部编人教版五年级下册语文 交流平台与初试身手 教学课件

部编人教版五年级下册语文交流平台与初试身手教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版交流平台与初试身手统编版语文五年级下册回顾本单元课文，小组合作学习，完成表格。篇目主要人物人物特点典型事例主要描写方法《摔跤》小嘎子机灵与小胖墩摔跤动作描写《他像一棵挺脱的树》祥子有活力\外貌描写《两茎灯草》严监生吝啬临死前惦记节省灯油动作、神态描写《刷子李》刷子李技艺高超刷墙动作、外貌、概述他人反应本单元课文在表现人物特点方面有哪些相同点和不同点？相同点：都选取最能表现人物特点的典型事例；都用了多种方法表现人物特点。不同点：《人物描写一组》侧重通过直接描写来表现人物特点，《刷子李》侧重通过描述他人的反应来表现人物特点，且注重细节描写。自读“交流平台”的内容，梳理、总结具体表现人特点的基本方法。

可以选用典型事例，习作时选用典型事例，必须选择最能表现人物性格特点的典型事例。

从语言、动作、外貌、神态、心理等多个角度描写人物，还可以通过描写周围人的反应来表现主要人物的特点。回顾《景阳冈》《军神》等课文，说一说：这些课主要用了什么方法来表现人物的特点？

主要是通过描写人物在典型事件中的语言、动作、神态、外貌、心理等多个角度来表现人物特点的。

同学们，通过以上分析和交流我们了解了很多描写人物的方法。请你从下面给出的内容中选择自己喜欢的一项，试着运用多种方法来说明它的特征。〇课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。注意：课间，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子，有的打球……大家都在做自己喜欢的事情。写的时候，尽量选定一位同学，不要轻易更改，然后仔细观察，他在这十分钟内经历的事情，抓住这位同学的动作、神态、语言等进行描写，还可以采用正面描写和侧面描写相结合的方法，表现出这位同学的特点。他弯着腰，拍打着篮球，前后左右不停地运动着，两眼滴溜溜地转动着，寻找“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，瞄准并投篮，篮球在空中划出了一道美丽的弧线后，不偏不倚地落在篮筐内。示例〇我们班的同学都有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。我们班班长是个不折不扣的学霸。我想通过写班长的学习态度、考试成绩等来突出表现他在学习上废寝忘食的特点。然后通过写考试后我发现他的成绩体现他学习特别好。体育委员是个不折不扣的球迷，我想通过写他看篮球比赛忘记吃饭，忘记休息，心情随着比赛的进程起伏不定，表现他的投入，突出他的痴迷。我的同桌是个特别善良的人。我想写我们班新的转学生来的时候有点不适应是她去安慰这位同学，李同学家离学校比较远，下雨天没有带伞，也是她把自己的雨伞借给了李同学，我们班的同学没有不说她善良、有爱心的。我要通过这两件事表现出同桌善良的特点。如果我们在描写时，运用更多的描写手法，这样的人物会更加饱满，读者会更有兴趣。拓展交流：你还读过哪些成功表现人物特点、成功塑造人物形象的文章，和同学们介绍一下。部编人教版五年级下册语文口语交际走进他们的童年岁月教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版走进他们的童年世界统编版语文五年级下册口语交际让我们走进他们的童年，了解他们小时候的故事吧。你最想了解哪位大人的童年呢?为什么？参照范例，学习提问阅读书中的两个问题清单，比较课本中的两个问题清单，说一说：提问的人主要想了解关于大人们童年生活哪方面的内容？从不同的方面提问围绕一个话题提出多个问题顺着问题清单的提问方向，还可以提出一些什么问题？最要好的小伙伴是谁？最爱读的课外书是什么？最喜欢吃的零食是什么？玩具的来历是怎样的？自己动手做过什么玩具？

提问时，既可以从不同方面提出自己感兴趣的问题，也可以围绕某个主题设计相关联的一组问题。可以根据自己想要了解的内容选择不同的提问方式，如果想要全面了解大人的童年生活就可以采用第一种提问方式，如果想要对某一方面进行深入了解，就可以采用第二个提问方式。小结提问的方法明确训练任务：了解老师的童年生活。学生分小组讨论，拟定问题清单。拓展思路：①要向老师提哪一方面的问题；②是围绕一个话题展开，还是从不同的方面进行提问；③怎样提问才能获取有价值的信息。选择对象，拟定问题清单注意：每组派代表向老师提问，注意提问者要边听边记录。①记要点，用关键词语的形式记录主要信息，如时间、地点、人物、事件。②记亮点，对方说话中有意思或者引发自己疑问的地方记下来。注意：每组派代表向老师提问，注意提问者要边听边记录。注意事项(1)提问的时候，要注意使用礼貌用语。(2)要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。创设情境，模拟练习整理好的记录材料发言后，让我们一起展开交流吧！（1）小组交流。交流时