小学美术教案13

小学美术教案【实用】小学美术教案四篇小学美术教案篇1课题：魔幻的颜色课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、认识三原色。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段教师做试验（原色调出间色）指导一下如何使用水彩颜色。让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。二、发展阶段让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。三、收拾与整理四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……小学美术教案篇2教学目的:使学生初步了解色彩人物画的基本方法和步骤.巩固所学的色彩知识,学习用色彩的深浅来表现画面层次.重点难点:重点:学习色彩人物写生的基本方法和步骤难点:画面色块的深浅、冷暖对比，画出每个学生自己的色彩个性教学准备：课件、水粉画工具等教学过程：一：课件引入1：出示学生人物速写，引导欣赏。小结：这些平常的速写，为色彩创作画提供了极好的素材。2：出示色彩人物创作画，画中人物形象生动，色彩层次分明3：板书课题二：新授1：讲解比例请一位学生上台来，教师引导学生进行观察分析，讲解人体比例和“立七、坐五、蹲三”的变化规律2：教师示范，边画边讲解步骤方法和要求（1）构图设计确定写生人物在画面上的大小，先定出头在画面的大小。因为画半身还是画全身像，所画头的`大小在画面上不一样，人身体部分画得越多，头在画面上就应画得小（2）肯定下笔认真观察，抓住人物主要动态和形象特征，胆大心细地用长线肯定地勾画出所看到的形象轮廓。运用取舍表现细部和主要衣纹.(3)力争不改,一气呵成三:学生练习写生:同座同学分为一组,分组到室外写生,相互各为10分钟.四:讲评作业,布置下次色彩用品,小结下课第2课时一:导入课题1：前面我们学习了一些色彩知识,谁来讲一讲,运用冷暖对比色对画面色彩主要有什么作用?小结:能使画面色彩更加活泼、生动2：板书：冷暖对比3：问：画面色彩运用浓淡深浅变化又有何作用？小结：能使画面层次分明，主体形象突出，并有一定的立体形板书：浓淡深浅这节课我们就来运用这些知识画色彩人物二：新授1：欣赏、分析（1）这4幅画哪些运用了色彩的冷暖对比？（2）哪些又运用了色彩的浓淡、深浅对比？（学生讨论，教师小结）2：着色方法与步骤（1）确定用色方法如浓淡深浅变化的方法。人物色学浓，背景色则淡浅，反之，相反（2）涂画人物先画脸部再画衣服（3）画背景或周围景物三：辅导学生练习强调：调色时注意掌握水分的多少四：小结全课，展示作品，讲评色彩。小学美术教案篇3(一)教学内容与目标1、显性内容与目标通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。2、隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。(二)教学重点与难点重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。难点：如何用线精细地表现自行车。(三)学习材料白行车、图画纸、彩笔等。教学活动组织教学导入新课语言组织教学。探究式学习活动提问：l自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?组际之间进行交流。他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富学生动手实践布置作业。巡视辅导。小结教师组织学生小结、评价。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。教学反思小学美术教案篇4一、教材分析浙美版二年级上册美术教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和时间能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容涉及课题。全册共有20课，分为9个隐性单元，内容涵盖“造型・表现”、“设计・应用”、“欣赏・评述”、“综合・探索”4个学习领域，其中“造型・表现”和“设计・应用”占有较大比重，“欣赏・评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。二、学生现状分析我所任教的四个班级的学生在经过了一年的美术基本训练后都有一定的美术基础，对这学期的美术技能上的提高有很大的帮助，个别比较薄弱的学生还需要在课堂上多关注，课后多交。1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美