教学设计 小学审美课

教学设计基本信息名称生活中的标志执教者唐琳课时1课时所属教材目录教材分析初步认识标志生活中熟悉的标志学生感觉更亲切，了解其作用。利用课件引导学生观察生活中的标志，分析标志的特点、作用、分类，让学生对标志的知识有更多的了解，开阔学生的眼界，激发学生的创作欲望；同时也为学生的创作提供更多的素材，教育学生要遵守公共标识标志中所规定的内容，做文明守纪的小公民。学情分析七年级学生已经具备了基础的造型能力和表现能力，对于色彩的象征意义也有所了解和把握，但是在形状与彩色这两大元素的综合运用时有一定难度，需要教师引导。教学目标知识与能力目标认识标志在生活中的作用及其特点，了解标志的分类过程与方法目标初步尝试运用联想与概括的方法设计标志。情感态度与价值观目标在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活中的标志指导自己的行为，从小树立公德意识。教学重难点重点认识标志在生活中的作用及其特点。难点运用联想与概括的方法设计标志，能够达到视觉传达的最佳效果。教学策略与设计说明本课教学采用直观交流法，启发引导法，小组探究合作法，让学生更好的学习理解标志的设计和制作，加深对标志的理解和应用。做文明守纪的小公民。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图5分钟、导入新课认识标志（图片欣赏）课件展示2022年奥运会会徽）问：同学们，认识这个标志吗？这个标志就是2022年奥运会的象征。在我们的生活中像这样的标志还有很多，今天我们就一起研究它们。（板书课题：生活中的标志）广告视频（可口可乐）思考：说说是什么广告？怎么看出来的？师：我们生活中能看到很多的标志，下面我们就分成三类给大家介绍一下。学生回答学生说出是什么广告，从哪看出来得，因为有可口可乐的标志从学生最为熟悉2022年奥运会会徽标志入手，激发爱国情感，引出课题。10分钟（二）、感受体验标志的分类师：我们生活中能看到很多的标志，下面我们就分成三类给大家介绍一下。PPT展示标志图片，分类展示（公共标识类、商标类、徽标类）。小结：公共标识类（指用于公共场所，交通枢纽和建筑与环境中的指示系统符号，如交通标志及公共场合的服务性标志。）商标类（商品的标记，它是品牌形象中的视觉核心，广泛用于商业领域），徽标类（用符号来象征其使用者的身份标志，如国徽，国旗，团徽，团旗，队徽等）师：标志在我们的生活中可以说处处可见，（PPT展示我们身边的标志）问：它们在我们的生活中起着什么样的作用？学生回答这些标志在生活中所起的作用。学生在教师的引导下说说这些标志的特点。利用课件引导学生观察生活中的标志，分析标志的特点、作用、分类，让学生对标志的知识有更多的了解，开阔学生的眼界，激发学生的创作欲望；同时也为学生的创作提供更多的素材，教育学生要遵守公共标识标志中所规定的内容，做文明守纪的小公民。10分钟（三）讨论分析公共标识类标志的颜色具有特定的含义。请学生打开书21页，让学生分析不同颜色所代表的不同含义。（同时结合教师屏幕上的标志进行分析）汇报：红色是禁止，黄色是警示，蓝色是指示，绿色是安全、环保。要遵守公共标识标志中所规定的内容，做文明守纪的小公民。引导学生分析书中21页的学生作品，找出你喜欢的作品，说说喜欢的理由课件校园环境平面图，同学们一看就知道这是我们美丽的校园，我们在这里和老师同学一起学习生活，非常快乐，学校好像缺少很多标志，请找一找校园中缺少标志的地方，说明理由。打开书21页，分析不同颜色所代表的不同含义。找出喜欢的作品，说说喜欢的理由。通过欣赏，巩固所学知识，并让学生进一步感受标志的意义，激发学生的创作欲望。给学生创设创作环境，进一步激发学生的创作欲望。从中寻找创作源，表达对学校的爱。17分钟（四）学生动手创作---为学校设计一个标志标志制作步骤：1构思：讨论主题、选材、确定制作方法。2铅笔起稿。3制作：可用多种方法。4把画面整理干净、调整主要细节、写好作品名称。同学们以合作的方式,根据自己的理解和认识,结合准备的材料进行创作。注意体现标志的特点、色彩特点。在创作的过程中尽可能的达到简洁、生动、美观。课堂小结2分钟将创作的作品展示在前面，介绍创作寓意，师生共同评价。告诉同学将把这些标志送到辅导员手中，当成素材，制作出来放到合适的位置，在这里老师替学校谢谢你们。布置作业1分钟同学们：为我们学校设计一个标志板书设计（一）感受体验1、标志的分类（二）讨论分析1、标志的作用2、标志的特点3、标志的颜色(三）学生动手创作标志制作步骤：1、构思：讨论