教学案例 第十四课石榴的故事

第十四课石榴的故事第一，二课时词语及初学课文教学目标：1）通过查词典，联系已学过的词语学习本课的31个新词语，要求会读，懂意思，初步理解课文内容。2）运用边读边想的方法，读懂每个自然段，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。3)教会学生做人的道理，人一定要做诚实、善良。教学重点：准确理解课文内容。教学难点：掌握课文中遇到的新词语，疑难句。解决办法：重点词语例释，模仿造句，并采取各种读法来，让学生初步理解课文内容。教学法：讲解法、鼓励法学习方式：自学词语、合作学习教学过程一.导入语：石榴，在我们新疆用维吾尔语就是“阿娜尔”，而许许多多美丽动人的维族姑娘都喜欢用“阿娜尔古丽”（石榴花）来取名。晶红饱满的粒粒石榴子，似颗颗红宝石光彩夺目，令人真爱。下面让我们来学习课文《石榴的故事》二.检查预习：（1）全班同听写词语。（2）叫名学生朗读课文。三.讲词语 种植：【播种种子和栽培幼苗】如：爸爸在院子里播种了一些花草。可口：【食物味美合口味】如今天中午的饭菜非常可口。闻名：【有名气】如：他的英雄事迹闻名全世界。不慌不忙：【不慌张；不忙乱，形容态度镇定】如：他遇到事情总是不慌不忙。纳闷儿【指因心里不清楚而感到自豪】如：我感到十分纳闷儿。难为情【害羞，脸色不好看；情面上过不去】如；我有点那那为情。喜爱【喜欢】如：这小孩惹人喜爱。四.初学课文1.范读课文2.领读3.边读边讲，并预设问题，提问方式来深入学生对课文的理解。问：维族人民为什么喜欢石榴？问：新疆栽种是留有多长时间？问：为什么把新疆成为石榴之乡？问：关于石榴，有一个什么传说？五．总结课文学习：新疆石榴的栽种历史、品质、产地——介绍了关于石榴的传说六.巩固训练：用下列形近字组词{{{资（资格） 栽（栽种） 婪（贪婪）{{{1. 2. 3. 姿（姿态） 裁（裁缝） 梦（做梦）七．布置作业（1）抄写词组（2）熟读课文课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————第十四课石榴的故事第三、四课时深学课文及运用知识目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文内容和结构，能用自己的话复述课文。能力目标：运用边读边想边记的读书方法读懂课文中的每一句话，理解课文内容，提高阅读理解能力。德育渗透点：教会学生做人的道理。教学重点：能够抓住关键词句，准确地理解并掌握课文内容，并在理解地基础上能够复述课文。教学难点：重难点处理：串讲课文及复述课文教学方法：讲解法串讲法学习方式：问答法，合作学习法教学过程导入新课：同学们，你们吃过石榴吗？下面让我们来学习课文，看看有关石榴有什么样的传说？二.检查复习：1.叫名学生朗读课文2.叫名学生上黑板组词三.深学课文（一）抽读课文（二）串讲课文并概括段意。第一大段：（1—2自然段）本段主要介绍了新疆石榴的栽种历史、产地、品质等。问：①新疆栽种石榴的历史有多长？②新疆石榴的主产地在什么地方？③新疆石榴和内地石榴有何不同？第二大段：（3—5自然段）本段主要介绍了有关石榴的传说。问：①国王为什么会到农夫家？②农夫是用什么招待国王的？③国王吃完石榴后是怎么想的？④农夫猜到了国王的什么心愿？⑤农夫是怎么样保住石榴树的？（三）重点句型⒈以……闻名新疆的石榴以叶城的比较闻名。⒉……而……关于这件事，他应该告诉你，而不应该隐瞒你。⒊……由此可见……每次发完书后，他都会把每本书包好书皮。由此可见，他非常爱惜书。。（四）归纳文章结构1.新疆石榴的栽种历史、品质、产地——介绍了关于石榴的传说2.石榴是深受维族人喜爱的一种水果。关于石榴，还流传着一个美丽的传说。四．强化训练（一）听的训练老师将课文改变成故事，可以增删、改变内容，史故事更加口语化，让学生容易听懂。（二）说的训练（复述课文）复述要点：新疆石榴的栽种历史、品质、产地——介绍了关于石榴的传说（三）口语交际与课文巩固练习【组织讨论】话题：说一说你们自己所喜欢的水果。（四）写作训练以“我最喜欢的水果”为话题写一篇作文，语句通顺，字迹工整，不少于200字。五．布置作业⒈背课文。⒉写作文课后反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————-------------------------------------第十四课石榴的故事第五、六课时课后练习及自读课文知识目标：理解的基础上能够完成练习各题。能力目标：结合所学知识能够读完成练习部分。德育渗透点：教育学生独立做练习各题，养成认真思考，大胆发言的良好习惯。教学重点：掌握好自读课文的内容教学难点：独立完成练习重难点处理：组织学生做练习，并叫几个作对的学生上黑板写，组织学生默读课文，找出其中的新字词提交全班一起解答。考点：模仿造句题教学方法：指导法、鼓励发学习方式：自读课文，合作学习法教学过程一．导入语：同学们，你们预习没有？那我来检查一下你们的预习情况。（叫名学生做选词填空题）二．讲练习★词句练习（一）看拼音，写词语石榴栽种晶莹大发脾气饱满流传歹心闻名贪婪（二）写出近义词种植（栽种）大约（大概）闻名（有名）歹心（坏心）喜爱（喜欢）不慌不忙（不紧不慢）（三）选词填空①种植②可口③素有④关于⑤纳闷儿（四）模仿造句⒈同学们都喜欢爱丽，因为他乐于助人，而且学习成绩优秀。⒉新疆素有“歌舞之乡”的美称。⒊由于这孩子的饭量比较大，因此，个头明显比其他孩子高。⒋这件事你应该告诉我，而不应该隐瞒我。⒌我想买本书，于是，我们就来到了新华书店。（五）修改病句⒈我们在讨论艾力入团的问题。⒉在很小的时候，我父母曾经带我去过上海。⒊他一进院子就喊道：“我口渴得很”。⒋农夫马上走出院子，给国王送来了两个石榴。⒌我们班有一个叫阿娜尔古丽的同学。（六）用指定的词语完成句子。①我们精神饱满地来到了学校。②想吃上可口的饭③葡萄、香梨、苹果等最闻名。④关于艾力入党的问题，⑤起了歹心★语段练习（一）将下列句子连成一段话3241（二）用指定的词语写一段话⒈这里素有“葡萄之乡”的美称，特别是以晶莹的木纳格葡萄最闻名。⒉我想爸爸可能会大发脾气，课时，没想到爸爸没有对我发脾气，而是对妈妈发了一通脾气，这让我很纳闷儿。三．自读课文重点词语：筋骨：【肌肉和肉骨头；借指身体】碎屑：【细小而繁多】紫薇树：【是一种珍贵的植物（痒痒树）】脱落：【脱掉；脱光】粉尘：【固体物质细微颗粒的总称】四．作业：①做练习册②预习新课课后反思：————————————————————————————————————————————————---第十四课石榴的故事第七课时（听力）教学目标1.让学生结合自己的实际体验，通过真实场景设计，进行教学目标切合实际的交流，打打牌在现实生活中自由运用、交际的目的。2.通过本节课的听力和口语练习，提高学生的听、说、读、写的能力。3.通过动物的故事使学生感觉到爱护动物的重要性。教学方法和任务：要求学生在合作的基础上完成口语表达提纲，经小组集体讨论修改后，推选代表在班级发言。学习方式：自主学习、合作探讨教学工具：教科书、教案教学过程：1.这学期的课堂要求，并鼓舞学生。2.播放学生听力材料，并做有关练习。听对话，选择正确答案。1、A2、C3、B听短文，选择正确答案。1、B2、A3、B交际话题：任务一：说一说你家里种过的观赏植物。任务二：说一说你知道的植物，看谁知道得多。任务三：说说植物与人类的关系。作业：.熟读对话，预习阅读。课后反思：---——-——————————————————-———————————————————————————————————第十四课石榴的故事教学目标第八课时（阅读）教学目标1.掌握文中较难理解的词语及句子，并能够正确运用。2.有感情地朗读课文的能力；正确理解课文大意的能力；复述课文能力。3.通过番茄的故事使学生感觉到不要挑食，节约粮食重要性。教学重点：培养学生的阅读和听力能力，掌握短文中的疑难词句。教学难点：准确理解课文大意并回答问题。重难点处理：组织学生熟读课文，并做有关课后练习来加深对课文的理解。教学方法：讲解法、鼓励法、指引法学习方式：自主学习、合作探讨教学工具：教科书、教案、黑板教学过程：导入新课：同学们现在的我们能够在明亮的教室里舒服的学习，那么，在古时候没有灯光，没有蜡烛的时候，认真、勤奋的孩子是怎样学习的呢？1.学生快速阅读文章，找出不会读或者比较