【毕业实习报告范文】毕业实习报告

【毕业实习报告范文】毕业实习报告学会汉语拼音是语文课程的目标要求，也是学生识字、学习一般话的预备和工具。因此，小学语文的教学应从汉语拼音的教学开头。课程标准中对汉语拼音的要求是：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。在实习期间我通过实践教学对汉语拼音的教学进展了讨论。

一、教学中的逆境

家长和幼儿教师教的方法不当是拼音教学遇到的问题之一，随着社会的进步，家长对儿童的早期教育都很重视，在“望子成龙”迫切心情的驱动下，家长们买来各种书籍，早早地对孩子进展学前教育。有些幼儿园，也在这股热潮的推动和重压下，及早对儿童进展学问灌输。但在这一过程中，却无视了方法和儿童认知规律和身心进展特点的重要性。这就造成了有的儿童形成了一种不当的思维定势，对于那些不精确读音已经深深的刻在了脑海之中。教师想把他们从旧辙中拉出来，是相当困难的，有个别学生甚至始终都改不过来。

儿童的根底参差不齐是汉语拼音教学中遇到可另一个问题。有的学生对拼音一点儿也不会；有的学生读的不标准、有错误、死板；有的学生不用教师教，他全会。这对于教师的教学来说，是具有肯定的挑战性的任务，面对这样的一种状况，教师该怎样做才能到达教学的目标呢？

二、教学策略

要解决教学中遇到的问题，首先在把握学生身心进展特点的同时必需要有一个好的策略。汉语拼音的教学内容，大致可分为字母教学、声调教学、音节教学和书写教学几个方面。

（一）字母教学

由于入学新生年龄小，拼音教学任务重，所以应充分调动学生积极主动的参加学习过程，提高教学效率。

1、激发学习拼音的兴趣。

兴趣是最好的教师，是学生学习的内动力。因此教师要积极努力的创设学生喜闻乐见的形式，激发学生学习拼音的兴趣。如可以编个小故事：大家爬上山坡（po）去看大佛（fo）一个小朋友想摸（mo）大佛，爸爸告知他大喇叭里正在播播送（bo），大佛是文物，大家要爱惜不能任凭去摸。从而带出b、p、m、f四个声母的发音。也可以用嬉戏的、图画引导、熟字带音等方法来帮忙习读声母和音节。除此之外还可以利用投影仪、录音机、多媒体等电教手段，创设学习拼音的情境，使抽象的符号形象化，枯燥的内容详细化。这样，才能让学生爱学、乐学，在不知不觉中主动参加学习过程，学英雄语拼音。

2、学说结合

小学生的思维主要是形象思维，简单在直接的视觉刺激下引起留意。在教学中，颜色艳丽的插图，形象活泼的卡通人物，极易引起学生的兴趣和关注。例如，学习“a、o、e”时在课前出示一张美丽的乡村河畔晨景图，画面上大公鸡在喔喔（o）啼，阿（a）姨带着小朋友在河边看鹅（e）在水中的倒影。从一开头学生就被吸引住了。我先让学生自己看、说图上的事物，在他们已有感受的根底上，再引导他们熟悉单韵母a、o、e的音、形，使他们在不知不觉中就进展了汉语拼音的学习。

（二）声调教学

声调教学的重点是让学生清晰调类，读准调值。确定声调教学策略，要结合方言实际，找出对应关系，突出重点、难点，有针对性的指导和训练。

确定声调教学有两种，即韵母定调法和音节定调法。通常采纳韵母定调法。

韵母定调法，即先发声，然后拼上已带声调的韵母，拼合成声、韵、调齐全的音节，如b—a—ba、

音节数调法，就是先将声母和韵母按第一声相拼，然后按一、二、三、四声的挨次读出这个音节的调来，渐渐过度到能过直接读出这个音节的声调为止。

（三）音节教学

1、拼读音节

拼读音节最常用的教学方法有两拼法和三拼法。两拼法是声母和韵母两局部快速连读的一种方法，起拼读要领是：“前音轻后音重，两因相连猛一碰。”三拼法也称三拼连读法，是声母、介母、韵母三局部快速连读的一种方法，其拼读要领是：“声轻介快韵母亮，三音连读很顺当。”

2、整体认读音节教学

在小学音节教学中，有16个整体认读音节。这些音节，有些是由声母和局部比拟特别的韵母组成的，如zhi，有的是零声母音节如yi、wu等。所以要在教学中按整体认读的方法来处理这些音节，由于这样可以省去局部韵母和拼写规章的教学内容，削减头绪，减轻学生学习负担，降低教学的难度。

整体认读音节的教学就是直呼法，即用直呼的方法直接读出音节。要留意的是，整体认读虽不经过拼读，但它仍是一个音节，因此教学时应让学生读得长而洪亮，以便与声母、韵母的发音区分开来。

（四）汉语拼音书写教学

拼音字母的书写一四线格为标准。首先要让学生熟悉“四线格”，把握字母在四线格中的位置：“主体在中格，中格要占满，上下格中不满格。”其次留意格式和笔顺。假如不能严格把握格式，就简单相混，比方把h写成n，把j写成i。所以要利用“四线格”从格式上对全部的字母严格加以区分。

拼音教学是小学生学习语文的根底。只要我们积极合理地运用现代教学方法和教学手段进展教学，根据肯定的教学步骤，我信任那些得意的孩子能很好的学好这门学科。

毕业实习报告

首先，我特别感谢部里领导给我这次企业实习的体会，说实在的，这是我1992年大学毕业后第一次外出企业实习，由于毕业后始终在学校当教师，从未在中实践过。故此，授课时总觉得缺少素材，对目前企业会计现状也缺乏了解，所以教学时总觉得略欠空洞，不够理论联系实际，所以，对于这次外出企业实习时机，我特别珍惜。

本次外出实习，部里安排我到xx会计师事务所实习，主要任务是帮助各注册会计师到各街道进展查账，主要工作有编制工作底稿，查阅凭证，帐簿，报表发觉问题，提出审计意见，进展现金盘点，资产清查，编制审计报告等。

本次外出实习，我感觉收获特殊大：

第一：收集了许多教学素材案例，在审计过程中，一旦我发觉有对我以后教学有用的东西，我都会用笔记本记录下来。故此，这次外出企业实习，我做的笔记就有3本。我信任这些素材将会对我以，后教学供应许多帮忙。本学期我讲授企业单项实训课程，在授课时就常常顺手拈来我外出审计中遇到的许多案例感觉教学效果很好。

其次：了解目前企业会计现状以及他们在做帐过程中存在的各种问题及种种舞弊现象。

第三：向注册会计师学习了许多学问，对于我在审计过程中遇到的各种问题，我都会虚心地向xx会计师事务所的教师询问，对于我提出的各种轰炸式提问，他们都很急躁地赐予答复。第四：近距离接触，真正了解到对会计人员各方面素养及要求，为我以后在讲授课程时对于授课内容如何有所侧重更有帮忙。本次发言，张部长主要让我谈一谈目前企业对会计人员要求，我们在教学中应注意培育学生哪些方面学问。我以为主要有以下几方面：

一，会计电算化学问

本次外出企业查帐，我发觉大局部企业已实现用电脑做帐，而且大局部企业公司都是采纳金蝶财务软件做帐，少局部采纳用友软件做帐。故此，我们应重点加强这方面学问讲授，让每位同学都能到达娴熟运用这2个财务软件。既然是用电脑做帐，对打字速度有肯定要求，一般要求学生每分钟要到达40—50个字左右。

二，税务学问

本次外出企业查帐，我发觉许多公司由于规模较小，只设有一名会计人员，会计人员可以说是一名多面手、做帐、报税等均是他的工作。所以，我们以后应加强税务学问讲授，尤其是税务实务操作练习，教会每会学生如何申请报税、计税、缴税、尤其是几个主要税种，如个人所得税、企业所得税、营业税、房产税等更要重点讲授。

三，出纳方面学问

由于我们的学生学历较低，许多同学毕业后只能担当出纳，故此，对于出纳工作主要职责（如登记现金（日记）帐、银行存款日记帐、保管库存现金、有价证券、空白发票、支票印章）以及应具备技能（如点钞、计算器、辩别真假钞票）等应让学生娴熟把握。

四，财会法规学问

本次外出审计，我发觉目前许多企业会计人员素养较低，尤其是财会法规学问淡薄，没有严格执行款项收付审批权限的有关规定，对不符合财经法规，财务制度的收付业务没有拒绝办理。做帐时存在许多问题，比方许多单位业务款待费严峻超支，《企业会计制度》规定，企业经营收入超过1，500万元以上，用于业务款待的费用不得超过其收入的5‰，经营收入低于1，500万元的不得超过其收入的3‰。但许多会计人员却不知道这一规定，甚至有一个单位主营业务收入为200多万元，当年支付业务款待费却为30多万元，占该年经营收入的的117‰，而当年的营业利润却为—30多万元。许多单位存在大额现金支付的状况，违反了《中华人民共和国现金治理暂行条例》关于单位间的各项经济往来应当通过开户银行转帐结算开户银行支付给个人款项，超过使用现金限额的局部，应当以支票或者银行本票支付，确需全额支付现金的，经开户银行审核后，予以支付现金等有关规定。还有许多单位存在白条抵库问题，我到一个单位查帐，出纳有一张借条，金额为32万元，只有董事长一人签字同意，没有写明借款理由，时间已长达5年，严峻违反财经法规关于不能白条抵库等明文规定。再比方现金盘点，许多出纳人员对于我们提消失金盘点，特别不协作，竟然说出“多了也是我自已的，少了也是我往里贴。”这样的话来，竟然把单位现金与自已钱包混在一起严峻违反财会法规的行为来，有些固定资产业务没有工程合同，有些记帐凭证没有附原始凭证。比方我查到有一笔购置食品的费用7万多元，既无食品名称也无食品去向，无法证明该费用的真实性。所以，我们以后应加强这门课程讲授，让学生从现在起就树立起法律意识，娴熟把握《企业会计制度》、《现金治理条例》等有关规定。

五，会计根底学问

本次外出查帐，我还发觉许多企业会计人员会计科目使用极为混乱。比方固定资产记入治理费用，银行利息记入营业外收入，交纳的印花税和税务罚款全部记入营业税金及附加，收到的押金记入应付帐款等，低值易耗品与固定资产混淆不分，甚至现金和银行存款不分，对固定资产多年不计提折旧，真是让你看了哭笑不得。故此，我们

以后应加强根底会计教学。

作为专业教师，外出企业实