小学语文人教三年级下册第四组-《和时间赛跑》教案

⑭和时间赛跑一、教学目标：1、会认“坪、哀、梭、吁、暑、惯、益”7个字。2、会写“除、操、圈、哀、睡、谜、寸、线、狂、暑、益”11个字，掌握“排除、操场、哀痛、谜语、虽然、狂奔、受益无穷”等词语。3、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段，体会重点句子的含义。4、通过感悟课文内容，懂得珍惜时间，形成正确的时间观。培养学生主动思考和自觉积累语音的习惯。二、教学重、难点：1、正确朗读课文，理解课文重点局部。2、体会句子含义，教育学生懂得珍惜时间。三、教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。四、教学时间：2课时。第一课时教学目标：I、读课文，读准确，读流利。2、用自己的方法记住7个会认字的读音、字形，能熟练认读。3、掌握II个会写字的读音、字形、意义，能正确熟练地书写。教学过程：一、揭示课题：1、板书课题，齐读课题。2、引导分析：谈话导入：同学们，每当我们聆听《匆匆》这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊，时光一去不复返!说说看，你每天是怎样安排时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？二、出示学习目标：三、出示自学指导：（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。四、第一次先学后教（读课文，读准确）1、自学指导：（1）以自己喜欢的方式读课文，要读准字音，圈出文中的生字词，不认识的字，读拼音或问同桌，也可以查字典。（2）把课文读正确，读通顺。2、生读课文，教师巡视指导。3、检查自学情况。（1）指名读课文，一人读一点，见错就停，教师板书读错的字。（2）生教生，请其他同学更正，教读。4、集体认读板书的内容。五、第二次先学后教（会认字）1、自学指导：读读词语，看清字形，想想你是用什么方法记住的。（1）学生自学生字。（2）检查汇报：①指名读（差生），其他同学更正。②去掉音节后，指名读。①出示、指名读单个生字。④齐读。六、第三次先学后教（流利地朗读）1、接下来看谁课文读得流利.2、自由读，3、指名赛读，师生评议。七、第四次先学后教（会写生字）1、现在我们比一比谁会写字写得既正确又漂亮。2、自学指导：请同学们认真看生字，重点看你不会的，难写的，你是怎样记住这些生字的呢？跟同桌说一说吧。3、练习书写。巡视帮助。4、展示，评议。（选择优、差习字展示、改进）八、小结。第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。教学过程：一、复习：1、开火车认读生字词。2、齐读课题。这节课，我们继续和时间赛跑，先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。请看这节课的目标。二、出示学习目标，齐读一遍。三、出示自学指导：I、如何理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭二2、指名读爸爸的话，说说爸爸是怎样想的。四、生自学，师巡视，了解情况。五、生交流汇报：后教：I、同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？2、谁能说说你是怎么理解的？3、指名读爸爸的话，说说爸爸是怎样想的。4、不是自己的亲身体验，感受不会深，所以“我”才感到爸爸等于给“我”说了一个谜，对于爸爸的话，“我”是怎样体验的呢？5、时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有这样的人，他跑在了时间的前面吗？大家说一说。六、积累、运用。当堂训练。1、珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？2、老师也收集了一些，咱们一起看