【幼儿园评课的优点和缺点及改进建议】评课的优点和缺点及改进建议

【幼儿园评课的优点和缺点及改进建议】评课的优点和缺点及改进建议

一、书写荷的笔顺。

二、描写荷花的诗句

三、跟着芳香寻找，学习其次段。

1、范读前三个自然段。

2、默读其次段。找出描写荷花漂亮的词语、句子。

A挨挨挤挤。联想生活中的场景，公交车、节假日的景点。

B碧绿的大圆盘。简笔画。

C冒。替换

四、小结

低年级学生阅读课文的拦路虎是生字，所以要突诞生字教学。中年级学生阅读课文的拦路虎是不理解的词语，所以中年级要特殊重视词义的教学。这篇文章值得玩味的词语比拟多：挨挨挤挤、冒等等，不仅要明白字面意思，还要领悟用词的妙处，所以词义教学的任务很重。

叶圣陶先生说过，语文课主要不是学习课文内容的，而是学习课文的表达形式的。执教教师使用联系实际、勾画形象画面、替换等方法理解词语，这是特别好的，但要留意不能孤立地学习词语，也不能完全脱离课文的语境，在理解之后要返回到课文里，可以促进对文本思想内容的理解，也可以更加精确地理解词义。理解词语之后再把词语放回文本中，进展朗读指导。也就是：教学指向语言学习，但语言学习要在语境中完成。

还有对理解词语方法的提炼和指导，最好能供应情境，鼓舞学生把好的词语用到自己的语言中去，在表达时能积极主动用到新学到的词语。词语教学经受：理解-----积存-------运用-------提升情感的环节。

评课的优点和缺点及改良建议

这节课的资料是小学数学义务教育课程标准试验教材（人教版）四年级上册第七单元数学广角中的例4，“对策问题”是数学综合实践与应用领域的资料。本节课的学习从同学们熟识的故事入手，在学生自主探究、合作沟通中，发觉数学学问不仅仅从生活中到处可见，在竞赛中还有很大的学问。本节课教师在学生兴趣正浓时，借助合作、探讨、找规律。在兴趣一犹未尽之时，经过嬉戏，加深了对数学学问的理解，进一步激发了学生的学习热忱。

本节课突出了以下几个特点：

1、教学设计新奇别致。

开课伊始，教师充分抓住学生好玩、爱玩的天性，设计了玩扑克牌的嬉戏，然后教师设疑引入新课。方法奇妙，课堂气氛活泼，无疑教师对本环节的设计是胜利的。

2、充分利用多媒体帮助教学。

经过动态的故事情境，让学生感受田忌赛马中的对策问题，引出探究的资料，提高了学生的学习兴趣。

3、表达解决问题的策略。

教学流程生动、流畅、层次感强，活动扎实有效。经过活动将学问给予其中，突出了学生解决问题这一新的理念，教学流程科学合理，合作学习扎实有效，沟通评价充分到位，给学生充分沟通和研讨的时间和空间，并且教师也参与到了学生小组活动之中，真正成为学生学习的参加者。进取思索的主动权也完全把握在学生手中。在师生、生生之间的信息沟通和活动交往中，当学生应对实际问题时，教师能引导学生尝试着从数学的角度运用所学学问和方法查找解决问题的策略，促进了学问的互补互联，，使学生学会倾听，学会了异位思索，学会了在多种方案中查找最优方案的意识，提高了学生解决问题的本领，最大限度地发挥了他们的聪慧才智。学生在自主探究，合作沟通中体会运筹的数学思想方法，滋生优化意识。

4、表达了数学来源于生活，又效劳于生活的教学理念。整个教学资料的编排，生活气息浓，都是学生身边熟识的事物，教师准时引导学生在生活中，遇事要擅长思索，讲究策略，使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简洁问题。

几点见议：

一、生活中到处有数学，能否多举些实例。

二、在嬉戏时，任务要明确要求。

评课的优点和缺点及改良建议

1、整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯特别好，每个人都能积极的参加到课堂中，课堂效果较好。

2、细心设计课堂练习，表达趣味性和层次性。

3、教师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费劲，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

4、整节课学生心情高涨，兴致勃勃。

5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

6、教师这节课上得很胜利，学生们上课的积极性和参加率极高，特殊是教师能抓住儿童的心理特点，创设肯定的情境。

7、教师并供应了丰富的内容，在整个教学过程中赐予了学生比拟充分的自主探究时机，让学生在活动中学习、提升。

8、教师能从学生特点动身，让学生在玩活动过程中探究新学问、理解新知，人整体上来看，效果的确不错，值得学习。

9、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念表达得很突出。

10、组织学生争论，通过学生的相互沟通、相互补充，让学生深刻理解其中的道理。

11、教师以学生熟识的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活严密联系着，学问来源于生活，并在生活中得以应用。

12、合作沟通的气氛中，解除困惑，在亲身体验和探究中解决问题，理解和把握根本的数学学问，技能和方法

13、教师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合的角色，教师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

14.给学生一把在学问的海洋中航行的桨，让学生积极思索，在主动探究中猎取胜利并估验胜利的喜悦。

15、教师语言美丽，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生宠爱的教学情景。

16、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

17、教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

18、教师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法敏捷多样。

19、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们特别感兴趣。兴趣是最好的教师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动