七年级语文下册第六单元28诗歌二首黄河颂教案苏教版

《黄河颂》◆教材剖析《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二部分，是一首颂扬中华民族的史诗般的颂歌。它旋律激动，气吞河山，充满了激烈的冲击力和震惊力，展现了黄河桀敖不驯的血性和中华民族的英豪气派。全曲由三个乐段组成。第一乐段音域宽广，气味深长，旋律起伏流利，深情地歌唱了黄河的英姿。第二乐段以稍快的速度，热忱的音调歌颂了中华古国文化的形成和发展，颂扬了我们伟大的民族精神。第三乐段以情形交融的手法和激越的音调，展现出我们伟大的民族像黄河同样，永久向着成功行进的形象。◆教课目的【知识与能力目标】感觉黄河的悠长历史与风起云涌的形象，理解黄河所凝集着的中华民族的伟大精神。【过程与方法目标】理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。【感情态度价值观目标】激发学生的民族骄傲感与自信心。◆教课重难点【教课要点】指引学生美读诗歌，感觉其韵律美、画面美、修辞美。【教课难点】推测意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。◆课前准备多媒体课件；《黄河大合唱》第一、二、七部歌带。教课过程1一、创建情形，导入新课赏识黄河图片，学生谈感觉。师：同学们必定特别熟习《捍卫黄河》这首歌曲，此刻我们全体同学齐唱《捍卫黄河》，“风在吼，马在叫，黄河在吼怒，黄河在吼怒,,”这是《黄河大合唱》的第七部，今日，我们学习《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。二、资料链接简介作者。光已然，原名张光年,现代诗人，文学议论家。1936年到延安，创作了颂扬中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后流行全国。知背景。当时，日寇的铁蹄任意踩踏着中华大地，抗日战争全面迸发，全国掀起了抗日救亡运动的热潮。诗人随八路军行进在黄河畔，雄奇壮丽的河山，面对伟大而坚毅的抗日军民，唱出了豪放的颂歌。、最有艺术魅力的形象之一。三、整体感知注意以下加粗字的读音。浊流(zhuó)屏障(zhànɡ)九曲连环(qū)汹涌(pài)培育(bǔ)狂澜(lán)山颠(diān）初读课文，感知歌词。此刻我们一同走进课文，感觉黄河颂。请同学们以自己喜爱的方式自由朗读这首诗，注意读准字音、停留、节奏。推测思想感情。四、合作研究诗歌分为几部分？生：分为两部分，分为朗诵词和歌词两部分。歌词分为描述黄河，赞叹黄河作品要表达的思想感情是什么？表达了作者的赞叹，颂扬，爱国之情。总结：也就是表此刻一个字上的话就是“颂”。黄河颂是对黄河的颂歌，那么我们在读文章的时候表达的感情基调是什么样？（应当是赞叹之情激动，雄健，热忱悲壮自豪深邃赞讼豪放之情）。3.如何掌握文章这类感情基调呢？请同学选择你喜爱的一节练读，看你所选的这一节该如何去读？（练读）2声音宏亮，专心读，掌握感情节奏。这段朗诵词摆在歌词以前你们以为能够起到什么作用呢？好，请你谈谈。领起下文，领起下文的，是英豪气概，民族精神，伟大坚毅，赞歌，（齐读）朗读诗歌应当注意什么？1）理解诗歌内容。在朗诵时要经过对文章字词的剖析，掌握文章的感情基调，注意朗读重音和朗诵节奏，读好要点词，掌握时代背景这样,才能在朗诵时做到传情达意。2）掌握诗歌的感情。朗诵时要读得热忱悲壮，读出黄河滔滔奔腾的气概，读出中华民族团结抗战，伟大而又坚毅的精神。3）注意要点词的语气4）掌握时代背景。1938年，抗日战争全面迸发此后。全国掀起了抗日救亡运动的热潮。诗人光对黄河的颂歌，激发全国人民的抗日热忱。五、品尝诗歌此刻我们一同带着你对文章的理解，对诗歌饱满的激情，以及对诗歌中要点语的掌握。用你喜爱的方式自由组合，能够分角色，能够配乐，可表演，把你的最高水平坦示给大家。（练读）1.自己组合，假如要分角色能够采纳和伙伴互帮的形式，在小组中选择伙伴合作，试着练一下，等会请同学们表演。小组展现师：在你们的朗诵中我感觉到了黄河滔滔东流的气概，感觉到了黄河永往直前的气概，也感觉到了黄河伟大坚毅的民族精神，老师想问一下作者在这里不过想赞叹黄河吗？文章的要旨是什么？作者想借黄河赞叹我们的民族，我们的祖国，借此激发中华子女的民族骄傲感，自信心，激励中华子女像黄河同样伟大坚毅，以英豪的气派和坚毅的信心捍卫黄河捍卫祖国。六、讲堂延长你这节课的最大收获是什么？七、讲堂小结同学们！我们今日学习了《黄河颂》，我们对歌词的认识才刚才开始，我们对黄河的关注才刚才开