上 气温的变化与差异(课时)

第章

第节气的化差（2课）【课型授课【课标求】阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。【教学目1、初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布特重点2、阅读北半球1月、7月气温分布图，说出不同地区气温的季节差异难点）3、通过教师引导，学会阅读和使用气温分布图的基本方法，培养生的读图能力、分析归纳能力及抽象思维能力。4、通过学习，构建学生的地理空间概念，培养学生崇尚科学、努探寻自然奥秘的态度和精神。【教学式“以学定教，分层提高【教学法】讲述法、读图分析法、小组合作讨论法【教具备】地理地图册、地理助学、电脑课件。【教学程】创设情，导入新课上节课，我们分析了不同时间气温的变化规律，即气温的日变化、年变化。那么世界不同地区气温的变化规律是什么呢？分析气温的时间变化要用气温曲线图分析气温的地区变化又要用什么图呢？这节课我们再来探讨不同地方气温的分布规律。出示本课的学习目：1、初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布特重点）2、阅读北半球1月、7月气温分布图，说出不同地区气温的季节差异点）3、通过教师引导，学会阅读和使用气温分布图的基本方法，培养生的读图能力、分析归纳能力及抽象思维能力。4、通过学习，构建学生的地理空间概念，培养学生崇尚科学、努探寻自然奥秘的态度和精神。【自主学】1、世界各地的气温存在着很大的差别，这种差别可以通过________表示出来。2、在地图上将气温相等的各点连接成的平滑曲线叫_________。【温故新】看图4-2-4，等温线图，只看大概，发现没发现是不是很像等高线？对很像，那我们在学等温线图前先来回顾等高线的知识，出示一幅等高线地形图，让学生读图回答问题。/

（可以抢答、也可以直接站起来回答）⑴等高线是（___________________⑵用等高线是表示地面的高低。⑶同一条等高线上，各点______相等。⑷高线数值大海______；数值小海_______⑸高线稠密的地方，坡度；疏的地方，坡度_______。⑹高线是封闭形状。如果中心海拔低，表示的是_。如果中心海拔高，表示的_。【合作究】下面我们来看图4-2-4等线图，组合作完成图后的题目用等线知再合本）⑴等温线是__________________。⑵用等温线图可以表示一个地_________的水平分布状况。⑶同一条等温线上，各点_______相。⑷等温线数值大，气_______数值小，气温_______。⑸等温线稠密的地方温别______稀疏的地方，气温差别______。⑹等温线是封闭形状果心温低示的是_______中心气温高的_______。⑺这幅图的等温距是________。小组展讨论结果，对回答的，其它小纠正，师实时补充【精讲升】1、同一条等温线上，各点的气温是相等的。2、在一幅等温线图上，只有一个等温距。3、等高线的疏密与坡度的大小有关，而等温线的疏密与气温的差大小有关。【过渡】学习了等温线图，我们一起来看看世界气温是如何分布的？/

大屏幕出示图4-2-5“世界年平均气温分布”图，让学生看图，描绘0，0等温线。【合作究】1、等温线与纬线大致是什么关系？（线与线的关系）2、南北半球相比较，哪个半球的等温线更平直？3、说出年平均气温低于00的大致纬度范围？4、说出年平均气温高于20

0

C的大致纬度范围？、北半球气温从南向北是怎样变化的？南半球气温从北向南是怎样变化的？小组展讨论结果，对回答的，其它小纠正，师实时补充【精讲升】低纬度（赤道地区）气温高，高纬度（两极地区）气温低世界气温从低纬度向高纬度气温逐渐降低。【过渡】不同纬度，世界年平均气温不同，那么同一纬度，气温是否相同呢？【自主学】读图，完成以下问题：/

1半球陆地上一年中月平均气温最低值出现在____月最高值出现在_____月。2、我们通常用“北半球______月平均气温分布”图，来表示北半球陆地上冬季的气温分布状况。3、我们通常用“北半_____月平均气温分布”图，来表示北球陆地上夏季的气温分布状况。【合作究】1、1月，同纬度地带，陆地与海洋比较，哪里气温低？2、7月，同纬度地带，陆地与海洋比较，哪里气温低？3和7等温线分布状况有何差异？这说明了什么问题线的多少去分析）小组展讨论结果，对回答的，其它小纠正，师实时补充【精讲升】同纬度地带，夏季陆地气温高于海洋，冬季海洋气温高于陆地。冬季的等温线稠密，说明温度差异大，夏季的等温线稀疏，说明温度差异小。【过渡刚才通过学习，同学们知道了气温受纬度位置和海陆位置影响。那么，气温是否受地形影响呢？【提问】同学们爬过山吗？有什么感受？谁来描述一下？【抢答爬山时在山脚下穿短袖衬衫还觉得热到达山顶感觉冷还要加衣服。（教师）这说明，海拔越高，气温越低。据观测一地点，大致海拔每升100米，/

气温约下降0.6℃。【精讲升】同一地点海拔高，气温低，海拔低，气温高。学习目你达到了吗回顾目标，学生说出本节课自己的收获。【板书计】第二节

气温的化与差异三、气温的差异1、一般来说，低纬度气温高，高纬度气温低。2、同一纬度，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反。3、同一地点，海拔高，气温低；海拔低，气温高。【分层高】一、必题1、在等温线图上，等温线密集地方表示（）A、气温差别大B、气温别小、高温中心D、低温中心2、冬季时我国南方的气温比北高的主要原因是（）A、南方纬度较高B、南方势较高、南方纬度较低D、南方靠近海岸3、有关气温分布的叙述，正确是（）A、世界气温的分布由低纬度向地逐渐升高B、同纬度地区，陆地气温总是于海洋气温C、同纬度地区，高山高原气温高，平原气温较低D、世界最炎热的地区不在赤道近4、读图，回答下列问题：（）界年平均气温分布的基本规律是____。（年均气温在以的区纬度位置大部分都分布__________之间，属__________带。/

（大洲中均气温最低大洲__________部地区的年平均气温__________以下。（半与北半球的等温线相较平直的是现是__________的响，南半球海洋面积广阔造成的。二、选题右图所示的北半球同纬度A、点中点为地B为海洋，则图中所表示的季节是A、春季B、夏季C、秋季D、冬季【教学思】本节课的内容识记的不多，需要读图、分析、理解，教师在讲课的时候题目的设计要步步深入刚开始设计的要简单一些慢慢的引入要引导的适当学生才能