“525”全国大学生心理健康日活动总结（通用12篇）

“5·25”全国大学生心理健康日活动总结（通用12篇）

“5·25”全国大学生心理安康日活动总结篇1

为迎接“5.25”全国大学生心理安康日，今年的5.25大学生心理安康日，与沈阳市精神疾病预防掌握中心，在沈阳药科大学两个校区联合开展不同形式的系列宣传活动。为更好地开展这次活动，区疾控中心精防科协调、联系各相关部门，做了大量的工作。

5月18日下午，沈阳精神疾病掌握中心专家梁光明、程均、杨丽莉、辛春萍等一行四人，与疾控中心精防科谷岭科长等精防科工作人员共8人，在药科大学图书馆自习室，开展了以“健身健心、一路同行”为主题的团体询问活动，梁主任用扎实的专业学问、幽默诙谐的语言，为近百名大学生做了心理干预，深受到场大学生的欢送，，活泼的互动现场气氛，使这次团体询问活动收到很好的效果，活动同时，同学们填写了心理卫生学问调查问卷。

5月23日上午疾控中心精防科谷科长与几位专家，一同前往药大本溪校区，由梁光明主任为大学生做精神卫生学问讲座，会场上大学生与专家互动，活泼气氛的同时提高了大学生精神卫生学问，充分表达了该活动的宗旨和目的。同时，为使5.25宣传在全区范围开展，疾控中心要求各街道办事处及社区卫生效劳中心，举办形式不同的宣传活动。

通过这次5.25系列活动，激发了大学生关注心灵，积极营造利于大学生身心安康和谐进展的校园气氛，引导学生正确熟悉自我，为心理安康放开心门，起到良好的教育意义。

“5·25”全国大学生心理安康日活动总结篇2

我们在全院师生中先后开展了“心理安康集体嬉戏”等一系列丰富多彩的活动。我们的活动宗旨是：“让大家在参加中提高心理熟悉，旨在鼓励同学能够通过自己的劳动和努力，实现学习和生活上的“自信、诚信、独立、自强、团结”，培育同学们的“合作”和“关爱”精神，培育同学们的奉献和互帮互助精神。在广阔师生中产生了较大影响，受到了师生的热闹欢送，收到了抱负的效果。

一、活动过程值得连续发扬之处

在本届5·25心理安康周活动中，还是有值得表扬的地方。在观众较少的状况下少，全体干部干事并没有因此而受到影响，反之部门干事主动投入到活动中，带动现场气氛，吸引大家前来参加，并且在活动完毕之后现场的清洁工作做的很好。

二、活动过程表现出来的缺乏

首先是在前期宣传中没有做好对分院各班的宣传，使活动宗旨没有很好的传到达个同学处，另外部门干部干事没有做好人员的安排组织，在其他分院的同学到达后没有组织就坐。

其次音响没有提前调试好，导致活动时间延迟。

最终是没能合理的组织分院各班同学参加到活动中来，在活动中对各班必到人员没有做硬性的要求，导致活动当天有点冷场。

所以在今后的活动中在前期预备工作、人员的组织安排以及纪律上还有待加强。在以后的活动中要留意合理安排分院各班同学参与活动。

三、通过活动对外来的一个展望

本次活动的时间已经是本学年下学期接近期末的时间了，再过一个月本学年度也就完毕了。依据我分院的状况来看，到下学期，10级的同学就将要全面的退出团学会的工作，进而由11级干部干事连续开展团学会的工作。在这种状况下，我们在尽量多的给11级干事熬炼自己的时机，而10级同学只是担当指导和幕后的工作。

“5·25”全国大学生心理安康日活动总结篇3

依据学工部本学期工作要求和我院本学期工作规划，我院“525大学生心理安康活动日”活动月各项活动已圆满落下帷幕。各项活动围绕本届525活动主题“主动学、有效学、欢乐学”，有序开展，朋辈辅导员的工作职责、工作方法进一步得到了提升。现将近阶段我院心理安康教育工作总结如下：

1、4月，我院心情驿站细心筹划，举办了“心语dv秀”活动。参与活动的人员主要是14级的大一新生和12级品学兼优、社会活动阅历丰富的学长学姐们，活动形式为大一同学邀请大三学长做客本班与同学沟通，并将活动过程用dv记录下来。活动以班级为单位，时间和地点由班级自己选定，而风格更是形式多样。活动中，12级同学表达了对校区的不舍和依恋，同时也结合自身实际，向14级同学叙述了他们近3年来学习工作的心得体会，并鼓舞14级同学珍惜时间，努力上进。本次活动用dv全程记录，为大家留下了美妙的回忆，并放在“心情驿站博客”中与更多同学共享。这次活动很好的继承以往传统，为在学习生活了三年的大三学子供应了表达惜别心情的途径，并且通过沟通，使大一同学在学习、生活、工作等方面都受益匪浅，进一步帮忙他们适应在的大学生活。

2、5月，心情驿站邀请做客心晴有约其次期。胡教师为长理学子带来了一场主题为“青春无悔，时尚由我”、趣味盎然的励志讲座。

胡教师讲座的内容分为三局部，分别是：爱情，学习目标确实立和如何面对挫折。她以自己身残志坚的亲身经受鼓舞大家，英勇顽强地面对学习、生活中困难和磨难。她幽默诙谐的语言和新东方式的演讲风格，博得了在场同学的阵阵喝彩，讲座现场掌声不断，气氛非常热闹。讲座完毕前，胡教师以她丰富阅历、独特见解和不平凡的奋斗历程为现场提问的同学做出了满足的答复。讲座完毕后，有同学感慨地说，平常大家都听厌烦的大道理，胡教师讲出来就感觉特殊的发人深省，对自己的鼓励作用特别大！盼望以后此类的讲座能够更多的走入校园。此次讲座，契合“525”活动主题，促使同学们思索自己的学习动机，起到了引导“主动学”的作用。

3、5月中旬至月底，我院开展“面对面，心贴心”电苑沟通活动。为了帮忙我院学生更好的规划将来，确定学习目标和进展方向，依据现在学生群体的特点和需求，力求活动有针对性、实效性、普遍性，我院在全院班级中开展了“面对面，心贴心”电苑沟通活动。各班依据自身特点及需求，邀请学习标兵，考研达人，就业明星等“电苑精英”下到班级开展沟通。此活动得到了各班同学积极响应，相继自主开展了多场沟通活动，为我院营造了良好的学习和学术气氛。低年级同学从优秀学长所带来的成熟思想，科学学习方法及生活感悟中收获良多，

4、5月26日，为提高我院朋辈辅导员在实际工作中的技能，朋辈心理工作部组织了13、14级班级心理委员和寝室信息员实操培训。此次培训邀请了物电学院心理辅导员喻玲教师担当主讲。培训中，喻玲教师结合自己的实际工作阅历，为朋辈辅导员介绍了许多在日常学习生活中开展心理安康工作的“小窍门”，如在帮忙他人时可以雪中送炭，不做锦上添花；在同学向自己倾诉心事时，留意保密，不做“大喇叭”；在工作中，发扬爱心、增加责任心，用真诚去感悟；等等。最终，我院心理辅导员曾教师对此次培训做了总结，鼓舞全体朋辈辅导员建立积极的自我形象，成为真正受大家欢送的贴心益友。培训完毕后，许多同学都表示受益匪浅，信任对今后开展班级心理安康教育工作会有很大帮忙。

5、6月，我院在“心情驿站”成长辅导室开展了“我的学习我做主”提高学习效率团体心理辅导。院心理辅导员曾教师担当了这次辅导的。活动内容包括，在冥想中体会各个感官的工作并结合学习风格倾向测试，了解自己倾向于视觉型，听觉型，触觉型哪种学习风格，了解这三种学习风格的学习要诀和秘方，使大家更清晰如何能有效利用自己的学习风格倾向。接下来争论了影响学习效率的因素，大家谈到主要有时间安排，个人兴趣，心情，学习方法，目标等方面。和成员对各种影响学习效率的因素给出了相应的建议。最终是大家就关怀的话题如何应对考试、削减考试焦虑相互介绍了阅历状况，并共享了有效集中留意力的详细方法。这次团体心理辅导，是我院结合525大学生心理安康日主题“学习心理”开展的相关活动，旨在帮忙同学们提高学习效率、合理安排时间，养成良好的学习习惯。

“5·25”全国大学生心理安康日活动总结篇4

在五月二十五日，由长沙医学院心理与安康协会承办的大学生互联网心理安康学问竞赛完毕了。本次活动为普及根本心理安康和心理卫生学问，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能明确的熟悉自我，从而增加自我心理素养。

大家知道，每年的5月25日，就是心理安康日，“让生活失去颜色的不是伤痛，而是内心世界的困惑；让脸上失去笑容的不是魔难，而是禁闭心灵的沉默”。任何一个正常的人都会有心理上不适应的问题，人的一生就是不断体验心境、不断调整自我、不断适应社会的过程。但我们都盼望自己能具有一颗明净的心，都盼望自己的心态能保持积极、和谐。并且，此次活动，我们是取得了圆满的胜利。

在此次活动中，我们是做了充分的预备。首先，制定了切实可行的“心理安康教育周”活动方案，明确活动目标，做到活动有规划、有方案、有实施、有落实、有归档。其次，本次活动抓住了以“明确自我”为主题，以“5月25日（525）”谐音“我爱我”切入，引导学生学会爱自己，充分熟悉每一个人都是世上独一无二的的自己，积极地去确定自己，信任自己，呵护自己，从而实现自己。最终，我系学子在此次竞赛活动中大局部同学们都胸有成竹并用了很短的时间答完了题目。同学们集中精力，努力作答，更是呈现出了长医学子积极向上的青春活力和广博的学问储藏。

通过参加活动，大家在学习搜集整理有关怀理学学问和信息时，也进展了一次自我心灵之海的探究活动，潜能得以挖掘，心态更加积极。蒙田说过：“解读心灵的隐秘，了解自己，是一切胜利的基石。”

此次活动虽然圆满，但就心理辅导工作而言，仅仅是是一个插叙。在以后的工作中，还需要深入心理学学问的普及和加强团队辅导及个案分析，由面及点的绽开，我们将把心理安康教育贯穿于大学生思想政治教育的始终,让每一位大学生都成长为身心安康的合格人才和新世纪的建立者接班人,让每位学子的青春都能沐浴到最绚烂的阳光。

“5·25”全国大学生心理安康日活动总结篇5

5月25日是全国大学生安康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”，提示大学生“珍惜生命，关爱自己”。核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的安康和心灵成长，提高自身素养，进而爱别人，爱社会。

当日我校进展了以5.25为主题活动，由于我当天下午前两节有课，没能参与全部的活动，当我到达现场时，正在放映《阿甘正传》，它是美国百部经典名片之一，美国“反智电影”的代表作，呈现历史与个人的商定，以小人物的经受透视美国政治社会史的史诗片。

之后又进展了团体活动，全部的卫生员肩并肩站成两列，由教师选出一名自愿者，进展高空人体传送，这个活动具有很高的难度，需要量我们之间默契的协作，彼此之间要相互信任，溶入其中，假如传递时任意一个人大意，走神，提前抽走力的话，就会导致活动的失败。

这次525团体活动，增加了我们对了于学的了解，增加彼此之间的了解，友情。

“5·25”全国大学生心理安康日活动总结篇6

我社于2023年5月期间在北京青年政治学院东校区开展了以“微爱，微笑，微胜利”为主题的“525大学生心理安康节”的一系列活动，这一系列活动也让我们感受到了“525”的真正意义，增长了更多的学问和见识。

本次的“525大学生心理安康节”，我社与北京青年政治学院东校区开展的活动都有：发放调查问卷，签横幅，心理委员的培训，户外团体活动和一个心理讲座。活动内容特别丰富和充实，在我们发放问卷的时候，东校区的同学们都踊跃参加，把自己想知道的东西都留在问卷上，活动开展得很顺当，并且活动完毕后进展了长时间的统计和整理，为后来的心理讲座做了一个很好的预备；接下来在签横幅的活动中，我们还参加了一个“心愿墙”和一个“发泄箱”，让同学们可以把自己的心愿贴在心愿墙上，大家都可以观看相互的心愿，这让活动变得更加活泼，“发泄箱”让同学们把平常不敢说或者是不想说的，生气的，令他们愁闷、不快的事都写下来并扔进“发泄箱”里，寓意着把苦恼和不快全都扔掉，让自己更加轻松欢乐，这也让前横幅的活动锦上添花，使活动更加好玩。固然，周教师和王教师也参加了前横幅的活动，并且对心理委员们进展了培训，更加充实了心理委员们的学问；然后我们进展了一个团体活动，同学们更是在活动中乐趣无穷，不仅能感受到团体的作用，更拉近了同学们之间的距离，活动完毕时也特别的圆满；整个一系列活动的最终是周振基教师东校区的同学们进展了一个以“如何保持良好的心态”为主题的心理讲座，在这次讲座中，许多同学都受益匪浅；最终，“525大学生心理安康节”圆满地落下了帷幕。

在这次“525心理节”的一系列活动中，同学们始终都特别协作，特别积极地参加，也让我们知道，还是有特别多的一局部同学对这个特别感兴趣，也增加了我们的信念，整个活动连贯圆满，同学们都很愿意参加这样的活动，所以应当说这次在北京青年政治学院东校区开展的“525大学生心理安康节”是特别胜利的。

通过这次“525”，我们都学会了许多，见识了许多，让我们知道了，光靠几个人的力气是支持不起来一个社团的，让我们明白了团结的力气有多重要，让我们知道了心理节的许多内容，也让我们见识到了原来心理学不是那样单调的东西，它是特别好玩的，特别耐人琢磨的，特别吸引人的，更是丰富多彩的，这次“525”也成为了一个让我们增长见识和阅历的良好契机，也为以后活动的开展打下根底。

我自己觉得，我在这次“525”中知道的，还不止刚刚那些，我觉得让我感觉最深刻的，就是让我更深入地知道了整个社会的心理模型，还有，一些心理有疾病的人，并不是像电视上那样极少数的，而是在生活中，有特别多的人，心理都存在着很严峻的疾病，我们要帮忙他们，解脱自己，重新熟悉自己，同时也明白了我们现在学习的重要性，想要以后能帮忙更多的人摆脱心理上的苦恼，只有现在好好学习，拥有过硬的本事，才能实现所期望的事，的本身就是学心理询问的，更加要努力学习专业学问，让自己更加充实，也让自己能够帮忙生活中更多的人；其实，本次开展的一系列活动，令我感受最深的就是周振基教师在讲座上说的那句话：“一颗阴暗的心，永久托不起一张绚烂的笑脸。”让我真的受益匪浅，真的觉得人的心理对一个人的将来和他的一生真的特别特别重要，所以，有一个良好的心态特别重要，固然，这次活动所学到的，远远不止这些了。总之，这次的“525”让我获得了许多许多。最终，庆贺这次“525大学生心理安康节”圆满胜利。

“5·25”全国大学生心理安康日活动总结篇7

为迎接“525”全国大学生心理安康日，进一步贯彻落实教育部《关于进一步加强和改良大学生心理安康教育的意见》精神，引导学生独立自信，构建有利于大学生身心安康进展的和谐校园，进一步推动我校大学生心理安康教育工作的深入开展，我院根据校第十三届“525”大学生心理安康宣传周的活动要求，开展了一系列的活动。

一、注意宣传，普及心里安康教育学问

我院本着“打造心理安康教育平台，促进大学生心理安康进展”为宗旨，以“提高学生心理素养，塑造学生健全人格”为动身点，利用报刊、宣传橱窗等平台对本次心理安康宣传周活动进展了广泛的宣传，向广阔学生普及心理安康学问，传授心理调适方法与技巧，使我院学生树立心理安康意识，营造一个和谐安康的校园气氛。

二、问题学生的心理安康专项询问

各班辅导教师主动找问题学生谈话12人次，本次询问活动使我院的心理安康教育工作在被动等待学生前来询问的根底上主动走近同学，让心灵阳光普照每一个同学，使更多的同学受益。

三、心理安康学问专题讲座

积极组织学生按时参与学校的心理安康讲座，仔细听取专业教师传授心理安康学问，参与团体辅导、心理沙龙，在这些活动中，让同学们学会如何去沟通，如何去倾听，让大家学会如何去相互敬重。

四、心理电影展播

在5月22号和25号分别选取了两部闻名的心理电影《阿甘正转》、《妈妈再爱我一次》播放，以海报方式向全院师生宣传活动。电影播放当晚，吸引了各系的同学，在电影放映前，我们向大家介绍了本次宣传周活动的详情，使同学们对5。25的系列活动有了进一步的深入了解。

五、开展了《心与心的沟通》征文活动

大学生正处于身心逐步成熟的阶段，面临学业、生活、家庭以及情感、同学交往等诸方面的影响和冲击，加之本身的性格等方面的共性差异，一些同学相对简单心理消失一些问题，影响自身的安康成长，因此我们始终把大学生的心理安康教育作为学生工作的重点，结合“525”心理安康周的活动要求，开展了《心与心的沟通》征文活动。其中评比出了一、二、三等奖各一名，优秀奖四名。通过此次征文活动。同学们纷纷表示在学习和生活中要保持良好的心理。

安康是人生第一财宝，心理安康更是当代大学生学业成就、事业胜利、生活欢乐的根底。自尊、自爱、自信、独立，积极地熟悉自我，关怀自我，悦纳自我，才能关注人生、关注人性、关注社会。此次心理安康教育活动周活动让大家从中熟悉到心理安康的重要性，同时能学会运专心理学问处理好生活中的各种问题，用更积极的心态面对我们的大学生活。我们盼望打造一座以心相通的桥梁，成为同学们成长路程中的贴心伙伴，让他们放飞心灵，和谐成长。

“5·25”全国大学生心理安康日活动总结篇8

经过一个月大学生心理安康月紧锣密鼓地进展后，精彩纷呈的各项活动胜利地落下帷幕。在活动中，一系列新奇、独特的教育工作不仅吸引了众多大学生的眼球，更让他们熟悉到大学生安康成长的重要性和紧迫性。让每个参加和组织本次活动的同学深受鼓舞。现将计算机科学与技术学院关于开展咸宁学院首届“大学生心理安康月“活动总结如下：

一、心理安康月活动题材多样且各具特色

计算机学院参加了有其他院系和部门承办的“大学生心理安康月”活动。此次心理安康月中，题材多种多样，有话剧展演，有电影展播，有征文竞赛，有心理询问，有表彰大会，还包括各自院系内部的组织开展的各种颇具特色的幕后活动。

在众多的题材中，由于实行的自由式报名参与，加上本次大局部活动广泛性和易参加性，绝大局部同学都积极响应和参加，使得活动场面气氛热闹而深厚。

虽然活动形式多样，但各个活动主题突出，思想明确。分别从各个方面增加学生对心理安康学问和心理素养培育的了解。

二、我院学生积极响应，主动参加

我院学生在观看心理话剧展演时，看到了同学们爽朗的笑容，笑一笑，十年少，愁一愁，白了头。与其愁眉，我们为什麽不呈现笑颜？在观看电影展播时，反思电影的主题，找准自己的心理调适力量

与仆人公的差距；在征文竞赛中去书写校园，书写自己的内心世界，去记录自己美妙的青春时间和如诗的年纪；在心理询问中，听到教师们妙语连珠的阐述，以及对爱，对就业，对人际交往的思索，引起我院学生的共鸣。学生大胆说出心中所想，让教师去剖析，去教导迷津，让我们迷途的羔羊知晓返回之路。

三、大学生心理安康月活动的效果和影响

由于本次大学生心理活动的新奇性和独特性，不仅赢得了教师的大力支持，还受到外界广泛的赞扬。主题深刻，意义深远。解决了大学生如何乐观面对今后的大学生涯和社会现象，增加了同学对心理素养的完善供应了正确的指导，也懂得了体验和感受生活的美妙，将更适合自己的学习理论和方法应用于实践。

“5·25”全国大学生心理安康日活动总结篇9

为迎接“”全国大学生心理安康日，我院心理安康工作中心开展了“”心理安康活动周，举办了系列活动。我系积极响应学院号召，组织了活动。

医学系辅导员兼心理询问师杨园教师亲自为学生开展心理安康教育讲座，年级辅导员积极提倡心理安康活动并与同学们一起听取讲座。这一系列的主题活动推动了同学们对大学生心理安康教育的熟悉，提高了学生的心理保健意识，对和谐人际关系有良好的促进作用，对马上走入社会的大学生们有肯定的指导。活动过程中学生积极响应，与杨教师精彩的人生感悟与对我们的谆谆教导相互协作，促使本次心理安康讲座完善落幕。现将本次“5·25”大学生心理安康教育活动状况汇报如下：

一、广泛宣传，增加心理安康意识

活动开展前期，我系宣传部对本次活动进展了一系列的宣传，主要通过系部板报和展板的方式向同学们做前期的宣传工作。

二、仔细部署，确保活动顺当进展

讲座在05月15日晚准时开展。参与本次讲座的组成人员主要是09级辅导员王玉蓉教师，团总支09级学生干部以及10级全体学生。活动现场有特地的效劳人员，与同学们一起为活动顺当进展共同努力。

三、讲座内容

首先，杨教师以一种亲切幽默的方式绽开了本次讲座。讲座主题为“碧云与蓝天”。杨教师主要从个人经受以及感想等方面来进展讲解，这样更避开了理论学问带来的枯燥又提高了同学们参加的积极性。其次，杨教师又分别从学习、生活、工作、人际交往、大学恋情、自我认知等方面对同学们进展了分析与鼓舞。

在学习上，要给自己一个精确的定位，瞄准方向，在学习过程中要有良好、积极的态度。由于态度打算一切。在学校要充分利用资源，图书馆是校园的心脏，多读书，扩展课外学问，要学会正确合理地运用网络，女生不要不要只把它当做影碟机，男生也要避开把它变成嬉戏机。

在生活上，留意培育并提高自己的适应力量，既来之，则安之。对于家庭环境要正确对待所谓的“不公”，要靠自己的努力去转变不如意的环境，争取合理的公正。

在人际交往上，要留意建立自己的人际网，多与四周的同学、亲戚、教师沟通联系，并且这也是学校的资源之一。学校为我们供应了雄厚的师资力气，良好的学习气氛，美丽的学习环境，在这里学习和交往对于我们都是一种享受。所以不要吝啬自己的时间，要走出去，多与人沟通沟通。大学时代不像高中时代那样，只要你学习好就证明你是个好学生，大学就是一个小型的社会，在这个小型的社会里你和自己的同伴、教师、领导等还相处不来，试问你走入社会在自己的工作场所怎样能和自己的同事相处融洽？

在面对感情问题上，杨教师强调了建立自信的重要性，要看到自己的优点，坚持自己所拥有的，让我们的青春火花无限地迸发出绚烂的颜色。

同时杨教师还从男女大学生不同方面的独立自强、自我规划、自我爱护、情感处理四大方面进展深入详细地分析与阐述。要求大家要学会独立自强；做好自己人生规划的重要性；从情感处理方面叙述了我们应当如何对待爱情、友情如何面对情感挫折。

讲座对男女生们在面对以后的人生、情感等方面的问题都极大的引导作用，也有助于引导广阔大学生更加的关注自身的道德修养、文化内涵、心理安康，沉着自信等综合素养的提高，讲座过程中，杨教师与同学们之间进展互动与沟通，更真诚地表达了教师以及学校对学生心理安康的关爱，表达了学校对我们的重视。讲座之后同学们纷纷表示在讲座中受益匪浅，信任该讲座对他们以后的学习和生活都会起到积极的作用，在以后走向社会后也会时刻牢记教师的谆谆教育。

这次学院心理询问中心依据大学生的心理特点，有针对性地制定主题方案，开展辅导和询问活动，深受学生欢送，活动贴近学生，满意了学生的心理需求，广泛调动学生的参加积极性，推动了同学们对大学生心理安康教育的熟悉，对于学生熟悉自我，培育良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的参加状况与反应信息来看，同学们从内心深处体会到心理安康的重要，尤其是在自身进展过程中，心理安康更重要。他们糊涂地熟悉到，只有拥有健全的人格、开心的心情和安康的心理，才能为自身的进展奠定内在根底。

“5·25”全国大学生心理安康日活动总结篇10

一、活动状况

本次团日活动是由我们班级的班长主要负责，心理委员从旁帮助，班长负责制作ppt，和主持本次的团日活动。由生活委员置办所需的物品，比方：零食薯片，嬉戏道具。团支书和一些人员进展拍照摄影。

班长还特地做了专属于我们自己班级的抽名机，这也让一些人玩的不亦乐乎。此次团日活动我们主要进展了三个工程。

首先，我们先进展了有关于大学生心理安康主题班会，这不单单是一次团日活动，更是一次和班级同学的一次心灵上的沟通和沟通。

班长首先讲了一下大学生心理安康的概述，讲解了大学生常见的心理疾病有哪些，分析了一些大学生心理常见的问题和一些关于大学生心理安康的典型问题的案例。班级同学也能够仔细听讲，对于讲到的”一些偏激案例有肯定的看法。

接下来，我们开头进展我们的嬉戏环节。今日我们进展了两个心理小嬉戏，一个是大瞎话，大瞎话由一人蒙上眼睛扮“瞎子”，班长小黑开头不断的抽号。当他指向这个学号，就问“瞎子，这个行？”瞎子”假如说不行，就连续指下一个人。直到“瞎子”同意的时候，被指的那个人就是被嬉戏选中的人。“瞎子”摘下眼罩，依据每个人的表情来猜想谁被选中了，而参加的人不能告知瞎子。固然，被选中的也可能是“瞎子”自己。瞎子要出一个大冒险或者说指定一个节目，要被选定的人去完成。该嬉戏的精华就是利用表情来哄骗对手，让对手不明真相。

另一个是你有多恨我，在给定的选项里面选择一个想让对方做的事，这不单单是考验你的和善，还有两人之间的默契。事实证明，我们班级的同学，比善有余，比恨缺乏，始终想的都是如何让自己和对手逃脱。不过，这也恰恰证明白我们班级同学之间和谐相处，相互爱惜的美妙气氛。

最终，我们用多余的时间，进展了班级才艺的排练，介于本月月底要进展优秀班级集体的评比活动，我们班级仔细对待，挤出时间进展排练。

二、活动反思

本次活动，我们班级虽然开展的是这样一个枯燥的主题班会活动，但是，我们班级的同学照旧能够在晚上出来参与本次的团日活动，这是班级每个人的责任感，附属感的表达。团支书购置了一些比拟受大家青睐的零食，使得大家的活动心情较为高。但是购置时没有能够顾全大家，让每个人都能够拿到属于自己的一份小惊喜。以及，这次我们的活动时间安排也较为合理，能够将时间充分利用。既开展了团日活动，又能够将班级同学聚拢在一起，在教室里排练节目，一举两得。

三、活动期望

我盼望我们团支部下次的团日活动也能够大家积极参加，能够有一个良好的气氛，能够大家一起欢乐，一起欢乐。盼望能够给予团日活动更多的形态，能够使得班级成员的积极性增加。

“5·25”全国大学生心理安康日活动总结篇11

心理安康教育是大学生德育的根底，但同时社会转型期消失的一些问题，也成为影响大学生心理安康的重要因素。特殊是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特殊是心理方面消失的诸多的不适应，有针对的做好大一学生心理教育尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理安康教育活动，现将心理安康教育主题活动总结如下：

一、活动背景：

大学确实是一片崭新的天空，这里的生活有着与高中时代截然不同的自由拘束，多姿多彩。但据调查，在我国，存在肯定心理困惑及轻度的大学生比例高达25%至30%，因此我班开展一系列心理安康教育活动，让心理走进班级。

二、活动目的：

面对新的适应，我们需要的不是躲避和可怕，而是要以寻常心态探求大学新生的适应性问题有哪些，缘由是什么，应当怎样对待，怎样更好地走进新生活的心理适应期，更好地实现新的平衡，因此我班组织了班会以及心理团训来帮忙大家尽快适应大学生活，学会自我心理调适，提升心理素养，到达新的成长。

三、班会总结：

为了让同学真正了解，重视心理安康，我班开展心理安康教育主题班会，向同学们叙述心理安康内容以及其意义。本次班会同学们积极参加，热忱高涨，并提出很多现实中遇到的问题，心理委员就大家提的问题进展了解答并给出建议。这次班会普及了大学生心理安康学问，培育其良好的心里品质，引导其养成科学的生活方式，进而加强其心里调整力量。

四、团训总结：

然而空有理论是不够的，所以我班打算开展心理团体训练，使其印象深刻。首先，我们开展了风中劲草的嬉戏。让同学门围成一个向心圈，并且选一个人来当草，草站在圈中间，双手抱在胸前，并拢双脚，闭上眼睛，身体绷直的倒下去。倒的过程中不能移动双脚或脚分开。嬉戏开头时，向成员询问是否预备好。草可以选择任意方向倒下，草倒向哪个方向，站在那个方向的成员就需要在草马上倒在自己身上时，伸出双手轻推向另一任意放向。

通过嬉戏，全部人通过沟通相互了解，达成共识，同时通过嬉戏，可以畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作。这次活动，丰富了学生的心理安康学问，教授同学们人际关系的技巧，促使本班同学了解心理安康的价值和意义，增加了班级分散力，所以说本次活动意义非凡。

“5·25”全国大学生心理安康日活动总结篇12

当代大学生是祖国将来进展的期望，其心理安康的水平将直接影响到大学生将来的培育素养，对大学生今后的学习、生活和个人进展产生重要影响。随着年级和年龄的增长大学生心理安康水平发生的变化，大学生的心理特点与性格会产生不一样的变化，不一样类型大学生在心理与性格进展方面存在着不一样，仔细分析当前大学生的心理特点与性格，发挥大学生的主体性，进取促进大学生的心理安康，将对大学生的综合素养培育产生进取的作用。“少年智则国智，少年强则国强”，培育高素养的大学生对我国社会主义进展具有极其重要的意义，所以，大学生的安康成长事关中华民族的将来，我们要努力提升“90后”大学生的学习和生活质量，促进他们的安康、和谐进展。

一、当代大学生的心理特点分析

1、当代大学生心理应激分析

经过对当代大学生在心理应激源的分析我们能够发觉，大学生来自家庭方面的压力最大，来自社交、进展、学习方面的压力紧跟其后，来自生活方面的压力较小。这证明，家庭是大学生重要的社会支持来源，家庭是否和谐，家境是否优越，对大学生会造成较大的心理影响。

首先，性别差异。依据调查数据证明，当代“90后”大学生，女生在社交方面的压力显著高于男生，女生的社交焦虑高于男生。其次，专业差异。依据调查数据证明，经管商专业学生的总体压力水平大于工科、理科学生，由于经管商专业的大学生会更注意实践本领的培育，他们很早就接触社会，深受市场化的熏陶，可能会受到市场经济不良习惯的影响，使大学生感受生活压力。再次，城乡差异。依据调查数据证明，随着我国城乡一体化建立步伐的加快，城乡差异均不显著。城市与农村大学生所感受到的压力相像。再次，年级差异。依据调查数据证明，大一新生比大二、大三、大四学生压力大。缘由是大一新生对将要开头的大学生活布满完善向往，可是许多向往根本无法实现，所以，“新生神话”造成大学新生压力增大。最终，学习成绩差异。依据调查数据证明，学习成绩差的学生的学习压力要比学习成绩优异的学生的学习压力大。

2、当代大学生心理弹性分析

依据调查数据分析，当前我国“90后”大学生的心理弹性较强，在家庭分散力、自我效能方面的心理弹性比拟强，相比之下，在社交本领方面的心理弹性较弱。这说明，大学生学习之余的