高考冲刺复习考试技巧

学习、考试的心理状态

你学习当中遇到了困难，是很正常的；你遇到了困难，通过一段时间的努力还是没有什

么进步，也是很正常的一一因为人类学习的基本规律就是这样，人人都是这样，而不是由于

你比别人笨。明白了这个道理之后，你就不会一遇到困难就抱怨说：“哎呀，我努力了，怎

么没有效果啊？"你要学会告诉自己：“这是因为我现在正在高原上行走，虽然一直看不到

提高，但只要我克服困难坚持向前走，不久就会走到一座新的山峰面前，可以向上攀登了。

反之，如果我停步不前，就永远没有机会去攀登新的高峰。”对学习进步的过程有了科学的

认识，我们才能在前进的道路上走得更远、攀得更高。

怎样取胜高考？在心态上首先要做到以下几点：

一、拥有强烈的考大学动机。

二、要成功就要和优秀者在起。

三、成功者凡事果断坚决。

四、成功者比其他人多考虑一步，多走一步。

五、你能或者不能都要相信自己能。

六、过去就过去，他不等于未来。

七、成功者必须要做别人或者自己不愿意做的事情。

八、用最短的时间，争取最大的效率。

九、态度决定一切。

十、自我调节。劳逸结合。

目录：

一、考试技巧

二、语文数学外语综合答题模式（万能公式）

三、其他要点

考前静心，找准提分手段

要考上大学并不神秘。只是你缺了“心眼”，你缺了思考和刻苦。很想给大家找个班会课讲一下，但

是我发现很多时候，话语从耳边溜走，分量太轻被你们淡淡的遗忘。所以又提起笔给你们写写，希望你们

能读他，如果不读请还给我。我可以留给我的孩子.但是如果你喜欢，请你记住，人的一生，没有谁可以

为你的停下来，为你的停下来的人，请你珍惜！

动动脑，想一想你在什么地方失败？该怎么走出来？什么才是你该做的？

高考总分750分，每科及格就3*90+3*60=450就可以上本三线，而这些分数通常都是基础分。如果750

分中，如果基础扎实，能够得到基础以外的分数和能够冷静的有策略和技巧发挥出90%就可以上重本，这

不是无稽之谈，很多人错误在不该错误的地方，得不到该得的分数，考试做不完，粗心不断。

很多人失败在性格的懦弱和行动的疲软，其实你做了很多梦，到现在还没有实现，你说了很多话，到

现在还有到达，请你珍惜这2个月，你至少可以让你的生命变得不会太轻。我不太相信有什么捷径可以考

上大学，靠的都是刻苦，但是我发现，大家还是很脆弱，考试很缺乏技巧，我还是谈谈我的感受吧。

一、时间很紧，请大家全力以赴，不要再搞那些无关痛痒的事情。

二、书写很重要，书写可以让心静下来，也可以让卷个解答题目每科至少多出2分，6科中，特别是语文

的作文，很有可能达到10多分之差，这10分不是智力因素，而是每个人都可以得到，书写是你要提

高分数的关键和不费力气的手段。

三、心态很重要，心态不是不理不管，也不是骄傲浮躁，也不是无动于衷，心态是把做得起的全做对，做

不来的争取做对，太难的胆大的丢，但是丢要看完题目后才决定丢不丢，而不是看都不看。难题中的

前2,3分是绝对要拿下的。考试时不要紧张，一紧张一切都完了，可以想些小办法克服紧张。

四、积累，改错，和专题研究很重要，平时基本功好，题型见多了，不会紧张的，就算紧张都会很快过去

的。600分的不可能考出300分，300分的也考不出600分。平时就要多看错题，多看资料，多看卷

子，多做卷子，任何问题都要弄得懂，而且是融会变通的懂，现在的高考很灵活，考了那么多年，基

础题目有，但是都会有微小的变化。

五、文科综合是上线的前提，语数外是高分的保险，最后2个月综合科很容易提起来，要花大量时间，因

为180分以上的文综的人大有人在，你低了就没有任何优势了，文综要多看书，看至少2,3遍以上，

更要多做选择题和解答题，找到答题模式，和提高正确率，文综要自己多积累，老师的指点只是试卷

的点评，其余的全靠你自己了。语数外基本在课堂上更到老师走，卜,来做些专题研究，因为语数外是

积累的科目，基本上定型了，但是要记住高分的语数外绝对不会少于100分。最后的时间多看综合，

不冷落语数外。

六、上课的效率很关键。上课一定要仔细听，你们应该感觉到上课不听下来要看懂，那得花九牛二虎之力。

上课不听，下来不管弄好就都摸得搞头。当然无所事事，耍手机，看小说，摆条，网上购物，男女之

事，你基本和高考绝缘了。你只有来复读或者是去打工。

七、同学之间搞好关系，相互谈学习，相互比拼，不谈那些无关痛痒的话。不要以为自己考个500分或者

是400多点，就可以了，拿到高考去，一塌糊涂。当然，一天天的进步还是可喜的。

八、利用老师，多问问题，要想走捷径，想提高，想解决问题就要找老师醍醐灌顶！一点很多问题就豁然

开朗，不要自己在那里死整，整半天都是晕的，而且还不知道有没有弄错？

九、珍惜时间，2个多月，时间越来越少，需要的是刻苦，而不是抱怨和放弃，越是到关键时刻，越要做

些实事。如果动动嘴皮和想想就能做好的事情，那高考就不是高考了，高考是留给那些又准备的人，

给那些坚强的人，其实任何人吃不了苦，你也不要想干任何事情！请早5更，晚11点吧，没有艰苦

的岁月哪能成就大事呢，没有人可以不劳而获，你如果想的话，你只是个傻瓜。

十、最后给大家一些好的答题技巧，希望能每科提高10到20分。好的建议适合会思考的人，而不是那些

慵懒者，慵懒着除了行动做不到，思想上也不断的推卸和逃避着，惦懒着自己不仅浪费自己的时间，

而且也在浪费大家的资源，也在遗害者班级，我想那些迟到的，带手机的同学，你除了管管自己，你

也要管管集体，如果你实在坚持不了，做不到，那你就请离开！

十一、这一生，是平庸还是非凡，其实很简单，前路就摆在我们的眼前，关键就看我们怎么去选。

高考语文答题万能公式|

（一）语文阅读分析常用名词

•、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

三、说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）

四、说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

说明方法的作用：

打比方：生动形象说明了------------增强了文章的趣味性。

举例子：具体说明的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

作比较:把—和相互比较，突出强调了—的特点.

列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。

六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）

七、人物描写的方法：

1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写；

2、正面描写与侧面烘托

八、常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、

寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

九、语句在文章篇章结构上的作用：

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、

推动情节发展

十、语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

（二）典型题实战兵法

词曲小知识

词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。

如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。

引号的作用：

1、表引用（引用人物对话、诗文句等）；

2、表特定称谓（特殊含义）；

3、表否定、反语、讽刺等意味；

4、表强调。

词语的比较（选词填空）：

1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的

区别。

2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

语句作用、含义分析题：

1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”

之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现

手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你

什么感受、启迪、教育……

4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。

6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

社会环境描写的主要作用：

1、交代作品的时代背景。

2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现

实。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

2、推动情节发展；

3、渲染气氛；

4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；

5、突出、深化主题。

句子在文章结构上的作用分析：

1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；

2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；

3、对上下文：承上启下（过渡）。

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

1、用第一人称；

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆

事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

根据语境，补写心理活动：

1、必须用第一人称；

2、必须仔细研读具体语境。

提炼中心、主题：

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，

如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目

的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、

说明……、揭示……、反映……等。

说明文中词语作用的认识与辨析：

主要有两种题型：

A、"XX”词好在哪里？

★答题方式：用了“XX”词，生动地（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实

际情况，具有科学性）。

B、“XX”词能不能删掉？

★答题方式：①不能，用了“XX”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效

果。

②不能，删掉“XX”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化;用了“XX”词，准确地说明了，

符合实际情况，留有余地，具有科学性。

文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；

2、一般是往前找；

3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

（三）语文应试答题方法、技巧

知识积累与运用

一、书写题：

1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誉写。4、学会审题。

二、选择题：1、直选法2、排除法

三、修改病句的原则：能改一处不改两处。

1、删减2、添加3、替换4、换位5、重组

四、名著阅读：《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……

1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：人物事例3、教育意义

五、语言运用：

1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意

说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问

2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致；内容保持一致，语意连贯，话题统一。

3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。

4句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。

阅读题技巧

（一）、记叙文阅读

・、词语：答题时••定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

（1）能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；

（2）能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.

二、文章概括：

内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（抓要点概括，推动情节发展的要点必须要、首尾的关键

句必须扣住）

中心思想概括：如：“本文通过某人做某事，表达了作者对—赞美与敬佩之情等，赞美了他（人物性

格、精神品质）

三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

四、修辞方法及表达作用

比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。

排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。

设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。

反问：加强语气，增强语势，表达了（的情感），使文章有起伏。

模式：（1）.点明何种表现手法（2）.表现了什么内容（3）.表达了怎样的感情？如：此句运用了，从

而生动形象表现了，表达了

五、记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性.

（3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙点睛.

六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）

1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼

应。

2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借

景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.

环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动

情节的发展等等。

七、评价感悟类

评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:结合主旨、个人生活体验，提出对问题的看法。

启示从原文引出；评价表明态度及理由•特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答

出。

八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写

④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩

作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌

非主人公在文中的作用:对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出.

九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

十、人称作用：

第一人称：增强了文章的真实性和感染力。

第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。

第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。

六、材料作文应对策略

•、材料作文相关知识

1、材料作文的特点：

（1）读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务；

（2）自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。

2、材料作文的形式：

（1）文字材料，构思作文.（2）漫画材料，看图写文。（3）读后感等。

二、材料作文应对策略：1、读懂材料;2、明确要求。

（一）、给文字材料作文

1、结构：材料+要求（必须与材料有关。看懂材料，确定主旨）。

2、审题和领悟：看清要求（拟题、文体、文字、内容等），确定立意、结构。

3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。

记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：“读了以上材料•，我想起了……”或“在我的生

活阅历中，也有这样一个人工结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛

即可。

写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。

围绕一个观点写感受，从"引_议_联一结”四个方面进行写作.

读是基础,感是重点！！

高考数学知识网络图

1集合与简易逻辑

I集合及其表示方面

集合与集合的关系|集合的运算|

四种命题充分条件、必要条件

命

原命题：却则？LftP是9的充分条件

或

逆命题；若9岫＞—RP是g的必要条件

且

否曲题；若P则歹、互为充要条件

非Pog,pg

逆否命题：若可师

数

函

函敢」

定义域值域对应法则

指数函数与对数函数

函教定义域值域性质

O>1增函数图蝇过

y=o*(-8,+8)(0,+«)

0<«<1减函数点(0,1)

a>1

产1。&<(0,48)增函数图像经过

(a>O^l)

r0<«<1减函数点(1,0)

V

原函数/•(©及其反国数尸(4)

的数的单调性与奇偶性函数定义城值域对应法则

增函数；当〈苑时原有

式公XY

fl^=b

减函数，当NV&时都有

/-s

尸的YX

京函雪/("*)=«*)尸。)n

讨论函魄磊隆:定义互换互逆

域必须关于原点对称(力的图翻关于

'直矮尸*对称

3数列

散列

4三角函数

(1)三角函数的图象和性质

三角瓯散的图敏和性质

■最j=ainxy=coarv=taiw

1

/

图象hepnui

、kJ.w

定义域RR{xkeRfl*典€Z)

值域E-l.1]C-b1]R

周期性周期为26周期为2”周期为n

奇偶性奇豳数偶函致奇函数

在[-等十2hr卷十"ir]在[(2ft-D”"而在G1+无£手十Anit

上都其增函薮(AwZ)上都是增函数(AeZ)

单调性都是增函数GeZ)

在L¥+12iirn等十2Ak]在3『.<24+1)ir]

上都是通函会(AeZ)上都是诚函数(*wZ)

函兼//It的图象(略)和性质

振舔A角频率[3相位初相；9周期，齐磊

(2)反三角函数与最简三角方程

反正弓玄[x|WLarc*inxE[—禾5],sin(arcsiivc)=x,

反余弓玄k|WLaiccos<x^[0,可》cos(aiccos^)=x.

反正切X&R,arctanxW(—5，5),taii(aictaiLr)=x.

方程

S111X=<2,贝ijx=2JCTI+airsiiw,^r=2而4兀一arcsine,(E^Z)

方程

cosx=a,|a|WL贝llx=ZhtLaiccosix,(万EZ)

方程

taiix=<2,々eR,贝I1x=k7i-\-aictaikz,(E^Z)

(3)加法定理与解斜三角形

5向量

圆的标准方程：（A—A-o）2+—,Vo）2=r2,圆心：（、0，丁0）,半径:

原点为圆心、半径为7,的圆的方程：、2+.丫2=厂2

IA=rcos^

圆的参数方程：..八

tv=781116/

圆的一股方程：V+铲+。、+母+/=0

1）2+中一4耳>0,实圆，半径：RZ）2+£2—477

”圆心：（-1，-D

/F）

D2+E2—4jF=O,点圆，即！一方，一5，

22

D+E~4F<0t虚圆（无轨迹）

直线/A+7〃T+〃=0与圆（N—、0）2+（1-1,0）2=12的位置关系:

ho+〃/To+〃|公用六|/、Q+〃!TO+〃|

护工〃丁一“相交=「台相切

・y/P+lH2

"'立:f相离

平移变换

，'=、'+NO|.X/=A—AQ

坐标轴平移变换方程：1,或：

H=y，+W[y>=y-yQ

其中0o，To）为新原点的坐标

对称问题（均归结为点关于对称中心、对称轴的对称）

已知点对称中心或对称轴对称点

P(a,b)

点(0.0)P'(—a,—Z>)

点（/〃，〃）P'(2i>i—a,2n—b)

直线、=〃/P'(2m-a,b)

”\=0产(一a,b)

直线y=）iP'(a,2n-b)

">=0P'{a,-b)

直线T=NP'(b,a)

my=­xP'(—b,—a)

当对称轴为4+81+。=0«2+加#0）,点（“，份的对称点

fvo—/>A

R=—1

PCv，To）满足

No+a,w+3,

JA--F2?-k^-+C=O

6.直线和圆

基本公式

两点间

阴=«(7—、2)2+(Vl—I"

的距离

线段的定比

”Y=十-忒---2-“--,r'i'1^=+-木--；-2----

分点公式1+21+A

院段的中点■“+、2“1'1+丁2

坐标公式w=-~-5~

直线方程

斜截式y=ky-\-b

点斜式T—Vl=^(A—V1)

两点式(V-V))(A-2—AI)=(.V—A1)(V2-Vl)

截距式*=1

{A=.\O+tcosay=i?o+，sinaa为直线的倾

参数式

角，t=PQP

直绫q+3]+C=0（4+3”0）的方向向量为

（5,-4）；法向量为（A,B）

点RiGo，丫0）到直级4、+5v+C=0（.42+3200）的距离:

＜；尸之如+口

一业2+炉

两直线的交角：

k、—k、

八到，2所成的角0（71、，2的斜率分别为才1、42），tano=1

/i到4的夹角（不大于直角）9o，taii9o=

1+方隹

r不等式

一元二次不等式

一元二次方程”.\2+加+c=O（gOy判别式A=b2—4<ic.

八k3-—b-\[Z,—b+y/X

A>0»两根为、i=石，.'2=诏;

△=0,，两根为"=*=一3

△・0,f有两共物虚根（无实根）

一元二次7R等式的解集：记”.\2+6+c=&）

A>0A=0A<0

（一s，-务口（一与，+s）

，仆）>0，0>0(—8,.Vi)U(.X2+cO)(—S,+s)

心)<0,a>0Cn，、2）

ax+b,,，入

分式不等式——>0<=»((7A+b)(cy+(f)>0

ex十〃

兀')?0,

无理不等式返3」■。今,左)>#

L优'）2，

灰加f、）w〃

对于有理不等式，还可以应用标根法

B圆链曲线

g

椭圆双曲线抛物线

集合集合

｛血质冏+｛丽幽固一

定义1|M?2l=2a，MF2[Q]=2a'

2a>1外尸2I｝，0<2.«<同囿｝

定点B、F?叫椭定点为、尸2叫双

圆的焦点曲线的焦点

集合

集合

竽=e，e>D点集（MJd-e

定义2eO<e<l）=1｝

fF为焦点，d为点

产为愈点，d为点尸为焦点，d为点

时到相应准线j的

“到相应准线上的M到准线/的距离

距离

距离

DS13.TI

图形DSH.TIFBP]DS11.TIFBP]BP]

F

捻一玲=l（a>0,

%+方=1（。山。）

y2=2px（p>0）

b>0）<

长轴长角当片p为焦点到准线C

标准方程实轴长同色|=

2Q的

短轴长阳向|=2Q距离

虚轴长|B1F|=

2b2

1b

(一。,0)，(a,0)

顶点A\(—a0),42(。，0)0(0,0)

(0,~b)>(0,b)f

尸1（一c,。），尸2（c，0）Fi(-c,0),尸2(c,0)

焦点焦明尸同1=2c焦距|耳周=2。吒，0）

c2=a2-b2c2=a2+岳

离心率e=：((Kra)e=：(e>l)e=l

.2

r：x=—,/：x

,a2c

A：x=--»x

准线_a^__£

一cxY-2

-c渐近线为了=*x

对称轴x=0,7=0x=0,7=0y=0

当x>a时，

|PFi|=ex+a,

甲胤=e,\PE'\=a

\PF^=ex~a

+ex

焦半径名xW-a时，|PF|=x+与

|PB|=e,\PE\=a

|P-

-ex

a),

|P冏="(ex—a)

通径1时=等|H»1=V|H/T|=2p

%2十产=。2（大），2-|-y22,x2+

辅助圆x=a

X2+"=砥小）"=从

□

）

-►直线在平面内上有两点在平面a上=u公理1

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与定a/a,Q=Ma

平T直线与平面平行〃以｝_________________

T性质a/=i〃a]

面-,u6,an6a

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线/a.baa.l

逆定理)<4力<3。-1

[/,=,/16=0.6

）

（上面符号"（/）广。”表示“直线比平面a上的射影为a

”

①a、ba."0

an|

a//p//p

,b

判定

②/.a6