幼儿园中班说课稿落叶

幼儿园中班讲课稿落叶一、说教材《大纲》指出：要引导幼童接触优异的少儿文学作品，使之感觉语言的丰富和优美，并经过多种活动努力幼儿对作品的体验。那散文拟人化富裕人情味的语言风格了给幼儿清楚启会的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感觉，能够充散发挥幼儿的想象力。切合中班幼儿的学习特色，能够很好地为幼儿所接受。那依据中班认知水平易心剪发展特色，4--5随理解力幼儿理解能力又不是很好，注意力经常受屡受兴趣的影响和支配，所以需要教师利用各样手段，适合、奇妙的引导幼儿想像文学作品内容；还应侧重培育幼儿仔细聆听的习惯；所以我依据幼儿的需求及年纪限制性，专门选用了本次散文内容《落叶》；那散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满少儿情味的作品，它以生动的童话语言词汇描述了秋季树叶飘落的情形，散文中充散发挥想象力，将秋季的情形作了奇妙的比喻和切合的联想，显得详细而又形象。“小树叶由绿变黄，女孩儿一个个仿佛衣着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风载歌载舞中载歌载舞”这都和幼儿的生活，少儿的想象牢牢相扣。一）、说活动目标《大纲》在语言应用领域中提出：发展幼儿语言的要点是创建一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说成人并能获得踊跃应答的环境以及鼓舞幼儿勇敢、清楚地表达自己的想法和感觉，发展战略幼儿语言表达能力和思想能力。依据这一首要目标和要求，联合中班幼儿的年纪特色和语言发展水平，拟订以下目标：1）、教育引导幼儿感觉散文的美，新体验母子亲情交流的快乐。2）、加深幼儿对树叶从春季到秋季渐渐变黄，最后变为落叶的认识。3）、帮助幼儿理解语汇：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦念，期望。”1、说活动要点依据目标，我把活动要点定位于：教育引导幼儿感觉散文的美，新体验母子亲情交流的快乐。由于本次活动的首要内容就是引导活动幼儿赏识、感觉散文的美，新体验母子亲情交流的快乐，所以要点就定位在了要点这点目标上；2、说活动难点我将今年度活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解语汇：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦念，期望。”由于经过整天对幼儿的认识，发现幼儿关于这几个新词理解不够，不知道其含义，所以将这点定位难点；这关于重生儿来说是一个挑战；那在这个过程中，我主要经过启迪发问、动作表演等方式让动作幼儿认可并掌握新词，以打破难点。总之，我将特别踊跃建立整合观、科学观、力争形成有序的目标运作应用程式。二）、说活动准备《大纲》中指出：“尽量供给支持丰富的可操作资料，为幼儿运用多种感官探究供给条件，也为了使活动体现体现出兴趣性、综合性、活动性，寓教育与情境搏斗游戏之中，我做了以下准备：1）、物质准备：图片若干张，实物投影仪、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个、录音机，一段舒缓的音乐碟片。2）、知识经验准备：预先引导幼儿认识春季、夏季、秋季、冬季不一样的季节特色。二、说教法新《大纲》指出：教师应正式成为学习活动讲堂教课的支持者、合作者、引导者。活动中应力争”形成增强合作式的师幼互动“，所以本活动我除了和幼儿一同准备丰富的活动资料，还发掘此活动的活动品牌价值，采纳适合的方法组织教课。活动中我运用以下几种教法：1、直观教课法：漫笔本活动为了帮助幼儿熟习散文内容，加深对作品的理解我采纳了直观教课法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地索要相应的图片。让幼儿经过眼、耳、口等多种感观赏识作品。2、启迪发问法：在幼儿赏识了完好的作品后用发问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师发问：“小树叶在春季是什么样子的？夏季又怎么样了？秋季又怎么样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像什么？等等别的，我还运用赏识激励法、引导法等；三、说学法除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法工具学习此散文，体验母子亲情交流的快乐。那新《大纲》指出：应尽量创建条件，让学童亲自置于活动中间，体验活动的经验。那在本次社会活动中间，我将以幼儿围主体，创建条件，让幼儿参加表现娱乐活动，所以优选的学法有：1、动作表演法：本活动中幼儿教育其要求幼儿学习新词，为了防止让孩子乏味地学习理解新词，我将引导孩子经过动作表演加深记忆和理解。如学习载歌载舞一词时请孩子们用各样优美的舞姿来表现，而表现四周八方时则请孩子们四散站立。2、游戏法：活动中还要求幼儿能感觉散文的美，体验母子亲情交流的快乐，我则采纳游戏法，由老师饰演妈妈，小朋友饰演小树叶，在游戏中加深视听享受。别的，我还运用了察看法、体验法、议论法等！四、说活动过程流程：交流导入活动--完好赏识散文--动作表演散文--集体朗诵并表演--迁徙作品感情，小结1、交流导入活动让幼儿俩俩结伴，依据已有经验交流春夏秋冬的树叶及特色。（这一目的的主要环节是让幼儿能有时机表述自己关于丁年的认识，并能而令教师有必定的认识，并起到激活的作用；这里用到了教法里的自我管理独立思虑法，学法里的议论法等）2、完好赏识散文1）介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。2）第二遍幼儿边看图片边赏识散文。接着老师提出问题：小树中落下这时先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们内心在想什么？最后小树叶又飘到哪？为何？幼儿依据散文内容进行回答。（这个环节的主要目的是导向幼儿认识散文诗重生儿内容，感觉散文诗的感人，为幼儿动作表演散文及朗诵散文做好必定基础；这里用到略去了教法里的直观教课法、启迪性发问法、引导法，学法里的察看法、体验法等）3、动作表演散文经过动作表演学习新词”载歌载舞、焐焐、四周八方、惦念、期望“（这一环节的主要目的是经过动作表演学习新字新词”载歌载舞、焐焐、四周八方、惦念、期望“，幼儿教育全力支持在这一环节中也能踊跃参加此中；这里用到了教法里的赏识激励法、引导法，学法里的动作表演法、体验法等）4、集体弹唱并表演教师饰演排演大树妈妈，小朋友饰演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱奶奶的妈妈感情。紧抱在表演过程中侧重导向幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的感情。（这一环节的主要包含目的是让幼儿学习本首散文内容，经过朗诵体验此中的神韵，并经过表演再次深入的体验母子亲情交流的快乐；这里用到略去了教法里的直观教课法、引导法，学法里的游戏法、体验法等）5、迁徙作品感情，小结1）经过发问带出讨论话题：小树叶是怎么爱妈妈的？你最爱自己的妈妈吗？你是怎么重视妈妈的？环绕这样的话题进行自由谈话或到集体眼前谈。前一天在幼儿交流时提示其余幼儿仔细聆听，发展战略语言理解能力。2）教师小结，结束；（这一环节的主要目的是起到承上启下、拓展的作用，经过迁徙作品感情让幼儿也能关怀、爱惜自己的妈妈，并引导幼儿能仔