教学设计 新年好教案

课题新年好课时四课时课型综合型道具电子琴、录音机、多媒体教

学

目

的1、知识与技能：通过学唱歌曲《小拜年》，指导学生用欢快的情绪歌唱。2、过程与方法：用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。3、情感态度与价值观；使学生了解我国民间欢度春节的习俗。指导学生用欢快的情绪歌唱。

教

材

分

析

《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。2/4拍，五声徵调式。这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分（间奏）用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚呛”衬词，增强了欢庆的气氛。热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。

教学重点难点

1、欢快有弹性的声音演唱歌曲2、喜庆热闹气氛的表现3、学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。教学方法听唱法、讲授法。

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第一课时

一、表演《小拜年》

二、律动：

随着《春节序曲》的音乐，感受喜庆的气氛。

三、导入：（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…

（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。学生听音乐。（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？

四、重点练习：（1）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。（2）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。

2/4×××∣×××∣××××∣×××∣咚咚呛咚咚呛

咚咚呛呛

咚咚呛

五、学唱歌曲（1）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？（2）请同学们跟音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。（3）下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。（4）学生随音乐唱。（5）会唱了吗？请哪位同学来试试。（6）请同学们完整的跟琴唱一唱。（7）同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？（8）跟伴奏音乐唱。

第二课时

一、复习《小拜年》

二、创作表演（1）唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演（2）现在我们分组合作表演。（3）学生随音乐表演。

三、拓展延伸（1）同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。（2）听唱歌曲《新年好》。（3）听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、、、、、（4）同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！

四、总结：最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！随《小拜年》音乐扭秧歌走出教室。

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第三课时

一、表演《过新年》

二、组织教学

三、讲授新课：1、欣赏音乐《春节序曲》，感受过年的气氛。2、说说自己对过年的印象，或喜欢过年的理由。3、师生共同布置绘画黑板,让我们的教室充满过年的气氛。4、读一读春联，突破教学难点：附点节奏。5、学习歌曲的歌词部分：引言：除了每年的1月1日以外，世界上各个国家、各个民族还有自己特有的辞旧迎新的节日。它们的日期不同，庆祝的形式也不同。你们知道吗？师语：的确是这样，不同的国家和地区、不同的民族都有其特殊的辞旧迎新的节日，我们国家民间对春节也叫“过年”，今天我们就在歌声中感受我们中华民族特有的过年的喜庆气氛。6、学唱歌曲：（1）初听，感受歌曲的情绪风格。（2）哼唱歌曲，熟悉旋律。

第四课时

一、复习《过新年》1、学唱歌曲：（1）听唱歌词，鼓励学生大胆随机表演。（2）齐唱歌曲，对学生在演唱中出现的问题及时纠正。2、歌曲处理：引言：同学们，你们觉得过年高兴吗？我们应当带着怎样的心情来演唱这首歌呢？师：这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋，人们敲锣打鼓、放鞭炮，又唱歌又跳舞，过着幸福快乐的生活，同学们在演唱时可用高兴、快乐的心情来演唱。3、多种形式演唱歌曲，并指导学生有感情地演唱。4、鼓励学生用手中的道具，用舞蹈表现歌曲。

二、小结:真高兴和同学们度过了一堂快乐的音