初中英语九年级公开课教案4篇

初中英语九年级公开课教案4篇学校英语九班级公开课教案4篇

学校英语教学是整个英语教学的基础，而写作训练又是英语教学的重头戏和难关。同学过了写作关，英语学习的力量和爱好就会水涨船高。所以要想在英语教学上有所作为，就必需在写作教学上多动动脑筋。今日我在这给大家整理了一些学校英语九班级公开课教案，我们一起来看看吧!

学校英语九班级公开课教案2学校英语九班级公开课教案4

学习目标

1.重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence

2.重点短语：makewordcards，workwithfriends，asktheteacherforhelp，listentotapes，speakingskills，wordbyword，bepatient

3.重点句式：

Howcanwebecomegoodlearners?

—Howdoyoustudyforatest?

—Istudybyworkingwithagroup.

Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?

ItstoohardtounderstandspokenEnglish.

—Haveyoueverstudiedwithagroup?

—Yes，Ihave.Ivelearnedalotthatway.

Trytoguessawordsmeaningbyreadingthesentencesbeforeandafterit.

Youcanbecomebetterbyreadingsomethingyouenjoyeveryday.

Themoreyouread，thefasteryoullbe.

学习重点

1.重点短语和句型

2.How对方式进行提问及用by+doing回答

学习难点

How对方式进行提问及用by+doing回答

自主学习

一、预习课本P1-2新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1.课本________2.交谈_________3.大声地__________

4.发音(n.)_________5.句子_________6.有急躁的________

二、仔细预习1a-2d找出下列短语和句型。

1.制作单词卡片

2.和伴侣一起学习

3.向老师请教

4.听磁带

5.口语技能

6.逐词地

7.急躁点儿

8.我们怎样才能成为好的学习者?

9.——你怎样为考试复习做预备?

——我通过和小组合作来学习。

10.大声朗读来练习发音怎么样呢?

11.理解英语口语太难了。

12.——你曾经和小组一起学习吗?

——是的，用那种方法我学到许多。

13.通过阅读一个单词前后的句子尽量来猜想它的意思。

14.通过每天阅读一些你喜爱的东西，你能变得更好。

15.你读得越多，就会读得越快。

课堂导学

Step1情景导入

(ShowsomepicturesaboutwaystolearnEnglish)Teacher：DoyoulikeEnglish?HowdoyoulearnEnglish?TherearesomegoodwaystolearnEnglish.LetslearnthewaystolearnEnglishlikethis：HowdoyoustudyEnglish?IlearnEnglishbylisteningtotapes.

环节说明：由图片入手，图文并茂，引起同学的学习爱好。

Step2完成教材1a-1c的任务

1.同学领读1a中的短语，老师订正错误读音，同学识记短语后再添加其他的学习英语的方法并且熟识bydoingsth.的用法。(3分钟)。

2.仔细听录音，看看这些同学的学习方法，紧挨着名字写下图中的字母。(2分钟)

3.再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)

4.结对练习1c中的对话，并请一些同学表演出他们的对话。(3分钟)

5.仿照1c中的对话，结合1b的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组同学表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Howdoyoustudyforatest?

B：Istudybyworkingwithagroup.

6.小结训练。(3分钟)

(B)1.________doyoustudyforatest?

A.WhatB.HowC.WhenD.Where

(D)2.HelearnsEnglishby________Englishsongs.

A.listenB.listentoC.listeningD.listeningto

(D)3.Howdoyoustudy________anexamination?

A.toB.atC.withD.for

(A)4.Doyouoftenhavemeals________yourparents?

A.withB.forC.toD.at

(B)5.—Howdoyoustudyforatest?

—Istudyby________.

A.asktheteacherforhelpB.askingtheteacherforhelp

C.asktheteachertohelpD.askingtheteachertohelp

环节说明：听说结合，第一时间向同学传达了语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step3完成教材2a-2c的任务

1.在小组内仔细读一读2a中的句子并沟通句子的意思，为听力做好预备。(2分钟)

2.仔细听录音，在你听到的问题前打勾。(2分钟)

3.再仔细听一遍录音，从2b中把2a中的问题的答案找出来，把序号填写在2a表格Answers栏目下，集体核对答案。(3分钟)

4.让同学利用2a,2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Haveyoueverstudiedwithagroup?B：Yes.Ihave.Ivelearnedalotthatway.

5.小结训练。(2分钟)

1.Whataboutreading(read)aloudtopracticepronunciation?

2.Listeningtotapesimprovesmylisteningskills(skill).

3.Haveyoueverstudied(study)withagroup?

4.Itstoohardformeto_learn(learn)English.

5.Weshouldpracticespeaking(speak)Englishaloudeverymorning.

环节说明：通过听、说、读、写训练让同学把握了询问方式的句型及答语，并且使同学的口语表达力量在这一环节得到提升。

Step4完成教材2d的任务

1.同学自读对话，回答下面的问题。(5分钟)

1)WhyisJacknervous?

2)HowshouldJackreadfaster?

3)WhatsAnniesadviceaboutunderstandingthewords?

2.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)

3.邀请三组同学来表演对话。(5分钟)

4.小结训练。(3分钟)

1.不要逐词地读，要读字群。

Dont_read_word_by_word.Read_word_groups.

2.每天读一些你喜爱的东西你就能变得更好。

You_can_become_better_by_reading_something_you_enjoy_every_day.

3.你读得越多，读得越快。

The_more_you_read，the_faster_youll_be.

环节说明：将对话问题化，既能熬炼同学的思维力量又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。

Step5问题探究

()1.—HowdoyoustudyEnglishsowell?

—________readinglotsofbooks.

A.ToB.OfC.AtD.By

答案选择D，“by+v.­ing”短语的含义是“通过……;凭借……”，其中by为介词，后面常接动名词短语，表示通过做某事而得到某种结果;在句中常用作方式状语，表示的方法、手段等比较抽象。

()2.Readingaloudcanimprovemy________skillssothateveryonecanunderstandmy________English.

A.speaking;s