教学设计 大班绘本阅读《想吃苹果的鼠小弟》教学设计

绘本阅读《想吃苹果的鼠小弟》教学设计单位：河北省唐山市康各庄幼儿园姓名：赵春兰邮编：063021电话介：《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。活动目标：1.利用故事规律性的情节，幼儿凭借自己已有的知识经验,通过仔细读图对故事进行大胆的猜想。2.能结合画面,仿照前面故事情节的叙述形式用自己的话讲述故事内容，并在讲述故事的过程中理解“本领”一词的含义。3.感知绘本阅读的方法，在阅读的过程中，能在老师的帮助下，不断提升自己的读图能力、口语表达和想象能力。4.感受鼠小弟和海狮的珍贵友情及合作精神与及分享的快乐，增强对绘本的阅读兴趣。重点难点：重点：激发学生的想象思维，让孩子感知绘本阅读的方法。难点：多角度感悟绘本故事的启示。活动准备：1、材料准备：多媒体课件、各种动物头饰、苹果卡片。2、经验准备：学生对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。活动过程：一、谈话导入，认识绘本1.谈话导入，了解绘本的各部分名称及作用师：咱们班的很多小朋友和我说悄悄话时，都说爱读书，可是自己不认识字，很多时候是听爸爸妈妈读的或是听老师讲的。其实呀，小朋友们，你们是能够自己读书的。有人说过，你们是天生的读图专家，像这样的书【出示一些绘本】你们是能够自己阅读的。【出示绘本《想吃苹果的鼠小弟》】2.认识封面、封底、环衬及扉页。我知道小朋友们都读过很多绘本，那我来问问大家，这叫什么？【封面】从绘本的封面上你会知道什么？想到了什么？这本书的名字就叫《想吃苹果的鼠小弟》，它是由日本作家中江嘉男和上野纪子共同为小朋友们创作的，让我们一起读读这本书。翻开书第一页，这部分又叫什么呢？【环衬】看它这样动起来又像一只什么？有人也把环衬叫做蝴蝶页。有些绘本的蝴蝶页上是藏有秘密的。继续往下翻这叫扉页。这让你想到了什么？3.明确读绘本的方法。小朋友们，我们读绘本的时候，要从封面开始读起，环衬、扉页都不能错过，而且要仔细观察画面，边读边想，一直读到封底，这样读我们才能真正读懂绘本故事。【设计意图：设计此环节目的在于让学生认识绘本，简单了解绘本阅读的方法】二、师生共同阅读故事1.语言描述创设情景。师：秋天到了，果园里的苹果树结满了又红又大的苹果。秋风姐姐把苹果的香味带到了老远老远的地方，一些动物朋友闻到了，他们分别寻着香甜的苹果味儿来到了果树下。2.阅读故事师：瞧，这是谁呀？师：鼠小弟看着树上的大苹果，馋极了。可是，树太高，自己又太矮了，怎么才能摘到呢？（1）小鸟来摘苹果【出示画面】。师：就在鼠小弟发愁的时候，天空中飞来了一只小鸟，拿走了一个苹果。师：小鸟怎么拿到苹果的？他为什么可以拿到苹果呢？师：鼠小弟好羡慕呀，他想：要是我也有翅膀……，这里有6个小点点，它把鼠小弟的一些想法和做法给省略掉了，仔细的看看图，你能讲出来吗？师：鼠小弟拼命的振动自己的双臂，想像小鸟那样飞起来摘苹果，可是怎么也飞不起来，结果还是摘不到苹果。（2）猴子摘苹果【出示画面】师：这时一只猴子来了过来，看图谁来讲讲画面上的内容。师：猴子为啥可以拿到苹果？师：见此情景，鼠小弟眼热极了，他想：要是我也会爬树……。引导幼儿读图，并结合自己的想象讲述故事内容。师：鼠小弟费力了好大的力气，还是没能爬上树，摘到苹果。（3）大象（长颈鹿）来摘苹果师：咚，咚，咚，一头大象来的了苹果树下，它能摘到苹果吗？为什么呢？【出示画面】激励幼儿自己读图讲述。师：一只长颈鹿也闻着苹果的香味来到了树下，它能摘到苹果吗？你怎么知道的？【出示画面】鼓励幼儿仿照前面的叙述方式，读图结合自己的语言来讲述故事。（4）袋鼠（犀牛）来摘苹果师：谁能接着往下讲？【分别出示袋鼠、犀牛摘苹果的画面】师：袋鼠能摘到苹果是因为它……（能跳并且能跳的很高）师：犀牛能摘到苹果是因为它……（力气特别大）（5）海狮鼠小弟摘苹果师：苹果越来越少了。鼠小弟既没有翅膀，也不会爬树，既没有长长的鼻子，也没有长长的脖子，跳的不高，力气也没有那么大，怎么都摘不到苹果，他的心情怎么样？（伤心）对，鼠小弟伤心极了，失望极了。他坐在了树下，呜呜的哭起来了（教师学哭），一头海狮来到了他身边，问：鼠小弟为什么哭呀？师：小朋友们，猜猜鼠小弟会怎么说？师：可是，鼠小弟确实这样说的？“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”师：鼠小弟为什么会问海狮这些？海狮笑着说：“这些我都不行。不过，我有一个本领……”师：你知道什么是本领吗？可以举例说说。师：海狮的本领是什么？它能摘到苹果吗？（6）感悟合作与分享的快乐师：让我们看看故事的结局是怎样的【出示画面】鼓励幼儿讲述。指名说（海狮使劲一顶，鼠小弟就被顶到了树上，赶紧摘下了仅剩的两个苹果，抛给了海狮一个）。师：鼠小弟为什么要给海狮一个苹果?（学生答）这时候，苹果的香味并没有让他们赶紧吞下肚，反而开心的玩起了顶球的游戏，苹果树下传来了一阵阵笑声。三、多角度解读故事。师：故事到此我们就读完了，我想小朋友们在阅读的过程中也有了很多感受，你有什么话告诉老师和小朋友们的吗？（学生回答）如果小鸟、长颈鹿他们看到这样的情景会怎样呢？你有什么话要对故事中的小动物们说？四、游戏活动，拓展延伸。瞧，一转眼又到了苹果丰收的季节，又香又甜的红苹果等着我们来摘呢，让我们也来摘苹果吧！要求：扮演一种喜爱的小动物，先介绍你是谁，再说说你想怎样摘苹果