金属钠的性质与应用教学案 高中化学

第二单元第课

钠、镁及化合物金钠性与用教目：．能说出金属钠物理性质．能准确描述并记钠与氧气氯气水反应的实验现象能一些现象作出解。．能正确书写有钠反应的化学方程式。．能运用金属钠性质来解决一些简单问题。．培学生根据实现象探究、分析、推理和判断的能力。教重：化学的性质。教难：钠与水反应实验现象的察和分析NaO的元素的化合价。2教用：学生实验用品(四人一组：钠、玻片、小刀、镊子、滤纸、盛有水的小烧杯、酚酞。教师演示用品：除学生实验用品外，酒精灯、火柴、石棉网、铁架(附铁圈)、玻璃钠柱、集气瓶、玻璃棉。教过：［境题:

若神“水惊现珠。2002年7月7日一条船在珠某处掉下七个金属桶。突然，一个金属桶冒起一股白烟，窜出黄色火苗，紧接着一声巨响到水里的东西也能着火爆炸妇惊讶地说还有许多未燃尽的白烟飘旁边的公司内些灰白色的物体一遇到水就在水面不停地冒泡，有时甚至还突然着火。问：1.金属桶内装的是什么？2.什么会发生爆炸？［板书］:［动探：

金属钠的性质与应用学：组实验，认真记录实验现象，填入下表。教：示学生实验注意事项，指导学生观察的方法。实验

注意事项

观察与思考实验1：钠与氧气反应1.手勿与钠接触2.取的钠先用滤纸吸干表面物实验2：钠在氧气中燃质

金属表面的颜色变化______为什么会变暗？钠的状态、火焰颜色、生成物烧实验4：钠与水反应

3.钠取黄豆大小4.剩的钠块立即放回试剂瓶中

的颜色________________生成物是什么？钠投入水中后的位置、形状、

实验

运动情况、溶液色变化、有无响声________________思考：说明钠的哪些性质？［流讨：学生：分组讨论，统一观察到的现象，对这些现象进行解释，填写P48页2－教师：组织学生交流，在学生回答后多媒体呈现实验现象和解释，对学生的答案进行校正。实验现象实验1：钠与氧气反应

由银白色变暗

4Na+O2

＝2NaO2实验2钠氧气中燃烧熔成光亮的小球→剧烈燃烧火焰黄色，→黄色固体

点燃2Na+O＝＝NaO222实验4：钠与水反应

浮在水面上，熔成光亮的小球，迅速游动O=＝2NaOH+H2嘶嘶声，滴有酚酞的溶液变红↑

2［察思：师演示实验，引导学生观察并思考如下问题：观察：火焰的颜色、烟的颜色思考：烟是什么物质？实验内容钠与氯气的反应

实验现象产生白色固体（白烟

结论或化学方程式点燃2Na+Cl＝＝2NaCl2教师在学生回答完毕后，多媒体呈现答案，并进行评讲校对。［流论钠的用途让学生联系自己的生活实际说一说所了解关于钠的用途，然后对其进行总结。在此基础上补充如下用途。．制O（说明过氧化钠用在呼吸面具中）．原反应堆的导热剂据图介绍原子反应堆的作用及导热原理。3.制有金属如Ti、Ta、Ni等4.制压钠灯场汽车前TiCl(熔融+4Na==4NaClTi（强还原性）［标现1.能说出金属钠的物理性质（多媒体链接到目标检测1）（目标检测1）下列关于金属钠叙述，错误的是（）A.很软，具有银白色光泽B.电和热的良导体C.比水轻，比煤油重，熔点低于100D.可以保存在四氯化碳中2.能准确描述并识记钠与氧气、氯气、水反应的实验现象，并能对一些现象作出解

释接目标检测2）（目标检测2）取一小块金屑钠在燃烧匙里加热，下列实验现象，描述正确()①金属先熔化；②在空气中燃烧，放出黄色火花；③燃烧后得白色固体；④燃烧时火焰为黄色；⑤燃烧后生成浅黄色固体物质。A.①②B.①②③C.①④④⑤3.能正确书写有关钠反应的化学方程式4.能运用金属钠的性质来解决一些简单问题（链接到问题解决）［题决若干神秘水惊珠。年7月7日一船在珠江某处掉下七个金属桶突然一个金属桶冒起一股白窜黄色火，紧接着一声巨响，“没到水里的东西也着火爆炸还许多未燃尽的白烟飘进旁边的公司内，这些灰白色的物体遇到水在面停冒泡有时甚至还突然着。问：1金桶内装的是什么？说出你推断依据。2．为什么会爆炸？写出有关的学方程。教师：待学生完成后在原文中标出依据的现象（变体字部分讲钠与水反应的方程式。［作业教室教学质量检测讲义题第二单元一课时（第10题做）［书计

金钠性与用一钠性1.钠的物理性质银白色、有金属光泽的固体，热、电的良导体，质软、密度小、熔点低。2.钠的化学性质（强还原性）Na22

+H2

NaOH+O2

NaNa2

2

结构：

2Na→Na

+二钠用Na—K合金做原子反应堆的导热剂；制有金属如Ti、TaNi等；制高压钠灯；制过氧化物。

三钠工制教学思：这节课是参加市新苗大赛的老师上的中有很多值得学习的东西其教学设计和实验改进方面。在教学设