教学设计 《荔枝图序》　教学设计

《荔枝图序》教学设计李亚波教学目标知识与能力：1．了解序及白居易的文学常识。2．掌握文言基础知识，疏通文意。3．理解文章层次，学习说明事物的顺序。4．学习打比方的说明方法。过程与方法：1通过朗读课文，读准字音，掌握节奏。2通过小组讨论，掌握本文的说明顺序。情感态度与价值观：培养学生养成细致观察事物的好习惯。教学重点、难点1．掌握文中的文言知识。2．把握文章层次和说明顺序。课时安排1课时教学过程：一导入新课：同学们先来看几张图片，pp2这是什么水果?你们吃过荔枝吗?(吃过)，用一个词语或一句话来一下这种果，(生答)。听了们的描述，老师觉得你们现在还是口留余香，的确实这样，荔枝由于色香味俱佳，被称为果中珍品，也为历代文人墨客所喜和，唐朝的杨贵妃就对荔枝钟爱有加，唐明皇特的派人快马运送荔枝至长安，所以杜牧诗云：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。(ppt3)，苏轼在58岁时吃到荔枝，所以赞叹道：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人(ppt4)，这是杜牧与苏轼眼中的荔枝，那么眼中的荔枝又是怎样的呢?这节课让我们一块学习白居易的《荔枝图序》ppt5。二解题ppt6序是一种文体。《荔枝图序》是作者为《荔枝图》作的序。三作者简介ppt7白居易，字乐天，晚年自号香山居士，唐代著名诗人，新乐府运动的倡导者。《荔枝图序》属于说明文，选自《白氏长庆集》。四朗读课文ppt81老师范读2学生齐读3配乐朗读（个别学生）五合作探究1．给下列词语注音ppt9帷wéi葡萄pútáo枇杷pípá缯zēng绡xiāo瓤ráng醴酪lĭlào（同桌商量解决）2．四人一小组，解释下列红色字体的词语，将不明白的字词句举手提出来，师生共同讨论。老师巡视辅导。重点字释义。ppt10帷盖：车篷的帷幕。华：花。荣：开花。实：果实。果：颗粒。缯：绸。绡：生丝的织物。瓤：果肉。莹白：洁白。醴：甜酒。3．疏通文意（男女生逆向朗读记忆）ppt11—ppt12（1）荔枝生巴、峡间：荔枝生长在长江三峡与大巴山之间。（2）树形团团如帷盖：树的形状团团的像车篷的帷幕。（3）叶如桂，冬青：叶子像桂树叶，冬天也绿。（4）华如桔，春荣：花朵像桔树花，春天开。（5）实如丹，夏熟：果实红色，夏天成熟。（6）果如葡萄：颗粒像葡萄。（7）核如枇杷：果核像枇杷。（8）壳如红缯：果皮像红绸。（9）膜如紫绡：内膜像紫缎。（10）瓤肉莹白如冰雪：内瓤洁白像冰雪。（11）浆液甘酸如醴酪：浆液甜酸像甜酒和奶酪。（12）大略如彼，其实过之；大略像上面说的那些东西，其实超过了那些东西。（13）若离本枝，一日而色变：如果离开树枝，一天就变了颜色。（14）二日而香变：二天就失去了香味。（15）三日而味变：三天就变了滋味。（16）四五日外，色香味尽去矣：四五天以后色香味都失去了。（17）元和十五年夏，南宾守乐天：元和十五年夏天，南宾郡太守白乐天。（18）命工吏图而书之：命令画工绘了图，写了序。（19）盖为不识与识而不及一二三日者云：是为没见过荔枝，或虽然见过但还没有看到摘下三天以内的荔枝的人们写的。六分析文章结构ppt13四人小组讨论，本文围绕荔枝介绍了哪些知识？讨论出说明顺序。（明确：介绍了荔枝的产地、形状、树叶、花、果实及果实的朵、核、壳、膜、瓤肉、浆液、荔枝的保鲜）顺序：由外到内，由整体到局部。七讨论：作者在介绍荔枝的时候，运用了什么说明方法?试举例说明。ppt14明确:打比方（pp15根据课文内容填空）为使读者能具体感受到形象，在写荔枝的各部位时，用人们生活中可以感知的东西作比，每个比喻都恰如其分地表现出荔枝本身的特色，给人以直观的印象，使人如见其形，如闻其香，如观其色，如品其味。八观图片，品味荔枝自动放映ppt16—ppt25,学生念出文中描述荔枝的句子.九文言字词积累ppt26十小练笔ppt27你最喜欢的水果是什么?请同学们仿效课文采用的有整体到局部，由外及内的顺序运用打比方的说明方法写一种你熟