2022初一英语上学期的教学计划

第第页2022初一英语上学期的教学计划2022初一英语上学期的教学计划1

一、班级现状分析

本学期我担负七班级*、*班的英语老师。七班级*班由__位同学组成，__位女生，__位男生。七班级*班由__位同学组成，__位女生，__位男生。同学来自各个不同的学校，有的来自试验学校，有的来自周边社区学校，有些来自县城或乡镇学校。同学的行为习惯及学习习惯参差不齐，给班级的管理带来肯定的难度。

二、学情分析

从同学的入学编班考试成果来看，虽然大部分同学在学校已接触过英语，但同学以前不大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的〔英语学习〕水平也不尽相同。部分同学涌现了严峻的偏科现象，主要表现在数学和英语上，尤以英语最为明显。100分的题目，许多同学不及格甚至只考了三四非常，学习形势特别严峻。

三、教材分析

本册七班级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。预备单元旨在做好学校英语与中学英语的连接与过渡，主要通过对字母的学习开展音标教学，为今后的语言学习打下良好的基础。Unit1—Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，了解该话题的语言功能，理解〔句子〕的结构和理清语法项目，积累词汇，不断巩固所学知识，达到对语言知识活学活用的目的。

四、教学〔措施〕

七班级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，径直影响同学整个中学阶段。所以做好〔七班级英语〕的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

1、落实好教学常规，努力提高〔教育〕教学水平。做到仔细备课、上课，仔细批改作业，加强学习，不断〔反思〕自己的教学过程。

2、要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过仿照来进行，老师要提供大量的听音、仿照、实践的机会，教给同学发音规律，特别是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音，援助同学养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学始终。

3、每天背诵课文中的对话及短文，要求同学背诵并默写，培育语感。每周依据所学单元话题，写一篇小短文，不断提高同学的写作水平。

4、仔细贯彻上课前的晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

5、坚持单元检测等形成性评价制度。每周对同学的学习状况做一次检测，实时了解同学的学习状况，不断调整教学思路，完善教学设计，改进〔教学〔方法〕〕，使课堂教学更有针对性和实效性。同时也给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

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一、基本状况分析

本学期七班级英语组共7人(刘强，王兆阳，王丽霞，赵晶晶，马海涛，贺吉思，张莹莹)，担负14个班级的英语教学工作，这些老师中，有2名非英语专业老师(赵晶晶老师，微机专业。张莹莹老师，语文专业)。虽然没有许多教学〔阅历〕，但精力充足，干劲十足;其余5名老师那么有着三年以上的阅历，总体上说，年龄结构，知识结构搭协作理。老师们敬业精神强，工作立场，工作技能，责任心等方面都令人称道。坚信在校领导的指导关怀下，经过老师们的精诚合作共同努力下，七班级英语教学肯定能取得辉煌的佳绩!

二、目标任务

本学期需完成的主要教学任务：

(一)语法方面

1、情态动词用法

2、数词

3、介词(时间介词、地点介词、其他介词)

4、句子类型(祈使句、非常疑问句，选择疑问句，Therebe结构)

5、动词(用法及过去式改变规章)

6、时态：一般过去时，现在进行时(概念、用法等)

(二)词汇方面

1、继续结合音标，正确认读生词

2、利用早自习，要求同学会读、熟读、释义、默写，综合运用的技能。

(三)听力方面

1、课本上的听力训练(课堂上)

2、与教材相配套的《同步听力训练》。

3、录音机的运用让同学听力水平得到进一步的提高。

(四)交际用语

全校形成一个〔学习英语〕氛围，各班成立英语角，互助组等，加上课堂上〔英语口语〕应用，英语课本剧等活动，努力推动英语口语的重视、运用和提高。

(五)写作训练

1、提供写作模板，模拟训练

2、写作点拨，常用写作句型

3、背诵经典〔范文〕

4、进行〔英语〔作文〕〕竞赛等

(六)阅读方面

分类：精读与泛度，可提高巩固已学词汇语法知识，拓展视野，了解世界，提高同学的理解技能和语言运用技能，为进一步进展打下坚实的基础。

三、各项活动开展

1、优秀作业展

2、公开课、示范课定期开展

3、〔英语单词〕默写竞赛，听力竞赛，笔试竞赛，英语演讲竞赛，英语书法竞赛，〔英语〔手抄报〕〕。

4、英语课本剧，提兴奋趣，改善口语

5、班级间学习沟通

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一、指导思想

虽然大部分同学在学校已经接触到了英语，但是由于学校不太重视英语，尤其是农村学校，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低。到了中学之后，我们最紧要的任务就是激发孩子们学习英语的爱好，援助他们找回自信心，克服困难。所以除了在思想上引导之外，还要在教学上有针对性、有目的、有计划的上好课，那么制定科学合理的教学计划是特别须要的。

二、教材分析

今年的初一英语教材运用的依旧是人教版的“Goforit”，但是比以往的教材有了很大的转变，比如以前“Goforit”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由SectionA，SectionB和SelfCheck三大版快组成，同时每个版快又由a，b，c三小部分构成，每一部分除了有听力训练，还有pairwork，SectionB中的3a，3b主要是培育同学的读写技能;〔八班级〕下才开始增加同学的阅读，在这之前教材中一贯都没有对同学的阅读表达要求。改版之后的“Goforit”，主要改变有

1、七班级就开始有了少量的简约的阅读，使得阅读按部就班。

2、教材中各个单元的前后顺次做了更加合理的调整包括本册书中不同单元的前后调整或者上下册中不同单元的顺次的调整等，如原来是Isthisyourpencil?这一单元在前，而Thisismysister。这一单元在后，让同学在没有学习thisis这样的句型的确定结构时就先见到了它的疑问结构。

3、内容适当删减，如七班级上原来是Stater三个单元，正式单元又有12个单元，共15个单元。但是在改版之后，正式单元只有九个了，〔其它〕三个单元都挪到了下册书中。单词量也比改版前少了一些。

4、每单元的内容也有所转变。如原来每个单元分为SectionA、SectionB和Selfcheck三个部分，现在只分为SectionA和SectionB两部分，Selfcheck并入到SectionB中。并且每个部分除了a、b、c三个部分之外，又依据需要在不同的地方增加了d、e和f部分。

三、同学基本状况分析

虽然大部分同学在学校已经接触到了英语，但是由于学校不太重视英语，尤其是农村学校，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低。到了中学之后，大多数同学基于零基础的状态，听、说、读、写的技能都很差，有的同学甚至连简约的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、谆谆教导。老师不仅要援助孩子从零基础起步，而且还要想方法激发孩子们学习英语的爱好，援助他们找回自信心。

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一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和〔文化〕意识的进展为基础;

3、突出同学主体，尊敬个体差异;

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;

5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。

总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、所教班级同学基本状况分析

本届七班级五班和六班的同学和以往初二同学相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌控好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，同学的基础知识得到了加强，〔学习立场〕也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，同学在情感立场,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好〔课前预习〕课后复习，学习没有计划性和策略性;不擅长发觉和〔总结〕语言规律，不留意知识的巩固和积累。

三、七班级下册英语教材特点

中学英语第二册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初二级同学基本能用英语进行简约的沟通。

四、七班级下册英语教学目标。能听懂有关熟识话题的语段和简短的〔故事〕。能与老师或同学就熟识的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简约书面材料。能参照范例或借助图片写出简约的句子。能参加简约的角色扮演等活动。能尝试运用适当的〔学习方法〕，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

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一、同学基本状况分析。

初一新生思维机敏，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有爱好，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采用有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。

二、目的要求。

1、依据同学的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让同学运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重留意培育同学良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的开展。还要着重培育同学的自学技能，在以前的基础上，指导及鼓舞他们多运用工具书。

3、从同学实际出发，充分发挥同学的主体作用，进一步加强对同学的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，着重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原那么，抓好基础训练，着重培育同学径直用英语表达思想的技能，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、仔细钻研教材，掌控每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的同学年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。

三、详细措施

总原那么：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成果较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的援助促其