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文档简介

《神秘的门票》稿

小城子幼儿园韩雪娇

一、说教材《神秘的门票》是大班科学领域的数学活动。主要是学习10以内单双数，数学活动本身就具有较强的逻辑性，在教学中容易枯燥乏味，影响幼儿学习的主动性、积极性，而《纲要》中明确指出：“数学教育的目标是能从生活和中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣。”在这一精神指导下，我构思了本次认识单双数的活动内容。二、说幼儿新《纲要》提出：“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动”。大班幼儿思维中已经出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。活动过程采用操作探究的方式灌溉，幼儿参与面比较广，面向全体，激发幼儿的主动性。活动中，要尊重幼儿的个体差异。由于幼儿生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注重个别进行加强辅导。三、说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：1、幼儿通过操作理解并掌握10以内的单数、双数。2、体验动手操作探究活动带来的乐趣和满足感。根据目标，我把重点定位于幼儿在亲身操作中，能掌握10以内任意数是单数还是双数。活动难点是：体验动手操作探究活动带来的乐趣和满足感。四、说活动准备为了更好的进行活动，我做了如下准备：水彩笔每桌一盒、油画棒每桌一盒、课件、幼儿操作卡每人一张五、说教法活动中我采取的教法有：愉快式教学方法为主，创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让幼儿在课件所创设的情境中学习新知。操作法：让孩子们通过动手操作想一想、摆一摆、说一说，在动眼、动手、动脑、动口中引导幼儿通过自己的体验来探索新知，既活跃了幼儿的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥幼儿的学习积极性。六、说活动过程（一）

以情景导入，引导幼儿初步感知理解单双数。教师出示背景图，边讲述故事边做动作，幼儿观察图片。教师讲述：小朋友们马上快要到新年了，小动物们要举行新年联欢会，他们都在练习舞蹈，你们看!小海豹两个一对拉着手跳的多好，小企鹅看到了好羡慕，他们也想学跳舞，于是也两个一对拉起了手，咦···!这只小企鹅怎么哭了？哦，原来是它没有舞伴呀！引导幼儿发现小企鹅和小海豹的数量不同。小结：小海豹共有6只，两只一对，正好是一对一对的，那他们相对应的数字6就是双数。小企鹅共有5只，两只一对，还剩下一直，那与它对应的数字5就叫单数。鼓励幼儿操作，引导幼儿用实物感知10以内的单双数。用课件的操作方法演示数字1-4.出示数字请幼儿用不同的动物摆出相对应的量。并说出这个数字是什么数。教师出示数字，请幼儿用水彩笔摆出相对应的量。并说出是单数还是双数。引导幼儿得出结论1、3、5、7、9是单数。2、4、6、8、10是双数。5、用儿歌的形式总结归纳。儿歌：数字宝宝有单双，遇到单数剩一个，遇到双数凑成对，单数1、3、5、7、9，双数2、4、6、8、10.（三）巩固练习。发幼儿每人一张新年联欢会的门票

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