教学设计 《看云识天气》教学设计

《看云识天气》教案课题《看云识天气》班级七（1）班科目语文时间2022．11．30单位巴达学校执教者范玉芳课时安排第一课时教学目标知识与技能1、理解课文内容。2、理清文章结构及说明顺序。3、学习打比方、分类别等说明方法。过程与方法情景导入——展示目标——检查预习——自主学习——合作交流——展示矫正——归纳小结——巩固训练——布置作业情感态度与价值观了解看云识天气的经验和知识，培养观察自然、探索自然的兴趣。教学重点理解文章内容，学习打比方、分类别的说明方法教学难点了解看云识天气的经验和知识，培养观察自然、探索自然的兴趣。教具导学案、多媒体课件教学内容教法、学法教学过程一、情景导入利用历史故事“草船借箭”和“火烧赤壁”激情导入展示目标1、理解课文内容。2、理清文章结构及说明顺序。3、学习打比方、分类别等说明方法4、了解看云识天气的经验和知识，培养观察自然、探索自然的兴趣。三、检查预习（导学案“基础达标题”）四、自主学习、整体感知浏览全文，思考：1、（1）文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？（2）看云识天气最基本的经验是什么？用课文中的原话回答。（3）你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？方法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。）激发兴趣明确目标预习展示检查校正自主学习思考并回答教学过程根据以上两题，完成全文的结构条理图：（）中填写自然段序号，-----填写关键词，[]填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。五、合作探究、重点研讨，掌握说明方法（一）朗读第一、二段，思考：1、第一段采用什么结构形式？2、这一段哪些句子是比喻句？这些比喻句属于什么说明方法？有什么作用？3、第二段在文中起什么作用？4、用简洁的语言概括3—6自然段的内容，体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表现出来的？完成下表。分类别：把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。云的种类简表（一）云名运动形态变化高度厚度天气征兆卷云卷积云积云高积云（1）据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征（2）出示以上四种云的图片，学生认识云的种类简表（二）云名变化过程形状位置天气征兆卷层云高层云雨层云积雨云（1）据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征（2）出示以上四种云的图片，学生认识云的光彩简表（三）光名产生和分布情况色彩天气征兆晕华虹霞出示以上四种光彩的图片，学生认识六、小结全文六、走进历史，拓展延伸在浩瀚的历史长河中，被贬文人很多，能像欧阳修一样失意而不消沉，寂寞而积极入世的中国文人有很多，你能说说你所熟知的吗？七、巩固训练1、本文选自《

》作者

，他是

时著名的

家，家。作者也是唐宋古文八大家之一，这八大家是

2、贯穿全文的主线是

。文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是：3、文中描写山间朝暮景色的句是：。描写山间四时之景的句子是：。4、将“醉”与“乐”统一起来的句子是：。5、文中“伛偻提携”所指的是两种人是：《桃花源记》中则是用“”来指代。八、布置作业①探究题：据说欧阳修写这篇文章时只有39岁，而在文中却称自己是“苍颜白发”的醉翁，这是为什么呢？②背诵课文。③将文中“若夫日出而林霏开……而乐亦无穷也”一段所写的“朝暮”、“四时”的景物特点，用现代汉语加以具体描写，写成300字左右的短文。理清结构朗读小组合作交流回答展示合作交流填写表格拓展延伸布置作业1、收集并积累有关云的谚语、成语、诗词等。2、收集并积累关于天气的谚语。3、运用分类别或打比方的说明方法，介绍你熟悉的某一事物。板书云和天气的关系：“招牌”（总）指晴天云导形态工雨天云农看云识天气看云识天气的方法（分）业的色彩