江苏省如皋市九年级语文上册第二单元5《故乡》(第2课时)导学案苏教版_第1页
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文档简介

故土五《故土》讲堂学习活动单（第2课时）个性调整【学习目标】1．剖析人物形象，理解相貌、对话、动作描绘的作用。2．理解课文经过对照来突出中心思想的方法。【活动方案】活动1：课文描绘闰土侧重是从以下四方面进行前后对照。请依据表格脉络选读第12—30段、第55—77段的有关描绘语句并剖析人物的形象变化。少年闰土中年闰土相貌动作语态对“我”的态度对生活的态度示例：相貌对照少年闰土：“一个十一二岁的少年”，“紫色．．的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个亮堂堂的银项圈”——健康壮实、朴实天真、可亲可爱。．．．．中年闰土：“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，并且加上了很深的．．．．皱纹；”“眼睛也像他父亲同样，四周都肿得通红，”“头上是一顶破．．毡帽，身上只一件极薄的棉衣，全身瑟索着；”“那手也不是我所记得的．．红活圆实的手，却又粗又笨并且开裂，像是松树皮了”。——受尽生活折．．．．．．．．．磨，历尽沧桑，命运凄惨（经济生活的困难和精神负担的深重）。1（小组长选择确立一个方面→抓住重点词句自主研读标注→小组交流议论、朗诵领会感情→小组合作展现）．．．．．．活动2：小说对杨二嫂的描绘，先闻其声，再会其人。小组合作演读39—52自然段以及第83段的补叙，对照赏析二十年前后杨二嫂的人物形象。（小组合作演读→沟通议论并标注→全班展现）相貌描绘——对话描绘——动作描绘——人物形象：活动3：思虑：本文侧重经过对闰土和杨二嫂两个典型的社会缩影前后对照刻画，分别有什么作用？找出文中揭露人物凄惨命运的深刻的社会本源的语句。（独立思虑，标注→参加全班讲话）活动4：运用对照突出主题是本文的一大写作特点。课文除了对闰土和杨二嫂的纵向对照，尝试究其余方面的对照及对表现主题的作用。（联合文本详细内容研究→各组将研究结果在全班口头展现

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