四年级音乐上册教学计划

2/2四年级音乐上册教学计划

四班级音乐上册教学方案1

一、指导思想：

以音乐美学为核心，可以提高同学的学习兴趣，引导同学主动参预音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方法，进展同学的缔造性思维，形成良好的人文素养。

二、同学状况分析：

我在本班级1班、4班、5班、6班担当音乐教学工作，同学基础薄弱。在这个阶段，我会留意以前的学问和将来的学问之间的联系。我会选择实行各种方法和策略，关怀同学娴熟运用所学学问。并且要留意避开同学对枯燥的乐理学问感到厌烦，让同学边学边用玩耍的手段玩。

三、本学期的教学目标和任务：

除了学习歌曲之外，结合音乐作品的欣赏，还要学习一些旋律的初步学问(如旋律的方式、特点和一般的表达意义)，进一步加强情感体验力气，加深对音乐形象的感受，进入更深层次的欣赏，留意避开同学对枯燥的乐理学问学习感到厌烦。

四.教材分析：

这本教科书分为十个单元。教材内容的编排强调音乐与自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物等的联系。内容丰富多彩，有国内的也有国外的。音乐放在大的文化背景中，教材以文化主题组织。每个单元的内容支配有确定的关联性或联系性，留意单元之间内容的连接性或层次性。让同学慢慢获得学习音乐必需把握的简洁音乐的基本学问和技能。

在这本教材中，许多同学唱歌，欣赏内容。更重要的是，同学的创作、表演、动手等活动大大增加，为同学的音乐学习缔造了丰富的资源环境。在“读谱”的要求上，要求依据键盘位置识别音阶中的七个音，并尽量填写点名，学会唱字母谱，缔造简洁的旋律；在打击乐的运用上，对唱曲的伴奏力度有所加大；在把握节奏、培育节奏感方面，以好玩的谜语、玩耍、活动的形式消逝，变枯燥为生动，变抽象为通俗，深受孩子们宠爱。

五、教学分析：

1.唱歌就是学一些适合同学唱的优秀的中外歌曲。留意同学力气和速度的变化，表达自己的歌曲情感，能独立自信地演唱。

2.欣赏教学是培育同学音乐感受、欣赏和审美力气的有效途径。优秀的中外音乐作品对于开阔同学的视野、提高同学的文化素养、丰富同学的情感都有着重要的意义。

3.音乐阅读教学是同学学习音乐的必要环节。教学要符合同学的认知规律，把学问融入音乐实践中去学习。避开简洁枯燥的教学，从感性入手，简洁的说，逐步提高。

4.综合训练是本教材的重要特色之一，旨在通过确定形式(如唱歌、节奏、韵律、乐器演奏、音高听音、节奏旋律的编排等)的练习，达到多技能训练或学问应用的要求。).依据每节课的教学目的，既要把握训练重点，又要充分发挥每道习题所包含的训练作用。

不及物动词提高教学质量的措施：

1.认真备课，做好预备和回复

备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。

2、因材施教，对不同的同学要留意接受应用不同的教学手法，使同学能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动同学的主动性。并使他们限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上选择实行确定的形式，培育同学的团结协作力气及创新力气。

5、主动和其他（学科）沟通，主动争论学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结（阅历）。

四班级音乐上册教学方案2

一、教材分析：

本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“（音乐欣赏）”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的（呼吸）及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。

了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：练习竖迪的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏的力气。视谱：通过学习熟识四二拍，四四拍的强弱规律。

二、学情分析：

四班级的同学思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的效仿力气普遍比男生要好。同学们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱力气很差，一首比较简洁的（曲谱）对他们来说也比较困难。而且我发觉同学的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提示、强调、练习还是会有很多的同学跟不上节奏。通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色（训练）中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使同学成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。

三、教学目标：

(一)感受与鉴赏

1、音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到惊奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行效仿。能随着生疏的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，

能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。

(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。

2、音乐心情与情感

(1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。

(2)能够体验并简述音乐心情的变化。

3、音乐体裁与形式

(1)倾听少年（儿童）歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

(2)倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

(3)能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。

(4)能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。

4、音乐风格与流派

(1)倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

(2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

(二)表现

1、演唱

(1)乐于参预各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参预齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。

(5)每学年能够被唱歌曲4—6首。

2、演奏

(1)乐于参预各种演奏活动。

(2)学习课堂乐器的演奏方法，参预歌曲、乐曲的表现。

(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进行简洁评论。

(4)每学年能够演奏乐曲2—3首。

3、综合性艺术表演

(1)能够主动地参预综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。

4、识读（乐谱）

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲熟识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读简洁乐谱。

(三)缔造

1、探究音响与音乐

(1)能够自制简易乐器。

(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2、即兴缔造

(1)能够即兴创编同歌曲心情全都的律动`或（舞蹈），并参预表演。

(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐（故事）、音乐玩耍并参预表演。

3、创作实践

(1)能够创作2—4小节的节奏短奏。

(2)能够创作2——4小节的旋律。

(四)音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)宠爱从广播、电视、磁带、等传媒体中（收集）音乐材料，并时常倾听。主动参预社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐相互沟通。

(3)乐于听音乐会或观看当地（民俗）活动中的音乐表演。

2、音乐与姊妹艺术

(1)接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，熟识音乐在其中的作用。

(2)能够用颜色或线条表现音乐的相同与不同。

3、音乐与艺术之外的其他学科

(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、（童话故事）或诗（朗诵）配乐。

(2)知道一些不同（历史）时期、不同地域和国家的代表性（儿童歌曲）。

四、教学策略与措施：

本学期我将针对四班级各班级同学学习的状况，选择实行迅速而灵敏多样的方法进行教学，强调以音乐为本、留意情感体验，在留意审（美体）验的同时加强同学的基础乐理学问的学习。

四班级音乐上册教学方案3

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐训练的本质是审美训练，离开了审美为中心的音乐训练将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美训练不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

二、学情分析

本学期我连续担当四班级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。同学在音准、对唱曲的接受力气和音乐表现力气方面同学相对可以。相比较而言，四(2)班的个别同学对音乐的听觉力气、感受力气很棒，四班级同学大部分同学对音乐的学习主动性特殊高，主动举手发言。从整体水平来看，这些同学经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别同学的音乐学习习惯有所改进。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培育。

三、教学内容

二班级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《欢快的舞蹈》、《兽王》、《快乐的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让同学了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际相互沟通，它有助与同学养成共同参预的群体意识和相互敬重的合作精神。

欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《动身》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染同学，以音乐中丰富的情感来陶冶同学，使同学逐步形成（健康）的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力气。

四、教学目标

1、演唱

(1)知道演唱的正确姿态，能够对指挥动作及前奏作出反应。

(2)参预各种演唱活动。

(3)能够用自然的声音，依据节奏和曲调有表情地独唱或参预齐唱。

(4)能接受应用不同的力度、速度表现歌曲的心情。

(5)能够背唱4~6首歌曲。

2、演奏

(1)学习常见的打击乐器。

(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

(1)能够参预综合性艺术表演活动。

(2)能够协作歌曲、音乐用身体做动作。

(3)能够在律动、集体舞、音乐玩耍、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

(1)熟识简洁的节奏符号。

(2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。

(3)能够用唱名模唱简洁乐谱。

5、创作实践

(1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

五、教学重点难点

1、从倾听有关“春”的作品中感受春的意境，并开放想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的宠爱与赞颂，训练同学要宠爱大自然，要爱惜环境，不能破坏生态，这样才能永久观看春天。

2、从布满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，训练同学要珍惜童年的大好时间，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。

3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品，让同学懂得音乐能（成功）地塑造多姿多彩的各种形象。

4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发同学的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，训练同学要宠爱祖国宠爱家乡。

5、训练同学懂得团结友爱、助人为乐的道理。

六教学的具体措施与要求

(一)创设情境，培育兴趣，充分发挥同学的主体作用

1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，老师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的同学通过动脑、动口等多种途径主动参预教学过程，把同学带入情境之中。低班级同学惊奇心强，留意力简洁分散，接受应用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引同学的留意力。

2、利用教具，培育兴趣。教学中如何吸引同学的留意力，引发惊奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动同学的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让同学充分发挥（想象力），扩大音乐视野。老师随时抓住同学的留意力，擅长摸索、分析同学心理，了解同学的心态，这样才能不断激发同学的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导同学抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

(二)精选教法，欢快学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，呈现自我。在教学过程中为同学设置一个呈现自我的舞台是特殊重要的。

2。趣味玩耍，欢快学习。无论是什么样的玩耍对同学都具有极强的吸引力。同学爱玩的天性（准备）了他们情愿参预老师为他们细心设计的玩耍。

3、以“赛”激趣促学。好胜心强是同学的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，同学最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

(四)教学渗透，开放思维，培育同学的缔造力气

1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为同学（拓展）音乐学习的空间，创设宽敞的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐（教学方法）是指依据同学进展需要和教学内容设计接受应用不同的教学方法，而不是机械接受应用同一种教学方法。例如通过同学的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和把握音乐的节奏。

四班级音乐上册教学方案4

一、教材内容分析：

四班级时期的学习特殊重要，它起着承上启下的作用。在本学期，同学将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，本学期学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音;熟识速度标记;熟识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

二、教学目标

学问与技能：

1.熟识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

2.学习一个升号的调，生疏G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)。

3.理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

4.学习三连音，切分音;熟识速度标记;熟识保持音记号。

5.在气息的把握下，逐步扩展高音。

6.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

7.唱保持音时，声音要饱满。

8.学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

过程与方法：

1.引导同学在音乐审美过程中充分开放想象，爱惜和鼓舞同学在音乐体验中的独到见解。

2.从音乐基本要素入手，通过效仿，积累感性阅历，为音乐表现和缔造力气的进展奠定基础。

3.激发同学对音乐的惊奇心和探究愿望，重视进展同学缔造性思维的探究过程。

4.利用集体表演形式和实践过程，培育同学良好的合作意识和在群体中的协调力气。

5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让同学更直观（地理）解音乐在人类艺术活动中的价值。

情感态度与价值观：

1.通过音乐学习，使同学的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的主动乐观态度和对美而好将来的期待与追求。

2.在亲身参预音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐基本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

3.通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育音乐鉴赏和评价的力气，使同学受到高尚情操的陶冶。

4.通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培育同学的爱国主义情怀。

5.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，宠爱中华民族和世界其他民族的音乐。

过程与方法：

1.引导同学在音乐审美过程中充分开放想象，爱惜和鼓舞同学在音乐体验中的独到见解。

2.从音乐基本要素入手，通过效仿，积累感性阅历，为音乐表现和缔造力气的进展奠定基础。

3.激发同学对音乐的惊奇心和探究愿望，重视进展同学缔造性思维的探究过程。

4.利用集体表演形式和实践过程，培育同学良好的合作意识和在群体中的协调力气。

5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让同学更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。

三、重点与难点：

重点：

1.培育同学的唱歌力气、提高音乐鉴赏力气。

2.熟识了解京剧的历史进展以及相关剧目和优秀演员。

3.能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。

难点：

1.演唱二声部合唱时，声部精确，声音和谐。

2.感受童声合唱的声音效果。

3.通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演，依据剧情设计服装、道具、布景、（化妆）等。

四、同学状况分析：

四班级同学，由于同学心理及生理的进展特点，在教学中要运用各种手段，选择实行多种方式策略，充分调动同学学习的主动性，让同学在欢快中学习和把握所学学问。

1.声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。

2.器乐方面：能把握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿态、音色。

3.欣赏方面：能依据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。

4.视唱、节奏练习方面：基本把握所学学问。

5.表演方面：能依据要求编排动作，正确表达歌曲内容。

6.存在问题：

(1)音准不够正确。

(2)视唱力气有待加强。

五、提高教学质量措施：

1.认真学习和钻研《大纲》及教材，把握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互亲热协作。

2.分析儿童的实际状况，因材施教。

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