有关政治工作计划三篇

第页有关政治工作计划三篇政治工作安排篇1

一、教学目标：

1、夯实基础，通过提问、默写等有效手段督促学生娴熟驾驭教材，理解教材中高考重点考查的学问点，奠定坚实的理论功底。

2、理论联系实际，通过课堂教学、时事评析等方式引导学生懂得从经济、文化、哲学、政治等多角度去思索热点问题，分析解决问题的实力。

3、强化训练，通过加强题型训练、规范训练、限时训练，积累解题技巧和方法，加强考试心理素养的磨炼，提高学生的学科实力和应试实力。

4、分层教学，通过区分对待，对试验班和一般班实行不同的教学要求和措施，大面积提高政治教学成果，既全面提高学生素养;又要突出学科尖子生的培育，使培优取得实效。

二、工作思路：

1、探讨高考，把握教学方向。

探讨高考，把握教学方向是实现胜利教学的前提条件。为此，我们要广泛收集高考信息，仔细学习《考试说明》，探讨20xx年文科综合高考政治试题。如20xx年广东文科综合高考政治试题呈现以下特点：(1)注意主干学问和书本学问的再现，突出试题的基础性;(2)命题坚持实力立意，注意考核学生综合素养和实力;(3)试题背景材料与考生的学习生活经验相适应，呈现方式丰富多样;(4)主动开发当地考试资源，突显试卷的地方色调;(5)试题充溢深厚的人文精神，实现对情感看法价值观的考核。

2、坚持集体备课，发挥整体功能。

强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。在网上充分搜集资料，坚持集体备课。备课组的集体备课每周坚持一次，时间是周三下午第七节。一备目标，二备学问体系，三备学问点定位，四备精选试题习题，五明确各自的分工分职，六反馈一周教学得失，发觉问题刚好处理。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充溢备课中的不足。

3、紧抓本本，坚持以生为本。

第一轮复习要通过课堂教学，让学生娴熟驾驭课本内容，明确主干核心学问点，逐步构建学问体系，要刚好补充最新内容、最新观点。复习过程中要发挥学生的主体作用和老师的.主导作用，调动学生的参加教学的主动性，让学生真正“动”起来，恰当把握课堂复习的容量和节奏，留意讲练时间的合理安排，避开满堂灌，以提高复习工作的有效性。

4、规范过程，优化教学环节。

规范教学过程是胜利教学实施的保证，优化教学环节是实施胜利教学的关键。为此，我们依据政治科高考的特点和教学的一般规律来规范教学过程。详细复习进程支配如下：

第一阶段复习要着眼于回顾，帮助学生巩固学问点，考讲练相结合。在这一阶段要降低起点、放慢速度、完善网络、夯实基础。文科综合中的政治学科，在考试要求和试题总体难度上不会与原高考方案x学科等同，否则会导致全卷总体难度过大。这样，复习中夯实基础显得特殊重要。

其次阶段复习要着眼于提高，帮助学生完善学问结构，使学问系统化，同时进行热点渗透，以提高学生对考点的理解和应用实力。

第三阶段复习要着眼于实践，帮助学生适应高考。在这一阶段要回顾基础，熟识题型，查漏补缺，调适心理，同时要兼顾应试技巧的训练。

政治工作安排篇2

一、学生现状

1、初三阶段学生面临巨大的升学压力，要完成沉重的学习任务，多数学生并不能合理的、有效的支配时间。政治课的学习、复习任务不行能刚好完成。

2、初三的政治学问性、理论性很强，理解有肯定的难度，有些学生对本学科不够重视，导致学习缺乏主动性、主动性、对于须要驾驭的学问存在着机械记忆的状况。

3、学生学问面很窄、分析问题、解决问题的实力有待于进一步提高。

二、目标任务

1、更新观念，变更思想政治课目前存在的机械记忆的现状，努力构建适合学生主动发展、主动参加、主动探究的教学模式，培育学生搜集资料、整理资料的实力、合作探究学习的实力；

2、加强集体备课，切实提高本备课组老师的业务组织和整体素养。深化课堂教学改革，实现老师教学方法方式与学生学习方式的转变，创建符合初三学科特点的课堂教学模式，加强课堂教学的探讨，主动建立基于学校特点的校本教研活动，培育学生学习爱好与主动性，进一步提高教学质量。

3、联系生活实际，关注时政热点，开拓学生的视野，培育学生搜集资料、整理资料的实力、合作探究学习的实力；运用所学学问分析解决问题的实力。以培育学生综合素养、科学素养、发展实力为最终目标。

4、加大教化教研力度。同时依据教研室的要求，加快信息技术与学科教学的整合的步伐，提高本学科的教研信息化水平，主动探究新形势下教研活动的新思路。

三、详细措施

1、加强团队意识，做到五个统一、规范备课组活动

通过正式例会、课间沟通、相互听课等多种方式，加强组内老师之间的联系，取长补短，共同进步。做到教学进度统一，课堂练习统一，单元考试统一，阅卷评卷统一，问题统一解决。

2、细心教学打算，做好“五备”“三辅”

每一老师力争在课前备课中做到“五备”：备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；重点研讨每节课的重点、难点和应当驾驭的学问点，确保教学工作课课清、段段清，刚好反馈沟通课堂教学中遇到的状况，并在课后作好“三辅”：辅优生、辅差生、重点辅“踩线”学生。

3、重视学生活动，激发学生热忱

初三年级利用上课中前五分钟，在学生中开展“时事评论员”活动，让学生走上讲台，读报、讲新闻、说感想，老师刚好结合教材学问点，进行评述。

4、加强解题训练，提高解题实力

充分利用教材，督促其学会掌控时间的支配。做好作业的批改工作，整理、总结、归纳学生的易错点，迷惑点，并进行针对性性强的评讲。

5、主动学习沟通，阅历展示、共享

利用一切学习机会，利用一切优质的教学资源，向一切校内、区内、市内的优秀老师学习。把自身在教学教研中的成果整理、提炼，并利用展示平台，特殊是网络平台实现资源共享

6、与德育工作有机结合，落实课堂的德育渗透

协作学校德育工作，利用政治学科特点主动开展形式多样、内容丰富、喜闻乐见的教化活动：开展爱国主义教化，进行争做具有中国心、公民责随意识的教化，加强社会责随意识；开展国内外重大时政形势的宣讲活动，努力提高学生的政治思想素养。

政治工作安排篇3

现在的中学生，求知欲旺盛，新奇心强，对簇新事物充溢渴望，敢于尝试和冒险。但由于学问和阅历的限制，对纷繁困难的事物缺乏辨别实力，自控力弱，易受不良风气的侵蚀，缺乏法律学问和意识，是非不明，用法律规定约束自身行为的实力差，急需加以学习、引导和训练。

教学中，紧紧围绕学校制定的“三五五”教学模式进行大胆的尝试，不仅要从思想上更要从实际教学中勇于实践与创新。

首先，进一步提高学生学习的爱好，以进一步提高课堂教学的实效性，使得学生能在相对惊慌的教学时间里驾驭课本中识记、理解、运用等各类学问要点。

其次，精选案例，注意生活化的案例并通过对案例的分析，帮助学生娴熟驾驭法律条文，课后则通过练习加以强化。

最终，也是最重要的，是要学生从情感上懂得法律对自身成长的重要作用，在行为上，树立依法爱护自己的意识，维护自身的合法权益，并能用法律武器同违法行为做斗争。

1.培育学生良好的学习习惯，缩小学生之间的差距，人人合格过关。

2.通过开设“模拟法庭”的形式，让学生运用所学的学问分析说明、尝试解决实际问题的实力，促使学生把认知转化为行为，养成遵纪遵守法律的良好习惯。

3.培育一批优秀生，对他们进行思辨实力、表述实力、推理实力的训练，提高综合实力。

实施方面：

1.仔细钻研教材，对教材进行加工梳理，使教学过程条理化、简洁化，便于学生驾驭。

2.课外收集大量的与社会热点相关、贴近生活实际、便于学生理解的、典型的案例资料。充溢到教学中，丰富课堂内容。同时采纳敏捷多样的教学方法，活跃课堂气氛，激发学生学习的主动性。

3.改善师生关系，加强与学生的沟通沟通，建立同等、信任式的师生关系，以达到“亲其师，信其道”的效果。

4.帮助学习困难生，确立递进式的学习目标，给他们创建胜利的机会，激发他们的自信念和进取心，课外多与他们沟通，适时对他们进行人生志向方面的教化。

5.多与班主任协作，多与家长联系，全面了解学生状况，关切学生成长，形成教化合力。