人教版小学五年级数学下册第4单元第6课时-约分_第1页
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文档简介

第元

分数的质意义第6时约课题

约分课型

新授

备课人

执教时间教学目标

知识目标能力目标情感目标重点难点

课通过教学学生理解最简分数和约分的意义握约分的方法。培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。培养学生思维的简洁性。归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。个性修教学过程

教

学

预

设改目标导学

复习激趣目标导学报交流变式训练

自主合作

汇（一）复习导入创境激疑1、提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？

=========9和1815和217和94和2420和28和132你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？（二）分析探究出示例4：成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。学生先进行尝试学生想出多种方法进行约分。方法一用分子分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。2122

34合作探究

方法二最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。6465引导学生概括出方法。指出像这样一个分数化成和它相等分子和分母都比较小的分数做约分。约分还可以怎样写呢？请同学们看教材例4试着自己写一写。

======拓展应用

学生汇报约分的写法板书教材上的内容。提问：怎样约分比较简便？教材66页7题总

结

1今天的学习你有哪些收获？2你还有哪些疑问？作业布置

教材67页11、12题约分例4：把

化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数

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