2023-2024学年台湾省台北市小学语文六年级期末点睛提升试题

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年六年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）第I卷（考试时间:120分钟）一、书写1、读句子，写词语。

（1）我向河里tóuzhì(

)了一颗小石子，shùnjiān(

)，波纹dànɡyànɡ(

)开去。

（2）在hūnchén(

)的夜里，他shòuxuē(

)的脸上，显露出沉着与冷静。二、选择题2、下列加点字注音无误的一项是（

）A．控制（kōng）

锣鼓（luó）

外宾（bīng）B．尴尬（gà）

凸显（tū）

筷子（kuài）C．彻底（chè）

仆人（pū）

鲜明（xiān）D．符合（fù）

装饰（shì）

唯恐（wéi）3、句子中画线部分换成词语。（

）

我们的轮船在没有风，没有浪，非常平静的大海上行驶。A．风平浪静B．留连忘返C．连绵不断D．迫不及待4、下面成语书写完全正确的一组是（

）A．字正腔圆

清歌曼舞

秦山压顶B．字正腔元

轻歌曼舞

泰山压顶C．字正腔圆

轻歌曼舞

泰山压顶D．字正腔圆

轻歌曼午

泰山压顶5、如果带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务来读《竹节人》，那么，文中写（

）的这部分内容，浏览下就可以了。A．竹节人的制作过程B．竹节人的构造特点C．竹节人的制作材料D．竹节人被老师没收三、填空题四、古诗背诵五、课内阅读六、课外阅读七、语言表达八、书面表达6、辨字组词。

寇()爆()泽(

)副(

)

涧(

)

冠()瀑()择(

)幅(

)

润(

)7、背诵默写。

（1）中庭地白________________，冷露无声________________。（王建）

（2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上_____________滴在大海里，我的日子滴在_______的流里，没有______________，也没有______________。（朱自清）

（3）一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而________________乎？”（《两小儿辩日》）

（4）大漠___________________，燕山___________________。（李贺）

（5）穷则变，______________________，通则久。（《周易》）

（6）书到用时______________________，事非经过不知难。

（7）昔我往矣，___________________________。（《诗经》）8、按要求写句子。

①细心的她发现了路边有一根刚被风刮断的闪着火花的电线。（缩句）

__________________

②今年夏天真热啊！（改为夸张句）

__________________

③不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）

__________________

④妈妈自己穿旧衣服。妈妈要让我穿上漂亮的裙子。（用关联词将两句话连起来）

__________________

⑤我们唱着优美的歌舞度过了小学阶段的最后一个儿童节。（修改病句）

__________________9、读下面课内片段，完成练习。“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，瞅着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“①嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“②嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！③哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1．这个片段选自《_______》，作者是__________（国家）的____________。我还知道他的作品有《____________》《______________》等。

2．文中“熬”字，用音序查字法应查(

)，再查音节(

)；用部首查字法，应先查(

)部，再查(

)画。

3．片段描写了渔夫语言、动作、神态，请用“

”画出描写渔夫神情的语句。用点画出描写渔夫动作的语句。用“﹏﹏﹏”画出描写渔夫语言的语句。

4．文中标点的使用别有用意，请你选择一处说说自己的体会。

____________________。

5．文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请把对应的情感连线。

①嗯：

表示毅然决定

②嗯：

表示焦虑犹豫

③哦：

表示考虑商量

6．渔夫的脸为什么变得严肃，他在忧虑什么呢？

___________________。

7．“是个问题”指什么问题？

__________________。

8．文中的“熬”字，可以让人感受到渔夫____________的品质。10、短文

________无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊!又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念______，在思索______。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我过人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。1．给短文起一个合适的题目，填在文前的横线上。

2．《二泉映月》的琴声是怎样变化的？整首曲子有怎样的特点。

（1）琴声变化：(

)→(

)

（2）特点：________

3．联系上下文，品读语言，展开想象，将文中的横线补充完整。

4．通过语言文字展开想象，照样子续写阿炳通过琴声向我们展现的情景。

起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。接着________

5．结合短文，阿炳通过琴声向“我们”表达的情感中不包括（

）A．他热爱音乐、家乡，热爱家乡的清泉月光B．他对双目失明的愤恨C．他对未来充满希望D．他没有向命运屈服6．阿炳曾经两次听过二泉的流水声，这两次“听泉”经历有什么不同？并说说为什么会有这样的不同。

_______

7．读了这篇短文，说说阿炳创作二胡名曲的历程给了你怎样的启迪？

_______11、综合性学习

时光转瞬即逝，六年就这样匆匆而过。六年来，我们从天真可爱的孩子成长为身心健康的少年，这既是我们自己努力的结果，也渗透着学校，老师的心血。班里举办以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。

活动一：倾吐心声

（1）请给你的班主任老师写一两句话，倾吐自己的感恩之情。

_______________________________________________________________

活动二：制作纪念册

（2）多姿多彩的小学生活值得我们珍惜，为此我制作了小学生活纪念册。我的纪念册的名字是《_______________》，里面分成了几个部