教学案例 是妈妈爱唠叨吗

是妈妈爱唠叨吗？——正确处理和父母的关系活动目标创设情景，让同学们对“父母的唠叨”做一次认真的思考，从理解父母，感悟亲情，尊敬亲人到能够正确处理和父母的关系。分析情景案例，明白唠叨的核心是什么？唠叨背后的本质是什么？是爱，是望子成龙，是一种朴素的教育方式。角色扮演，互换角色，让学生体会父母的用心，将心比心。活动设想从一封信激发学生对亲情的感悟，适时发现破坏亲情的害虫——父母的唠叨。觉得父母唠叨是同学们较为集中的感受，因此，本活动以此为主线，通过创设情景、小品表演、角色互换等，让学生认真思考父母唠叨背后的真情，寻找解决唠叨矛盾的方法和技巧。从而使自己和父母之间拥有融洽的关系。活动重在学生自己将心比心的去体验父母的用心良苦、寻找与父母良性关系的沟通方法，以分组植树的方式培养学生的合作精神，使每一位学生都参与到活动中，有更多表现自我的机会。而活动中，教师不但是引导人，还是活动的参与者。最后，在孩子们都比较熟悉的歌曲中结束，借助音乐的感染力和手语的新鲜感，触动学生的心灵，在爱的氛围中达到情感的共鸣和升华，让学生意犹未尽。辅助工具多媒体、亲情树课前准备让每位同学在课前收集父母的唠叨。让两位同学排练小品《妈妈的唠叨》活动过程导入《吉祥三宝》一首耳熟能详的歌，让我想到一个稳馨的字“家”。让同学们想到什么呢？（学生回答……）老师一提起这个家呀，首先也是想到了我的爸爸，妈妈。想到了平时和父母相处的时间。说起来每个家庭他们相处的模式都不一样，有谁来谈谈平时你们一家人是怎么相处的呢？（学生回答……）有的家里面呢，是爸爸比较严厉，有的呢是妈妈比较唠叨，那父母的感受又是如何呢？前不久我看见了这样一篇帖子：有位年迈的母亲写给孩子这样的一封信，有一段话这样写到：“孩子！记得在你还很小的时候，妈妈花了很多的时间，教会了你如何用汤匙喝汤、用筷子吃饭。教会你如何系鞋带、扣扣子、滑滑梯、还教会你如何穿衣服、梳头发、擤鼻涕。当你想吃什么，想要做什么的时候，妈妈都会尽量的满足你，这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。而你还能记得吗？所以，你不要嫌妈妈嘴馋好吗？孩子！你忘记了我们练习了好多回，一句一句才学会的第一首儿歌吗？是否还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答不知道你从哪里冒出来的问题吗？所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，一遍又一遍的说着我要说的话时，不要打断我，要体谅我，理解我，不要嫌我太唠叨，行吗？”每当我读着这段感人至深的话，我就不由得泪潸潸，催我去感恩父母，然而，我们又扪心自问，你可曾为了那个为你日夜不眠的父母就多说了那么几句关爱的话，就愤怒的觉得厌烦，甚至发泄吗？那究竟真的是父母太唠叨吗？你们又曾想起曾经那个缠着妈妈将故事的你吗？而现在我们却……新授我们一天一天的长大，而父母却一天一天衰老下去，但是不管我们又多么大，在父母的心里，我们永远都只是个孩子。瞧，这里来了一家子。表演《妈妈的唠叨》（表演完毕，师生一起讨论。）我们的答案也出来了，（预设）有的同学不赞同，大部分是赞同的我们就一起来讨论：

“面对家长的唠叨，你会怎么办呢？”（学生回答……）王老师也是父母的孩子，我非常的理解你们，包括现在，老师的妈妈也仍然时常唠叨着。（三）那同学们都如何看待父母的唠叨呢？请大家积极的回答，同时看看我们谁家的亲情树最健康、茂盛！（回答的同时，为其组的亲情树增添树叶）（学生回答……）同学们各自谈了对父母唠叨的看法，尽管褒贬不一，观点各异，但都说出了自己的心里话，展示了大家真实而又丰富的内心世界。对父母的唠叨持肯定态度的同学，表达了对父母悉悉关爱的无限感激之情；持否定态度的同学，展示了自己渴望自主、自立自强的成长追求，正常的年龄心态；持褒贬参半态度的同学，透露出了客观严谨、不偏不倚的思辨境界。子女在父母心中永远是风筝，那根挣不断的线啊！难道大家没听说过，90岁的老奶奶教训70岁奶奶的故事吗？长大了，别心烦、别逃避，对父母讲讲心里话吧！争取在融洽的关系中，让自己能够承载父母的句句关爱，让父母的爱能以最好的方式表达。在这爱与被爱中，在所谓的唠叨中，你和父母的关系融洽吗？（四）你和父母的关系融洽吗？（教材P48显微镜）父母的唠叨只是引起家庭烦恼的原因之一，你也许发现家庭中还有不少因素在影响着你与父母的关系。我们来做做选择题，看一看我们与父母间的融洽度。（学生回答……）你的选择与正确答案越相符，表明你与父母的关系越和谐，如果你的选择与正确答案相距甚远，那么你需要认真的阅读下面的训练策略。寻找父母的唠叨属于哪种类型。（教材P49知识窗）（学生回答……）为何会出现唠叨？为什么父母的爱会成为我们的负担，因为随着我们年龄的增长，我们逐渐摆脱了对父母的依赖，不知不觉地在性格中注入了独立意识，开始试图按自己的想法去处理一些事情，然而，父母总是凭自己的经验主观想象去塑造孩子的个性，在他们眼里，我们永远是孩子，这必然导致我们觉得父母变得越来越爱唠叨，其实，这是一种主观感受，父母对我们的态度一直没有改变，变的是我们日趋成熟和追求独立的心。唠叨的核心是什么？唠叨背后的本质是什么？是爱，是望子成龙，是一种最朴素的教育方式。（五）寻找减少父母唠叨的钥匙（教材P50训练策略）（出谋者为亲情树添加红心）1、创造与父母接触的机会2、多检讨自己3、注意和父母交谈的技巧4、家庭沟通手册（六）体验成果，角色互换（教材P51反思体验，以心理老师的身份，回复一封学生关于妈妈唠叨的来信。）（回信过程中穿插flash周杰伦《听妈妈的话》）（杰出者送亲情红心）总结不可否认，父母是我们学习，生活中的第一任老师，他们的唠叨是对大家最殷殷的教诲，无论是一遍遍的叮嘱、劝告，还是一次次的指点、要求，无不折射出父母对我们成长的融融关注之光，愿大家都能在父母的唠叨声中汲取营养，学会思考，快乐成长；愿同学们都能用自己最优秀的表现让父母放心，为父母的“唠叨”画上一个圆满的句号。为了表达我们对父母的感恩，对父母的愧疚，请同学们全体起立，举手握拳做出承诺（全班同学宣誓）：亲爱的爸爸妈妈，从现在开始，在思想品德上让您们安心，在学习上让你们放心，在生活上让您们省心，我们决不辜负父母心！最后，