部编版二年级上册语文识字4田家四季歌教学设计

识字4.四时田家歌教课目的:知识目标：（1）认识生字,会写生字，正确认读本课的生字、词语；正确读写“四时、农忙、辛苦”等词语。（2）熟读诗歌，做到正确、流畅、有感情。（3）稳固识字。能力目标：培育学生的想象力、语言表达能力。3.感情目标：读诗歌，初步认识农民在不一样季节的劳动内容,领会农民的辛苦和快乐。教课重、难点：1.认识生字会写生字。2.正确流畅的朗诵课文。教具准备：生字、生词卡片，多媒体课件。教课课时:二课时教课过程:第一课时一、导入新课。1.一年有春夏秋冬四时，你最喜爱哪一季？为何？2.是啊，一年四时春夏秋冬缺一不行。由于有了四时的更替，我们的大自然才有变化，我们人类需要的农作物才会更好的生长，我们的生活才会更丰富。四季是那么的可爱，有人为他写了一首歌曲赞叹他，就是《四时歌》。3.板书课题，学习“季”。听录音朗诵课文，初步感知。二、初读诗歌,认读生字。1.听教师范读课文,听准会认字的字音。2.自读诗歌，把字音读准。3.同桌相互读，相互指出读错的字音。4.齐读诗歌。5.读词语卡片。四时农忙肥胖夏天吹风稻谷回来辛苦晴日新年6.读十八个会认字,在口头组词。三、学习诗歌,朗诵感悟。1.听老师范读诗歌，边听边标画描绘四时的词句。2.选自己最喜爱的一小节读，想想：你读的这个季节有什么特色？你为何喜爱它？3.如何读才能读出这个季节的特色？才能表达你的心情？4.赛一赛。小组赛读。要求读出季节特色，读出自己的感情。5.大家评论。6.学生提出不理解的词语,全班一同议论。7.你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦？（采了蚕桑又插秧）找出写农民伯伯心情的句子，频频读读，领会领会。8.思虑：他们这么辛苦，为何还乐融融？笑盈盈？四、配乐品读诗歌。五、作业。朗诵课文。背诵课文。第二课时教课过程一、复习导入。1.上节课我们学会了四时歌，此刻我们来“唱一唱”，背一背。2.背诵诗歌。二、稳固会认字读识字卡片,学生口头组词。三、学写本课的生字。1.拼读会写字。2.自主记字我最棒。我学会了什么字，我是用这样的方法记着的。3.指导书写。“季”：草字头要写得扁、高。上下构造。“肥”：“月”字要瘦，“巴”要展开。“农”：撇、捺的笔划要写伸展。“辛”：上下构造。“吹”：笔划要伸展。4.练习书写。教师巡视。5.讲评学生书写。四、稳固练习。1.摘果子、记生字游戏。2.组词语，比一比。草（）（）（）冬（）（）（）秋（）（）（）五、拓展运用。1.练惯用“金黄、幽香”或生字自组的词语说话。2.用自己的话谈谈一年四时我们小朋友还有什么活动。3.自编《少儿四时歌》，培育学生创作的踊跃性。比如：春天里，鸟儿催我上学早。夏天里，六一节里编舞蹈。秋天里，同学们忙着扫落叶。冬天里，溜冰堆雪人真快乐。板书设计识字一农家四时歌春花草长-----麦苗嫩桑叶肥夏农事忙-----采桑蚕又插秧秋乐融融-----稻谷黄粒粒香冬笑盈盈-----穿新衣农事了课后反省《四时田家歌》是小学语文人教版二年级中的一篇课文，要修业生朗诵儿歌做到不加字、不漏字，熟读成诵；经过阅读初步认识四时的不一样特色。上课开始，学生齐读了课题后，有学生就问：那田家四时歌究竟是指什么？学生能提出这么好的问题，我让全班学生从课文中找寻答案，学生自己自由放声读诗歌，使自己对整首诗歌整体感知。学生读完了，学生自己谈感觉。学生对整首诗歌有个整体认识后，接着让学生再认真读读课