教学设计 《西欧和日本经济的发展》教学设计

《西欧和日本经济的发展》教学设计陈海红抚宁县大新寨学区初级中学一、教学目标：1、知识与技能了解“欧共体”和“欧盟”的建立；掌握战后西欧和日本经济发展的主要史实，以及西欧和日本经济发展的主要原因2、过程与方法以学生为主体，发动学生进行小组合作，从而激发学生的学习兴趣，体会到合作的乐趣。通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面采取方式的异同，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。3、情感态度与价值观通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。教学重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。教学难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。二、教学重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。三、教学难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义四、教法学法：自主阅读法、合作探究法五、课时：1课时六、教学过程（一）图片导入新课：课件首先展示第二次世界大战结束后满目疮痍的德国和西欧各国，随后展示战后二十年柏林的繁荣状况，与之前的残砖断瓦形成鲜明的对比，探究西欧国家和日本是如何书写这一神话的，由此导入新课。设计意图：通过这些资料，一方面激起学生学习的兴趣，另一方面引导学生认识战争给日本和西欧带来的巨大灾难。（二）探求新知：重新组织整合了本课的内容，打破了原有的课堂知识结构，将教学内容有机的分为三部分，即发展篇，联合篇、警示篇。一、发展之谜1、学生自主阅读课本第一段和第二目的第一段及小字部分，设计问题：二战后，西欧和日本经济得到迅速恢复和发展的原因和表现。学生看书并且回答，同时教师板书出示西欧、日本经济发展的主要原因让学生找出共同点，并连线。设计意图：引导学生说出西欧、日本经济发展的主要原因，能够锻炼学生读书，归纳问题的能力。过渡：战后西欧和日本经济的发展速度，堪称“奇迹”。那么你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？小组讨论，为国家献计献策。设计意图：小组讨论几分钟，然后派代表起来发言，既培养了学生团结协作的能力，又活跃了课堂气氛。2、西欧和日本经济发展的表现让学生通过看书进行总结，同时出示图表让学生分析战后在资本主义世界形成了美日西欧三足鼎立的局面，培养了学生分析图表的能力二、欧洲的联合

过渡：西欧虽然在美国和自身的努力下，经济快速恢复，但是重新发展起来的欧洲也逐渐发觉到独立自主的重要性。于是一个地区性的合作组织逐渐形成。顺势引入第二部分。教师出示提纲，让学生阅读课本第二段及小字部分，回答：1欧洲联合的目的；2、欧共体成立的时间，成员国，作用；3、欧盟成立的时间，经过，作用。设计意图：指导学生共同探究欧洲的联合。学生在阅读教材的基础上讨论、交流，初步掌握欧共体和欧盟的相关知识点，提高学生口头表达问题的能力。（2）根据学生的回答，展示课件内容，加深印象。并且出示课件①欧元

②欧盟盟旗、总部、盟歌

进行

知识拓展2022年克罗地亚加入欧盟：知道现在欧盟成员国的数量。掌握欧盟建立的意义（三）警示篇，课堂升华过渡：欧盟”成立后，其成员国资源共享，优势互补，“欧盟”已成为当今世界上最大的经济体。而且在国际政治舞台上也发挥了越来越重要的作用。与此相反的是日本离亚洲人民越来越远了，这时我设计问题：你知道当前影响中日关系的因素有哪些，应该如何处理中日关系。学生分小组进行讨论。设计意图：目的是让学生关注社会现实，关心国家大事，培养学生的大局观七、教师小结：战后西欧与日本都善于引进和吸收外国先进科学技术，注重发展教育，培养人才。这一点是促使两国经济腾飞