觉什么共同的地方？

〔引导幼儿进行观看，比较，小结出这些图形的特点：对折左右两边都相同，把它叠在一起，会重合〕

老师提出概念：像这种对折后左右两边能完全重合的图形，我们叫它对称图形、

二、“剪”对称，操作体验

1、说一说

定义：什么叫对称？〔、来源教案网〕〔指图形或物体两对的两边的各部分，在大小，样子和排列上具有一一对应的关系〕

2、看一看

A、出示对称图形的一半，让幼儿想象结合另一半，会是什么图形

B、老师用对称的方法对两幅图进行裁剪〔示范〕

3、剪一剪

C、幼儿自己动手裁剪老师已经勾画出来的对称图形

D、幼儿自己想象裁剪对称图形

三、“找”对称，提高熟悉

找一找生活中有哪些东西也是对称的

对称大班数学教案2

【活动目标】

1、理解对称的含义，能正确地推断图形是否对称。

2、能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。

3、能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。

【活动预备】

白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干。

【活动过程】

一、故事“女巫与公主”。

师：在一个王国里住着一位美丽的公主，可是有一天来了一位可恶的巫师，她对公主施了魔法，把公主关了起来。你情愿帮助把公主就出来吗？〔情愿〕我们要闯许多关，才能就出公主哦！你们有信念吗？

〔在这一环节中，通过故事情节调动幼儿的奇怪   心，幼儿对关心公主表现出很高的主动性。〕

二、嬉戏“闯关救公主”。

〔一〕第一关：查找复原

师：请小伴侣找出爱心的另外一半，把爱心复原。〔出示三种不同的样子，让幼儿区分〕

师小结：像这种左右大小一样、样子一样，对折后能完全重叠的图形，叫对称图形。

〔这一环节，孩子们首次接触到电子白板，都争先恐后地想到前面操作一下，同时，孩子们初步理解了对称图形的含义。〕

〔二〕其次关：对折分辨

1、出示月牙形、梯形、正方形，请幼儿折一折，找出对称图形和不对称图形。

2、集体沟通：

〔1〕请幼儿上前示范折一折，并说出图形是对称的。

〔2〕老师小结：像这种上下大小一样、样子一样，对折后能够完全重叠的就是对称图形。

〔此环节让幼儿通过动手做一做，在自己的探究操作中找出对称和不对称图形，并再次理解对称图形的含义，老师也再次地进行小结含义。〕

〔三〕第三关：观看分类

师：请你把对称的送到笑脸框里，不对称的送到哭脸框里。

〔此环节让幼儿在电子白板上把对称和不对称的图形分别拉到相应的框里，并通过对称轴进行检验，图形是否对称，孩子们争着上前试一试，分错了，其他幼儿主动情愿关心他，并能够说出这样分的理由。〕

〔四〕第四关：旋转操作

师：两个梯形，请你转一转、摆一摆，把右边的梯形跟左边的相对称。

师稳固总结：以对称轴为中心，左右大小一样、样子一样，能够重叠在一起的就是对称图形。

〔此环节是最终一关，幼儿特别兴奋，公主就快要被救出来了。但是这关也是最难的一关，不仅要观看梯形的特征，还有观看梯形在对称轴的什么位置，一开头请了两名幼儿都没有摆对，在老师的一再提示下，通过一次次的观看，最终摆到了正确的位置。〕

三、感恩“公主送礼物”。

集体商量并操作：如何折、剪出对称的图形。

师：公主就出来了，为了感谢我们，公主为我们预备了很多礼物，这些礼物都是对称的，它的另一半藏起来了，应当怎样折出和剪出完好的礼物？

〔此环节利用公主送礼物，让幼儿通过折和剪，感受对称的含义，体验对称的美。〕

对称大班数学教案3

活动目标

1.初步熟悉轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探究发觉。

3.感受四周事物的对称美，提高审美意识、体验制造操作的乐趣。

活动预备

1.图片：蝴蝶24，剪刀。

2.长方形，正方形纸若干。

活动过程

一、理解对称概念，初步感受对称美

1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。

老师：今日老师带来一些图片给小伴侣看，你们想看吗？

你觉得这些图片好看吗？你发觉这些图片奇异的地方了吗？

〔幼儿相互谈论。〕

2.老师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边样子、大小、颜色

都一样的，我们就叫它“对称”。

3.老师出示一张图片，演示图形对折。

〔1〕老师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合

〔2〕重合后，我们发觉中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”

4.观看生活中的实物图片，感受对称美

〔1〕出示蝴蝶风筝、、面具〔脸谱〕、飞机等感知对称，查找对称轴。

提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？〕

〔2〕为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？

〔平衡感、整齐、美观〕

二、查找身边的对称物品，稳固理解对称含义。

1.出示实物若干〔望远镜、梳子、衣服、镜子等〕

提要求：选一件对称的物品。

2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？

〔引导幼儿发觉对折后能重合，即是对称〕

三、幼儿操作，创作表现对称美。

1.出示作品〔眼镜〕

老师：你们看这是什么？它对称吗？你们知道还有什么是对称的吗？

2.幼儿操作，探究用纸片折叠对称图形。

四、结束

老师总结：今日，我们班里的小伴侣都很能干，不但熟悉了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，

在我们身边还有好多好多对称的物品，今日我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告知老师好吗？

对称大班数学教案4

活动目标：

1.理解对称的含义，能正确地推断图形是否对称。

2.能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。

3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。

4.进展目测力、推断力。

5.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

活动预备：

白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干。

活动过程：

一、故事导入

老师通过讲解并描述故事创设情境激发幼儿活动爱好。

二、挽救女王

通过创设闯关情境突破教学重难点。

1、通过第一、二、三关理解对称的含义，能正确推断图形是否对称。〔重点〕

第一关：找一找

老师通过出示一半的爱心，激发幼儿查找它的另一半把爱心复原。

老师总结：像这种左右两边大小、样子一样的，对折后能完全重合的图形，我们叫它对称图形。这条直线就是它的对称轴。

其次关：折一折

通过动手折图形推断图形是否对称，鼓舞幼儿探究发觉同为对称囹形，对称轴的数量不同。

老师总结：原来在对称图形中，有的像半圆形只有一条对称轴，有的像正方形有几条对称轴。

第三关：分一分

请幼儿把它们分一分，把对称的放在笑脸框里，不对称的放在哭脸框里。

2、通过第四、五关知道相对称的两个正方形到对称轴的距离相等。〔难点〕

第四关：摆一摆

请幼儿把『F方形摆一摆，让它们和左边的图案相对称。

第五关：拼一拼

请幼儿6人一组合作拼一拼，在左边拼出一个小士兵和右边的小士兵相对称。

三、女王送礼物

出示女王图片，介绍女王的王国叫“对称王国”。

出示礼物图片，引导幼儿把礼物完好的变出来。

活动延长：

剪一剪

请幼儿带坐礼物回教室动手剪一剪。

活动反思：

大班幼儿的探究欲望越来越强，此活动中设计了闯关形式，极大地吸引了幼儿。通过活动，我进行了深刻的反思，收获颇多：

1.环节清楚明白。

活动的整个环节很清楚，通过挽救女王而闯关明确了任务，设计了“找对称爱心——折对称图形——分一分对称物品——摆出左右对称的图形”4个难关，每一个关口都有关于对称的学习与练习；在教学的详细环节上，让小伴侣们动手参加也是特别突出的一个特点，折纸嬉戏有效地增加了每一个小伴侣参加和胜利的体验。

2.电子白板与PPT相结合。

白板的种种功能为小伴侣理解对称供应了有益的关心，它完全取代了黑板，打破了老师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给老师更多的发挥空间，使教学更加生动，提高学习效率、改善学习效果，并且转变传统的教育方式，使孩子获得更多的学问和学习爱好。

小百科：对称，就是物体相同部分有规律的重复。

对称大班数学教案5

活动目标：

1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。

3.依据供应的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.有爱好参与数学活动。

活动预备：

1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀

2.老师操作材料：正方形、梯形、月牙形

3.课件

活动过程：

一、故事导入：激发幼儿爱好。

1.师：在一个王国里住着一位和善的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小伴侣，你们情愿闯难关来救出公主吗?

二、在探究、感知、推断中理解对称的含义。

第一关：找对称的红心

其次关：折一折

第三关：找对称

第四、五关：画对称图形

三、制作对称图形

1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完好呢?

2.幼儿操作

四、延长

1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国)

2.对称王国里还有很多好玩的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?

活动反思：

本次活动的目标已经基本完成，整个活动清楚流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于嬉戏中。活动中，我赐予了孩子自己探究和实践的空间，表达了孩子在活动中的地位。当然在一些小详情的处理上还需改良：

1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。

2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子精确的找到。

3.操作时，第五关画的`图形有点冗杂，可以适当的改简洁一点。

对称大班数学教案6

活动目标：

1、观看发觉样子及颜色的对称关系。

2、理解对称的含义并且会进行找对称的操作。

3、正确推断对称图形，完成练习。

活动预备：

1．具有对称特点的物品

2．做题的对称卡挂图及各类各色图形

3．各种图形用一纸袋子装好，幼儿人手一份活动过程：

一、感知对称

1．故事引入：春天来了，花园里开满了五颜六色的花，秀丽的蝴蝶在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，蝴蝶都拍拍翅膀预备回家。突然，蝴蝶叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"〔把纸制的蝴蝶的半只翅膀布置在背景图上〕雨越下越大，谁情愿关心他找到另一只翅膀呢？

2．请个别幼儿为背景图上的蝴蝶的翅膀配对。

3．展现配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、样子、大小一样)。(引导幼儿进行观看,比较,小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同,把它叠在一起,会重合)老师小结:像这种对折后左右两边能完全重合的图形,如蝴蝶，都有一条中心线，它们左右两边的大小、颜色、样子完全相同，我们把它们叫做"对称"。

二、找对称

1．师出示某图形的一半，请幼儿找到它的另一半来拼一拼。

2．师：其实人的身体许多地方也是对称的?大家找找看。那么动作可以对称吗?(请小伴侣指出并做动作。)

3．我们还见过哪些东西是对称的呢？〔门窗、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、书本、衣服、心形、梯形、手掌、脸、飞机翅膀、车轮等〕

三、练习推断书中的