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文档简介

教学目标:一、引导学生理解开头的作用二、指导学生写好作文的开头教学时间:一课时教学过程:一、

记叙文开头的作用(一)展示几段学过的文章开头1、《猫》我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。2、《背影》我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。3、《春》盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。4、《散步》我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。5、《紫藤萝瀑布》我不由得停住了脚步。(二)引导学生分析这几段开关的特点,理解其作用。1、点题第一,点题的句子尽量安排在开头一段的后半部分。转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”《合作》第二,最好直接运用文章题目里的字来点题。见上12345课文之例。2、引出下文。二、记叙文开头的方法(一)学生活动:回忆记叙文开头的方法有哪些,比一比哪个小组整理得又多又好。(二)教师归纳1、开门见山例如:我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅。《我爱故乡的杨梅》又如:我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。《散步》2、巧用修辞例如:爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望《把爱心带给他人》又如:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。《春》3、引用诗词名句例如:“找啊,找啊,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。”在小孩眼中,朋友是如此简单,但在生活中却是千金易得,知己难求。《品味友谊》4、描写环境例如:教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓”、“嚓”地响。教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。《心中筑起一堵墙》5、情境对话例如:“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。………“爸爸不是说给我了么?”我小声地说。 (张之路《羚羊木雕》)6、倒叙法开头例如:三年的初中生活转瞬即逝。今天,我已经坐在了中考的考场上。蓦然回首,一切的故事仿佛就发生在昨天,那张清晰的面孔真切浮现出来。《清晰的面孔》(三)以班级学生作文为例深化1、《面对音乐》何美月音乐陶冶了人们的情操;音乐创造了和谐的生活;音乐给予了我们美的享受。面对音乐,我要大声地说:“我喜欢你”,我不仅喜欢它的旋律,而且喜欢它的情感。2、《面对失败》张雅雪“不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能够随随便便成功……”一首歌这样唱到。它让我懂得要勇于面对失败。3、《面对初二》李思婷万籁俱寂,我独自坐在书桌前,沉思着:“是该放弃,还是……”三、课堂练习(一)想一想,改一改《教师节的礼物》要求:1.认真审题,根据文章内容,选择恰当的开头方法,给本文改一个开头。2.注意点题,用过渡句引出下文。(二)读一读,评一评要求:以小组为单

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