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文档简介
宇宙即广宇自然。所有空间、时间、物质以及事物的总称。宇宙又是从何而来的呢?自20世纪以来宇宙大爆炸学说一直被主流科学界公认为其起源理论。大爆炸理论认为:宇宙是由一个致密炽热的奇点于约138亿年前一次大爆炸后膨胀形成的。
老子:“道生一,一生二,二生三,三生万物。万物负阴而抱阳,冲气以为和。”“道是独一无二的,道本身包含阴阳二气,阴阳二气相交而形成一种适匀的状态,万物在这种状态中产生。万物背阴而向阳,并且在阴阳二气的互相激荡而成新的和谐体。”
距今约2500年的老子,却早就道出了天地之间最大的玄机。与大爆炸理论何其相似!
“道”是世界的本原;
“道”是事物发展变化的规律和法则。道法自然,无为而治,与自然和谐相处。今天我们就走近被神化的老子,走近中国古代哲学的高峰——《道德经》!《老子》四章学习目标壹了解老子及其作品《道德经》。掌握文中重要实词、虚词和特殊句式等基础知识。理解选文的思想内容,思考其现实意义,学习“以喻说理”的写法。贰叁壹知人论世老
子
老子,姓李名耳,字聃,一字伯阳,或曰谥伯阳,春秋末期人,生卒年不详,籍贯也多有争议,《史记》等记载老子出生于陈国。中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家,道家学派创始人和主要代表人物,与庄子并称“老庄”。后被道教尊为始祖,称“太上老君”。在唐朝,被追认为李姓始祖。曾被列为世界文化名人,世界百位历史名人之一。
史载,老子曾担任周朝守藏室之史,他博学多才,孔子周游列国时曾到洛阳向老子问礼。
晚年见周王室日趋没落,老子欲弃官归隐,遂骑青牛西行,回故乡楚国过着隐居生活。
到灵宝函谷关时,受关令尹喜之请著《道德经》。
大约周敬王三十五年(鲁哀公十年、公元前485年),老子看到周王朝越来越衰败,就离开故土,准备出函谷关去四处云游。把守函谷关的长官尹喜很敬佩老子,听说他来到函谷关,非常高兴。
可是当他知道老子要出关去云游,又觉得很可惜,就想设法留住老子。于是,尹喜就对老子说:“先生想出关也可以,但是得留下一部著作。”老子听后,就在函谷关住了几天。几天后,他交给尹喜一篇五千字左右的著作,据说,这篇著作就是后来传世的《道德经》。成书经过《道德经》
《道德经》,春秋时期老子的哲学作品,又称《道德真经》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》,是中国古代先秦诸子分家前的一部著作,是道家哲学思想的重要来源。
道德经分上下两篇,原文上篇《德经》、下篇《道经》,不分章,后改为《道经》37章在前,第38章之后为《德经》,并分为81章。
《道德经》五千言,篇幅不长,论述精辟,意义丰富,思想深邃。文本以哲学意义之“道德”为纲宗,论述修身、治国、用兵、养生之道,而多以政治为旨归,乃所谓“内圣外王”之学,文意深奥,包涵广博,用朴素的辩证思维构建起独特的理论体系,被誉为万经之王。有人认为《道德经》《易经》和《论语》是对中国人影响最深远的三部思想巨著。
据联合国教科文组织统计,《道德经》是除了《圣经》以外被译成外国文字发布量最多的文化名著。《道德经》简评
老子的思想集大成——《道德经》,像一个永不枯竭的井泉,满载宝藏,放下汲桶,唾手可得。
——尼采
不读《道德经》一书,就不知中国文化,不知人生真谛。
——鲁迅
《老子》之书,上可以明道,中可以治身,推之可以治人。
——魏源老子思想
老子思想对中国哲学发展具有深刻影响,其思想核心是朴素的辩证法。在政治上,主张无为而治、不言之教。在权术上,讲究物极必反之理。在修身方面,老子强调“谦虚”““不争”“柔弱”“知足”等。他主张要把自己放在弱者地位,认为“柔弱胜刚强”,讲究虚心实腹、不与人争的修持,是道家性命双修的始祖。在历史观上,《老子》要求回到“小国寡民”的时代。
以老庄为代表的道家思想,为当时社会开出了一剂与儒家截然相反的“药方”,主张以宇宙本体、万物之源的“道”作为法则,以“天道驾驭“人道”,用“无为”实现“有为”。道家无为而治的学说主张,对中国哲学、中国社会乃至中国人都具有深刻影响。道家与儒家和后来的佛家,构成中国传统思想文化的内核。背景探寻
老子生于春秋时期,各诸侯为了争夺霸主地位,战争不断。严酷的动乱与变迁,让老子目睹民间疾苦,作为周朝的守藏史,他提出了治国安民的一系列主张。
老子以自己的生活体验和王朝兴衰成败百姓安危祸福为鉴,溯其源,著上、下两篇,共五千言,即《道德经》。贰文本梳理毂(gǔ)埏埴(shānzhí)户牖(yǒu)矜(jīn) 赘(zhuì) 强行者(qiǎng)泮(pàn)累土(léi)几成而败之(jī)朗读感悟,明确字音:①辐:车轮中连接轴心和轮圈的木条,古时代的车轮由三十根辐条所构成。此数取法于每月三十日的历次。②毂:车轮的中心部位,周围与辐条的一端相接,中间的圆孔用来插车轴。③指车毂的中空之处④和泥(制作陶器)。埏,揉和;埴,黏土。⑤以:来;为:制作。⑥门窗⑦"有"(车子、器皿、屋室)供人方便利用,正是"无"起了作用。
三十辐①共一毂②,当其无③,有车之用。埏埴④以为⑤器,当其无,有器之用。凿户牖⑥以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用⑦。第十一章【译文】三十根辐条汇集到车轮中心的车毂中,在车毂中间空的地方,(车轮才能转动)才有了车子的作用。揉和黏土做成器皿,在器具中空的地方,才有了器皿的作用。开凿门窗来建造房屋,在门窗内的空虚的地方,才有了房屋的作用。所以,“有”(车子、器皿、屋室)供人方便利用,正是“无”起了作用。古代马车结构
通过对“有”和“无”的辩证关系的分析,体现老子“有无相生”的观点。
比喻论证。老子用车轮、器皿、房屋等比喻来进行论证。1.第十一章的主要内容是什么?2.本章是运用哪种论证方法来论证“有”与“无”的辩证关系的?
“有”和“无”是对立统一的,相互依存,相互作用。“无”让“有”发挥作用。
“有之以为利,无之以为用”,“有”作为实体,“无”作为利用,犹如有了车毂中间的空间,才有车轮平稳的转动;有了器皿中间的空间,才能盛水,盛食物;有了门窗四壁的空间,才具备房屋的作用。因此,“天下万物生于有,有生于无”。3.怎样理解“有”和“无”?
一般人:只看到“实”和“有”及其作用,忽略另一面“空”和“无”的作用;只会利用“有”,不知“有”的功用是“无”造就而成。
老子:把“无”的作用突显出来,论述“有、无”的关系。二者相互依存,相互为用;没有“无”就无所谓“有”。4.老子对“有”和“无”的认识,与世俗常见有何不同?
从世俗的经验展开思辨,用“车毂”等生活实例,直接论说道理。使用偶句,增强韵味和气势,富有韵律美。5.分析本章的论说特点。
一个人如果不给自己和别人留出空间,那会有什么后果呢?比如学习与休息,我们能把一天二十四小时都用来学习吗?如果这样做,人很快就会崩溃。所以,我们白天学习,晚上休息。睡觉休息恰恰是积蓄力量,是为了第二天更好地学习。
读书也是如此。如果囫囵吞枣不假思索地读书,把头脑塞得满满的,不给自己留下思考空间和消化吸收的余地,读书的效果如何能好?【经典之用】把老子关于有和无的辩证观点迁移到日常生活中,请你说说围绕学习、读书、交友等具体事件,该怎样正确对待“有”和“无”呢?
现在有些人想要的东西太多,太在意“有”,去占有,去拥有,去享有,而恰恰忘记了“无”的作用。各种欲念把心都装满了,所以生活会很焦虑,很痛苦。人的一生不能一直都想“有”,还一定要有“无”。
如果换个角度把心放空,去掉杂念私欲,做什么事情都刻意给自己的心灵留有空间,留有余地,留出“无”。之后你会发现,原来生活中没有多余的有形物质,人生会变得更轻松美好。①踮起脚的人不能久立。②跨大步的人行走不稳。③自我显露的不能显明。见,同“现”。④自己为是的不能彰显。⑤自我夸耀⑥长久。一说读zhǎng,意思是得到敬重。⑦行,同“形”⑧厌恶⑨为,做
企者不立①,跨者不行②;自见者不明③,自是者不彰④,自伐⑤者无功,自矜⑤者不长⑥。其在道也,曰余食赘行⑦,物或恶⑧之,故有道者不处⑨。第二十四章【译文】踮起脚的人不能久立,跨大步的人行走不稳,自我显露的不能显明,自以为是的不能彰显,自我夸耀的不能建立功勋,自高自大的不能长久。这些行为用道的观点来看,就叫做剩饭赘瘤,人们常常厌恶它们,所以懂得规律的人不会做这些事。1.怎样理解“企者不立,跨者不行”的含义,并分析其在今天社会中的现实意义。
有道是:欲速则不达。①“企者”是想要高出于人,想站得高,望得远,结果反而站不稳,甚至摔跤。②“跨者”是想要比别人走先一步,想走得快,走得远,结果反而走不远,走不快,也走不久。③究其原因就在于超过自己的能力,违背了自己本具的天性所致。凡是急躁冒进,急于功利,违背自然规律的行为,都不会长久,甚至会受到惩罚。2.怎样理解“自见者不明,自是者不彰”的含义?
“自见者不明,自是者不彰”是说偏执己见的人反而不能明察,自以为是的人反而不能明辨是非。
因为“自见”“自是”都是认为自己是对的,别人是错的,他们只关注自我,只依赖自我,所以就会局限于自己狭隘的小范围和狭隘的主观意识,导致他们不能明白真相,常被假象蒙蔽,使真相得不到彰明。3.怎样理解“自伐者无功,自矜者不长”的含义?
“自伐”自衿”,是自夸自己的功劳,认为自己最能干,好胜好强,好大喜功,一有点成绩就自鸣得意,这样的人,到最后终究为大家所抛弃,连性命都可能被丢掉。【译文】
踮起脚尖想站得更高一些,反而站不稳;迈着大步想走得更快一些,反而走不远;经常自我表现反而名声大不起来,经常自我夸耀反而没有功劳,自以为自高自大反而不能被认可并获得尊重。用“道”去衡量这些行为,可以说都是多余无用的,大家都讨厌这些行为,所以懂得规律的人是不会这样做的。
阐述“有道者不会彰显自我”的道理。
①完美人格:不在外形上显露,而为内在生命含藏;重内藏无外见,内藏胜于外见。
②不追求圆满无缺,否则物极必反。保持大成若缺、大盈若冲状态,才不走向极端。
③凡事要适可而止,做事要留有余地。4.第二十四章的主要内容是什么?5.本章运用了什么手法?
从反面运用排比、比喻的手法列举并剖析了四种人生态度(“自见”“自是”“自伐”“自矜”)及其后果。企立、跨行根源急于求成内心焦躁自见、自是自伐、自矜本质
追逐显相
看重我“有”
恶果余食赘行令人厌恶有道者不处第二十四章内容图示:①了解②智慧,聪明③明达(明通,通达事理)④刚强⑤勤勉,竭力,勉力。⑥不丧失立身之基的人能够长久⑦死而不朽的人就是长寿【译文】了解别人的人聪明,了解自己的人明达。战胜别人的人有力量,战胜自己的人刚强。知道满足的人富有,勤勉而行的人有意志。不丧失立身之基的人能够长久,死而不朽的人就是长寿。
知①人者智②,自知者明③。胜人者有力,自胜者强④。知足者富,强⑤行者有志。不失其所者久⑥,死而不亡者寿⑦。第三十三章1.如何理解“知人”“知自””胜人”“胜自”“知足”“强行”?
老子认为,个人品行修养,重在修身。对外的“知人”“胜人”固然可贵,对内的“自知”“自胜”更为重要,更符合大道。
“知人者智,自知者明”:是让我们不但要向外探求,了解他人,更要多和自己对话,了解自己。了解自己内心真正的需求与热爱,人生才有方向;看清自己的优点和缺点,才能给人生以合理定位。
“胜人者有力,自胜者强”:是说一个人最难战胜的是自己。一个能够战胜自己、超越自我的人,才是真正的强者。
“知足者富”:是说财富没有边界,一味地追逐财富,永不知足”,就永远不会满足,懂得“知足”,才是一种真正的富足。
“强行者有志”:讲的是,唯有心怀大志者,方能坚持不懈。一个人的志向越远大,越强烈,就越能够坚持下去。反之,志向越弱,行动越不能持久(认定目标,勇敢前行,挑战自我,成就自我)。2.通过“不失其所者久,死而不亡者寿”这句话,老子告诉大家要做一个什么样的人?本章强调的重点是什么?
要做自知、自胜、知足、强行的人。
本章强调人要自知、自胜、知足、强行,加强自我修养。3.概括这一章的特点。
运用偶句和排比,增强气势,层层递进。①事物安然未生变的时候容易持守。安:安稳,稳定;持:持守
。②问题还没有显露迹象的时候容易解决。兆:征兆或苗头显露出来。③事物脆弱的时候容易分离。
泮:同“判”分离。④事物细微的时候容易散失。⑤在事情未发生时就做。其安易持①,其未兆易谋②;其脆易泮③,其微易散④。为之于未有⑤,治之于未乱。第六十四章【启示】
治事者要善于把握先兆、抓住苗头,因为凡是在初始阶段都便于控制、利于解决。第一层:把握先兆。①毫毛的末端。比喻极其细微的事物。②形容极高。③一筐土。累,同“纂”,土筐。④形容路途遥远。
【译文】两臂环抱起来的大树,是从细小的萌芽生长起来的;极高的土台,是从一筐土开始建起来的;遥远的行程,是从脚下那一小步走出来的。合抱之木,生于毫末①;九层②之台,起于累土③;千里④之行,始于足下。【启示】
要实现远大、宏伟目标,必须重视细微和小节处。第二层:重视细节。①动手去做的就会坏事。②有所把持的就会失去。③指顺应自然,不求有所作为。
【译文】动手去做的就会坏事,有所把持的就会失去。因此圣人无所作为所以也不会招致失败,无所执着所以也不遭受损害。为者败之①,执者失之②。是以圣人无为③故无败,无执故无失。【启示】
对比来谈,说明肆意妄为会导致失败,抓住权柄不放会有所失。因此,圣人主张无为而治,对权柄没有执念。第三层:圣人无为。①做事②接近③形作动,慎重对待
【译文】人们做事情,总是在快要成功时失败,所以当事情快要完成的时候,也要像开始时那样慎重,就没有办不成的事情。民之从事①,常于几②成而败之。慎③终如始,则无败事。【启示】
必须从始至终保持谨慎,越到收官结尾处越要小心。
第四层:百姓慎终如始。①想要人所不想要的②形容词意动用法,以……为贵、看重。③财物、货物、东西④学习别人所不学习的⑤弥补,补救⑥过错、错误⑦辅助、帮助
【译文】因此,圣人想要的是别人所不想要的,不看重难以得到的东西,学习别人所不学习的,补救众人所犯的过错,来辅助万物的自然变化而不加以干预。是以圣人欲不欲①,不贵②难得之货③;学不学④,复⑤众人之所过⑥,以辅⑦万物之自然而不敢为。【启示】
强调圣人不以常人之欲为欲,不以那些难得之物为贵;学习常人所不学的道理,来补救众人的过失。以此来辅助万物的自然之理,而不敢妄动、妄为。
第五层:圣人辅万物之自然不敢为。第一层:把握先兆第二层:重视细节第三层:圣人无为第四层:百姓慎终如始第五层:圣人辅万物之自然不敢为1.总结【第六十四章】的主要内容:首先:指出事物在“安”“兆”“脆”“微”的阶段容易处理的四种情况,由此提出做事就要“为之于未有,治之于未乱”;其次:列举三个事物由小而大、由近至远的事例,由此提出做事就要“慎终如始”,心意不可松懈,一点一滴去完成,这样才能“无败事”;最后:老子又重申“自然无为”。2.【第六十四章】的论证思路:
这一章是谈事物发展变化的辩证法。告诫人们要始终保持慎重,要依靠自然规律,要有坚定的毅力,耐心地、一点一滴地去完成某件事情。同时,引出“无为而治”思想的具体做法。3.这一章告诉我们什么道理?4.概括这一章的特点。
运用排比造势,层层深入,增强说服力。叁总结归纳
《<老子>四章》主要阐述了老子关于“有”和“无”辩证关系的分析,有道之人不彰显自我的道理,强调了人要“自知”“自胜”“知足”“强行”,加强自我修养的观点,并告诉人们依照自然规律,从小事做起,“无为而治”,这四章从不同角度体现了老子的观点。总结全文一、论道:辩证分析“有”与“无”的联系二、修身:谦下守中,不可急躁冒进三、修身:个人品行修养,重在修身四、治国:事物发展变化,注意萌芽状态结构图示①为人处世不要自以为是,不要自我夸耀。②要正确地了解别人和认识自我,战胜自我。③要想成就大的事业必须从小事做起。④无论做什么事情,都必须具有强大的毅力。⑤做事要脚踏实地,从一开始就小心谨慎,始终如一。从老子那能学到哪些为人处世的道理?艺术特色①善于运用具体形象表现抽象哲理。
以生活现象或社会现象举例说理,以具体事物为喻,概括出抽象的道理。如第十一章以生活中的“毂”“器”“室”说明世间万物都存在“有”和“无”的对立统一,相依相生。②善用逆向思维。
善于从常人思维的反面提出问题从而达到正面说理的效果。如“自伐者无功,自矜者不长”“圣人欲不欲,不贵难得之货,学不学,复众人之所过”等,都体现了老子的逆向思维。③语言凝练精妙,多用格言、警句。《老子》中,多用方言、谚语、格言、警句。这些格言、警句形象而深刻地浓缩了历史和现实生活的经验教训,闪耀着思想之光。如“知人者智,自知者明”“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下”等。④善用比喻、排比、对偶、设问、反问等修辞。肆拓展延伸
儒道有何异同?儒家的核心思想?道家的核心思想?“仁”——伦理道德学“克己复礼”“已所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,
己欲达而达人”……“礼”——正名(贵贱尊卑秩序)“名不正则言不顺”“君君,臣臣,父父,子子”“道”——天地万物的本源及其运行规律。
“道法自然”“无为而治”儒家:①偏重社会伦理,思考“人与人”的关系,强调道德完善和人格提升,强调积极进取的历史使命感和社会责任心。②侧重人道,但同时具有积极用世和超然通达心态。道家:①偏重哲学问题,思考“人与自然”的关系,突出宁静和谐与超越世俗的观念。②侧重天道,但同时具有积极用世和超然通达心态。道
对这三家(儒释道),我经常比喻:儒家像粮食店,绝不能打。否则,打倒了儒家,我们就没有饭吃,没有精神粮食;佛家是杂货店,像大都市的百货公司,各式各样的日用品俱备,随时可以去逛逛,有钱就选购一些回来,没有钱则观光一番,无人阻拦。
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