河北省邯郸市肥乡区20172018学年七年级生物下册92血液循环教案北师大版

血液循环备课使用教讲课时间课时1教师师第9章课题课型新讲课第2节血液循环1、察看血管，划分动脉、静脉和毛细血管，说明不一样种类血管的功能及其与功能相适应的构造特色。2、察看心脏，争辩心脏构造，说明心脏与功能适应的构造特色。教课3、概括心脏的生理特色，认可体育运动有益于心脏的健康。目标4、描绘血液循环门路，简述血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环在人体中的作用与意义。1、血管的构造与功能；2、心脏的构造与功能；要点3、血液循环的门路及意义；4、血压与脉搏的观点。1、不一样血管的构造与功能相适应的特色；2、心脏与功能相适应的构造特色；3、心动同期与心脏功能的关系；难点4、体循环、肺循环的气体互换；5、血压、脉搏的形成；6、研究运动与脉搏的关系。教课ppt器具教课二次备说明环节课1复习发问上节课内容上节课我们学习了血液，认识到人体的营养物质经过血液运输到身体的各个器官。人体的血液就像公路上行走的交通工具，血管是一条条公路，而这些血管新课有什么种类，又有什么特色，这节课我们来学习第2节血液循环。请同学们先用导入分钟时间阅读课文的内容。板书：第2节血液循环（一）血液流动的管道——血管1、动脉：管壁原，弹性大，血流快。2、静脉：管壁薄，弹性小，管腔大，血流慢。3、毛细血管：由一层上皮细胞组成，红细胞单行经过。（学生阅读后，先让一些学生进行回答血管的种类，散布的地点，教师总结）教师重申：1、血管的种类，公布的地点。2、各血管的血流速度。课3、毛细血管适于进行物质互换的特色。程板书：（二）血液运输的动力器官讲1、构造：有4个腔，上下相通，左右不可以。授2、功能：血液运输的动力器官。（用多媒体展出心脏构造模式图，让学生仔细察看，而后回答，教师最后总结）教师重申：1、心脏有四个腔，这四个腔的名称和特色。2、左心室在这四个腔中，室壁最后，这与它的功能相关。板书：3、生理1）心率：成年人寂静状态下均匀值为75/min2）心输出量：是权衡心脏工作能力的一项指标3）心动周期：所经历的时间是由心率判断的（教师经过在课室上的解说，使学生理解心率的测算方法，这有益于提升2学生学习的兴趣，还应重申体育运动有益于心脏的健康。）板书：（三）血液循环门路1、观点2、门路：1、体循环；2、肺循环，两条循环不一样时进行3、血液循环血液成分的变化先给学生5分钟时间对课内知识进行认识，要修业生阅读过程中，要总结体循环和肺循环门路，以及血液循环中血液成分的变化。学生回答后，再经过多媒体展出血液循环门路表示图，对学生进行解说，最后总结。板书：体循环：左心室→主动脉→浑身各级动脉→浑身抟细血管→各级静脉→上下腔静脉→右心房肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房教师重申：1、两条循环门路是同时进行，将其分开只是方便记忆。2、左心房的血液流向左心室；右心房的血液流向右心室。3、血液循环过程中，血液成分的变化。板书：4、生理1血压：缩短压/舒张压○○2生理正常值（12~18.7kpa）/（8~12kpa）脉搏：正常人每分钟脉搏的次数与心率同样○5与体育运动的关系介绍血液循环的生理这个内容时