《虾》幼儿园大班教案

《虾》幼儿园大班教案

《虾》幼儿园大班教案1

活动目标：

1、观赏齐白石的《墨虾》，重点感受画面中墨色的浓淡变化。

2、初步了解中国画“书画一体”的特点，观看虾的外表。

3、通过观赏，感受中国面特有的意境。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：

1、课件：齐白石关于“虾”的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。

2、动态国画《墨虾》，轻松欢快的背景音乐。

活动过程：

1、观赏齐白石的《墨虾》，感受画面轻松、拘束的意境。

（1）观赏《墨虾》，感受画面意境。

教师：画上画了什么？有几只？它们是什么样子的？它们可能会在哪里呢？在干什么？

（2）观赏动态国画《墨虾》，多通道感受国画意境。

教师：你们看，它们动起来了，似乎在干什么？

（3）迁移已有阅历，知道《墨虾》是国画作品。

教师：你知道这是用什么材料面的吗？是什么画？

2、观赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画“书画一体”的特点。

（1）教师：教师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看，这些画上的虾似乎在干什么？它们的心情怎么样？

（2）幼儿跟随音乐仿照虾的动作，进一步体会画面意境。

教师：假如你是其中的一只虾，你会怎么游？我们一起来学一学。

（3）通过观看，了解中国画“书画一体”的特点。

教师：画上除了有虾，还有什么？（题字、印章）文字是什么颜色的？印章呢？

3、观赏齐白石的其他彩墨画作品，丰富对中国画的熟悉。

（1）教师：齐白石老爷爷除了画虾，还擅长画许多其他的东西，我们一起来看看。这些画上有什么？都有哪些颜色？你最喜爱哪一幅？为什么？

（2）教师小结：原来，中国画除了用黑色的墨汁来画，还可以用许多彩色的国画颜料来画，画出来的画也很好看。

《虾》幼儿园大班教案2

这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即适宜幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。虽然故事只是作为帮忙幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应当爱父母敬重老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的奇怪心，所以在该活动的后面，我引导幼儿以送画给社区或其他老人，让他们初步地体验敬重老人，孝敬老人的行为。

活动目标：

1、理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感

2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的敬重之情。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动重点难：

1、重点：感受并表达对老人的敬重之情。

2、难点：用绘画的方式表达对老人的情感。

活动预备：

挂图第16号，故事磁带绘图纸和油画棒

活动过程：

一、争论

1、小朋友，你们生活中看到过哪些老人?你喜爱他们吗?

2、你们平常观察他们，是怎么对待他们的?

3、有一只虾，它长的很特殊，他也很喜爱帮忙老人，那他帮忙了谁?请小朋友一起来听听吧!

二、听故事

1、叙述故事一遍，提问，故事的名字叫什么?故事里的七彩虾是谁?

2、再次倾听故事一遍，提问，故事里小青鱼帮忙了谁?

为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾?

小青鱼为什么要帮忙虾公公?

它是怎么帮忙虾公公的?

你认为，小青鱼这样做好吗?好在哪里?

你在生活中有没有帮忙过老人?怎样帮的?

三、绘画

1、其实生活中，处处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在公路上，小区里会有许多老人，今日我们就一起画一张美丽的画，送给他们吧!

2、教师提示，可以画七彩虾和虾公公的故事。

四、活动延长

带着自己的画，把它送给小区里或者路上，也可以是自己家里的老人。

设计意图：

以谈话的形式，引导幼儿对下面的故事感兴趣。

以故事作为引子，帮忙幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮忙幼儿理解七彩虾故事的内容。

用绘画的形式既可以帮忙幼儿理解故事，又可以作为送给老人的礼物。

活动的延长，是让幼儿把孝敬老人带入生活。

社会：大家来排队(也可作为礼仪教学)

活动反思：

在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点立刻提升了起来，刚开头的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和叙述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起共享了这个故事。在这一次叙述中，小朋友们又延长了更多的内容，比方彩虹是在打雷后才消失的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进展叙述。通过图片我们也可以让幼儿发觉其中的细节的内容，再通过幼儿的话进展补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。

《虾》幼儿园大班教案3

活动目标

1.让孩子们有一颗感恩的心，知道为了爱护自然自己要做些什么。

2.培育孩子们的想象力和语言组织表达力量。

活动预备

图章,彩色签字笔,彩色粉笔,强力胶,瓶盖子,报纸,杂志,可在利用产品

教学具图片

■活动过程

[导入]

1.通过唱“争做环保小卫士”这首歌提高孩子们的留意力。

-争做环保小卫士，

我们一起想措施。

垃圾归类放整齐，

常用布袋买东西。

空调少开多通气，

汽车少开车多骑，

荒地杂地树多植，

降低温度解危机。

不让龙卷风发威，

不让沙尘暴再起；

不让蓝藻狂生长；

不让地球再遭殃。

争做环保小卫士，

爱护环境我能行！

[绽开]

1.争论一下自然对我们有哪些好处。

-自然给了我们什么好处？

(我们可以闻到清爽的空气,吃到可口的美食,喝到凉爽的水，我们还可以去爬山、潜水。)

2.讨论一下有哪些方法可以爱护自然。

-为了爱护大自然我们可以做些什么？

3.通过讨论爱护大自然的方法知道再利用的重要性。

-用再利用产品描绘出海里的风景（拼布画）

①谈一谈再利用的重要性。

②用彩色粉笔涂满整张纸，把大海的感觉表现出来。

③把预备好的再利用产品粘在纸上，表现出海里的样子。

4.用预备的材料制作出海里的虾。

-我们一起把海里的虾画出来吧。

-假如要把虾表现出来要用什么材料呢？要用什么样的方法呢？

握紧拳头，在图章上蘸一下，然后印在图片上，再用签字笔把虾的须子，腿和尾巴画出来。

[结尾]

1.让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们

2.总结活动

[出示图片]

《虾》幼儿园大班教案4

【活动目标】

1.通过观赏艺术作品，初步了解国画，感受我国闻名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。

2.在画面中，尝试和探究虾儿多样的组合排列，体会画面安排和构图美。

【活动预备】

齐白石作品图片若干张；国画虾的绘画步骤图解；宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。

【活动过程】

一．以猜谜的形式导入。

师：“驼背老公公,胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。”小朋友猜一猜，这是说谁呢？

二．展现齐白石作品。

师：画上有什么？

幼：虾。

师：虾儿生活在哪里呀？你喜爱这些画么？为什么？

幼：喜爱。画得像真的一样。

师：小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗？

幼：用毛笔画的。

师：我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画，这种画叫国画，国画有它特别的工具。

分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。

师：小朋友知道这些得意的虾是谁画的么？

幼儿1：画家画的。

幼儿2：不知道。

师：这些画是我国出色的书法家、画家齐白石老爷爷画的。齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生，虾体晶莹剔透、笔笔传神，所以称得上是画坛一绝。也因此被授予“人民艺术家的称号”，齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。

师：观赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾，谁情愿告知教师虾儿长得什么样？

幼儿1：像驼背老公公，身体是弯弯的。

幼儿2：虾的身子是一节一节的；尾巴像飞机；尾巴也有点像小扇子。

幼儿3：头上长着刺；还长着两个大钳子像螃蟹，长着长长的细细的胡子。

三、观看课件：动态的虾。

师：请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。

幼儿1：虾在水中一跳一跳的。

幼儿2：虾在水中弹跳的很快。

四、观看作画的方法，了解画虾的步骤。

师：齐白石老爷爷画的虾太好玩了，小朋友想不想画？先看一看教师是怎么画的。

教师演示画虾的步骤：先用淡墨画虾的头部，再用淡墨画虾的背部直至虾尾，用浓墨点头刺再勾画虾的足，然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳，最终用淡墨勾画虾的须。

五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。

教师提出作画要求；幼儿自由作画；教师巡回辅导。

六、作品观赏展现。

1.幼儿自由沟通评价作品。

2.请幼儿说说自己认为最好的作品，好在哪里。

3.把幼儿作品展现在作业栏里。

推举理由：

活动中，幼儿参加性很强，互动和谐，具有以下两大主要特点：

1．宽松的互动环境。

本活动以猜谜的形式导入，引起幼儿极大的兴趣，闻名艺术大师齐白石的作品展现，让幼儿充分体会了虾儿在艺术样式上的美感（齐白石的虾栩栩如生，情趣盎然）。同时，让幼儿对虾的特征有了进一步的了解，在不同的观赏环节中，既有教师的简洁介绍，也有不同的争论话题，为幼儿供应积极参加的时机。《纲要》在艺术领域中指出，要鼓舞幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”，“敬重每个幼儿的想法和制造”。因此在幼儿观赏每张作品时，通过有意识地启发，让幼儿大胆地说出自己的想法并赐予积极的回应，如虾儿像驼背老公公，身体是弯弯的，尾巴像飞机，头上长着刺，长着长长的细细的胡子等，使幼儿思维活泼，畅所欲言,真正做到了教师与幼儿之间的`公平互动。

2．综合运用多种观赏方法。

通过观看课件，画中动态的虾让幼儿对大师的作品有了感性的理解，并从观赏环节自然过渡到表现环节，任何艺术表现方法的学习都离不开对详细生活阅历的解释，幼儿只有积存了很多操作阅历以后，才能用自己的解释获得一些抽象的儿童化的概念，形成幼儿自己的技能。在本次观赏与表现活动中，作品观赏、实物观看与教师演示相结合，关注幼儿观看的特点和思索角度，给幼儿更多观看、了解、观赏和表达自己想法的时机，在幼儿生活阅历的根底上去解释一些抽象的艺术表现方法。使各环节自然连接，一气呵成。

《虾》幼儿园大班教案5

活动目标：

1、理解故事内容，感受小青鱼敬重老人的情感。

2、体验助人为乐的欢乐。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动预备：

录音机、磁带、挂图

活动过程：

一、猜谜引题

1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平常不见面，雨后才见它。

2、从谜面及生活阅历中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、外形呀等许多方面。）

刚刚小朋友说了许多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？

3、争论：哪些东西像彩虹？

二、讲故事，理解内容

1、倾听故事，在中间局部设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公难过的样子会怎么做？”“假如你是小青鱼的话除了它的方法你会怎样做呢？

故事完毕提问：故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？

2、再次倾听故事，重点引导幼儿从情感方面理解故事。

师：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回

答的？虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小朋友一起来说一说。

组织幼儿争论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？

师：虾公公成天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？（很孤独）

师：假如你成天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样很