金色的鱼钩教案

金色的鱼教案金色的鱼钩教案范文5篇金色鱼钩教篇目的要:1.读准字音.2.学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况学习老班长舍己为人的崇高品质.3.通过重点语句体会人物的思想感情重点:练习通过重点语句体会人物的思想感情难点:练习通过重点语句体会人物的思想感情教学过:一.导语.鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是<金色的鱼钩>>,这是怎么回事呢?(板书:金色的鱼钩)二.检查预习1.听课文录音,把自己读错的字标出来之后,多读几遍.2.联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习3.说说故事发生的时间,地点,和当时的环境指名说,其他同学可以补充.4.你划下了哪些令你最感动的句子?三.分段.1.这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃他自己没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了)2.快速默读课文,思考:全文可分几段说说段意.(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段.23---33自然段第四段,34自然段.

四.通过自学,理解内容,体会思想感情1.齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象2.默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情看你从文中体会到什么?(学生发言,教师和其他同学补充或提出异议可引导讨论:(1)你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责(2)当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句.(单击课前预习中的内容理解(3)想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动(单击课前预习中的内容理解3(4)划出小梁神态变化的句子,想象一下他当时心情怎样?(单击内容理解4)(5)写老班长的一忧一喜,为什么忧,什么喜?这说明了什么?(单击内容理解5)第二课时目的要求:1.学习第三段,学习老班长舍己为人的崇高品质2.通过重点语句体会人物的思想感情3.有感情地朗读课文.重点:通过重点语句体会人物的思想感情练习有感情地朗读课文.难点:体会人物的思想感情.教学过程:一.总结上节课的学习方法.二.学习第三段.1.默读课文第三段.2.抓住有关语句,体会人物的思想感情

(1)老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗(2)为什么说这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒?(单击内容理解7)(3)课文最后一句有什么含义?在写法上有什么作用(单击内容理解6)(4)课文写老班长,为什么用金色的鱼钩作题单击内容理解8)三.练习有感情地朗读课文.把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来试着读一读,其他同学讨论交流,可以补充改正.最后,把全文有感情地朗读下来四.巩固练习.(单击巩固练习中的拼音填空,比字组词词语搭配,选字填空.学生口头练习.)金色鱼钩教篇教学目：一．知识与能力：1．学习重点字词2．训练运用圈划的读书方法，理解在人物刻画中关键词语的作用，体会从外貌动作语言神态多种角度刻画人物的写作方法3．训练朗读能力4．培养自主合作学习能力二．教学重难点：1．概括故事、分析人物、品读语句、理解主旨2．讨论法、问答法、点拨法教学过：一．预习探究：

1、鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是<金色的鱼钩>>,这是怎么回事呢?(板书:金色的鱼钩)2、文章按什么顺序写的？二.合作交流：（一）、前提测评：1．听写字词：（之后互评）2．正音.（二）简述1.师背景介绍：2.长征路线图展示：（三）快速读文，本文讲了一件什么故事？生：这篇课文主要讲的是一位红军老班长为了照顾三个伤病员而牺牲的故事。生：这篇课文叙述了红军长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个的小战士过草地，自己忍饥挨饿，结果倒在草地边上的故事。2．再读课文理清文章顺序。生：这篇课文主要讲的是一位红军老班长为了照顾三个伤病员而牺牲的故事。生：这篇课文叙述了红军长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个的小战士过草地，自己忍饥挨饿，结果倒在草地边上的故事。3．再读课文理清文章顺序。三：品读体验：1.划分段落。生：这篇课文主要讲的是一位红军老班长为了照顾三个伤病员而牺牲的故事。生：这篇课文叙述了红军长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个的小战士过草地，自己忍饥挨饿，结果倒在草地边上的故事。2．再读课文理清文章顺序。我们可以知道文章的行文思路是“照顾病号”“班长救病号”----“病号救班长”-----“怀念班长”，文章可以分成四部分。你划分从哪到哪？（一、1―2二、3―23三、24---33、34）

2、课文的主要人物是谁呢？（老班长）对他的刻画主要从外貌，语言，动作，神态等描写来完成的，我们来找一下（在书上画出来）并说出其含义。A外貌描写：（第2、8、21、22、23段）含义：划出描写班长外貌的词句全文有六处描写班长的外貌，这是课文思路的主线。这六处是：课文第2节，班长一"出场"就写了他的外貌：个儿挺高，......两鬓都斑白了。"第二次描写是在第8节，小梁看见班长吃病号吃剩的鱼骨头，他皱紧眉头硬咽下去。"课文21节里，写病号们不肯喝鱼汤时，班长皱起眉头"。课文22节，写班长看见大家把鱼汤喝完后，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意"。课文23节里，当大家走到草地边上时，又对班长的外貌进行描述：老班长虽然瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。"课文里最后一次写老班长的外貌，是在节里，班长已经奄奄一息了，但"他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤"。B、动作和语言描写：（找几处不唯一，自由说）C、第5个展示“神态描写”的语句，从文中画出来。3、这篇文章除了通过老班长的外表来揭示人物的内心世界之外，还通过“我”的神态、动作、语言来衬托老班长的内心。同学们从课文中画出有关的句子。)4、本文是刻画老班长，为什么写“我“呢？讨论)（反面衬托）5、分析老班长的性格特征。（板书）舍己为人忠于党和人民……6、找一学生有感情朗读。（2）师设疑，生分组讨论回答。7、选读你喜欢的语句。（要饱含真情）

8、讨论，提高思想认识。A、作者为什么要把老班长留下的鱼钩小心的包起来，放在贴身的衣兜里〔老班长精神不死，流芳百世。〕四、巩固延伸：1、你能列举老班长式的人物吗？（“马背上的小红军”“草塘中的老同志”“妈妈”“爸爸”……..）2、你认为老班长是个什么样的人，写篇读后感。板书设金色的鱼钩接受任务――班长救病号――病号救班长――怀念班长舍己为人崇高品质教学反思：在学生自由朗读有了一定基础，胆寒未完全找到感觉是，教师应当贩毒令人感动的自然段。饭读诗，教师要投入感情，一波动学生的心悬，开启学生的心智，使学生与作者产生情感上的共鸣。金色鱼钩教篇【教学标】1、学习课文，能找出点明题意的句子，能有感情朗读描写老班长语言的句子，体会人物的精神，从而理解这个长满红锈的鱼钩金色的光芒这句话的含义。2、学习生字新词，理解三长两短、喜出望外、奄奄一息等词语。【教学程】一、检查自学字、词情况1、根据意思听写词语：三长两短、喜出望外、奄奄一息。2、齐读生字、新词。

3、说说容易读错、写错的字、词。二、初读课文，感知大意1、默读课文并思考：⑴简要说说课文写了一件什么事?⑵找出点明题意的句子(用直线划下来。2、反馈。三、理解这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒的含义1、齐读。2、质疑：这个长满红锈的鱼钩怎么会永远闪烁着金色的光芒3、讨论。4、定向。找一处老班长的语言，读读，简要说说意思，然后想想反映了老班长的什么精神，最后有感情朗读。5、自学。6、交流。(以感情朗读为重)7、体会老班长的精神。8、说说这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒这句话的含义。9、练习。四、课堂作业设计1、根据意思写词语。2、体会这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒这句话的含义。金色鱼钩教篇教学目

1．认识12个生字，读记生字组成的词语。用联系上下文、词素分析法、近义词比较等方法理解词语：喜出望外、三长两短、奄奄一息、抽噎、支吾、收敛；衰弱、脆弱；支持、坚持；严肃、严厉、严峻、严密、严格。2．学习按事情发展先后顺序分段，抓住事例及事例中人物的语言、动作、神态体会老班长忠于革命、舍己为人的品质。3．练习快速阅读，简要复述故事内容。学习提纲1．自学生字及生字组成的新词。2．读通读顺课文，理解词语。（1）联系上下文，词素分析法解词：喜出望外三长两短奄奄一息抽噎支吾收敛（2）近义词辨析：衰弱脆弱支持坚持严肃严厉严峻严格严密3．跳读课文，课文主要写了一件（）的事；按事情发展先后顺序把课文分成四段。4．勾画文中老班长的言行、神态，思考批注，老班长是一个（）的人。5．“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒。”这句话的含义是（）．6．给文章重新命题。一、初读课文，自学生字新词，掌握作者写作思路。1．理解词语，注意交给方法，揭示规律。2．注意指导学生从词义范围大小、词语搭配进行近义词辨析。

3．行文思路（1）交待故事背境，老班长外貌。（2）老班长钓鱼给我们吃，自己吃草根，咽鱼骨头。（3）老班长饿死在草地边上。（4）深化中心，抒发感情。二、指导学生归纳事例，抓住事例及老班长言行、神态深读深悟，体会人物品质。1．吃草根、咽鱼骨头。（语言、动作、神态）2．记住指导员的话。（语言）3．分工。（语言、神态）4．命令我喝鱼汤。（语言、神态）5．临死前不忘把食物留给“我们”吃。（语言）（忠于革命舍己为人）三、联系课文内容，体会最后一段话的含义，深化中心。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长的英雄事迹，闪烁着老班长舍己为人、忠于革命的光辉思想。练习提纲1．选词填空（衰弱、脆弱、坚持、支持、严肃、严厉、严峻、严格、严密）（1）小梁身体（），性格（）。（2）他的病很重，不休息会（）不住的。（3）他表情（），（）地批评道：“这次战斗的形势十分（），侦察班要（）注视敌人的动向，每个战士都要作好一切战斗准备”。2．阅读迁移练习：同步阅读148页。（1）课文写了一件（）事，赞扬了老红军（）的品质。

四、转换迁移，训练运用。金色鱼钩教篇课题：金色的钩》第课时课文说：这篇课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，为照顾三个生病的小战士，自己却牺牲在草地上的感人事迹。教学目1．学习课文了解红军长征途中，一位老炊事班长为了照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的动人事迹。2．有感情的朗读课文。3．能够比较准确的表达课文的思想感情。教学重能够比较准确的表达课文的思想感情。教学难深刻理：在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。教学过一、导新课1．课文的题目是“金色的鱼钩”请你读课文后想一想，这个鱼钩是金色的吗？这个长满红锈的鱼钩为什么说它是“金色的”？现在就让我们带着这些问题来学习课文。二、学课文1默读边读边考：课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。板书：老班长

2这几次写老班的外貌什么不，说了什么讨论明确：第一次事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。明确：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。第二次那十分严峻的布满红丝的眼睛明确：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。板书：照顾、三病号1/眉头拧成了疙瘩2/脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。明确：1/老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。2/战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。第四次得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去明确：老班长历尽艰辛，任劳任怨，像保姆一样照顾小孩一样，照顾三个年轻的病号。他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的地步。是高度的革命责任感，让他把生的希望让给了战友，把死的危险留给了自己，表现了一个共产党员舍己为人的高尚品质。板书：