对过程装备与控制工程专业控制课程内容的思考

本文格式为Word版，下载可任意编辑——对过程装备与控制工程专业控制课程内容的思考

摘要：过程装备与操纵工程专业前身是化工机械，该专业自上世纪50年头设立以来，为我国培养了大量化工机械的人才，为国家经济创办做出了很大付出。目前全国约有110个高校设有过程装备与操纵工程专业。该本科专业属于机械类专业，但是所不同的是由于我国石油、化工等行业设备自动化操纵程度的不断提升，对于该专业的操纵课程的内容有着不断提高的要求。

过程装备与操纵工程专业；操纵课程内容；斟酌

自从改革开放以来，我国经济高速快速进展，对人才的培养提出了更高的要求，为此国家在1998年专业调整时将化工机械专业与轻工机械、食品机械等相关流程性工业机械专业合并，并增加了操纵工程方面的课程，专业更名为过程装备与操纵工程，以宽口径、厚根基、淡专业、机电结合为特色，培养更加符合时代进展需要的设备特意人才，以得志社会进展需要。从就业形势来看该专业一向有较高的就业率，说明该专业还是很告成的。目前绝大多数设置该专业的院校将该专业设置在机械系，片面设置在化工系或其他工艺相关的系。

一、对过程装备操纵技术及应用的内容的斟酌

目前我国大学教导从精英教导逐步过渡到群众教导，该专业的大多数培养目标是合格的工程师，这就需要我们与以前的教导侧重有所不同，要考虑学生的就业问题。我个人觉得课程应包含以下主要内容：仪表学识、可编程操纵器、计算机操纵技术、操纵中的通信、操纵理论上典操纵理论的拉普拉斯变换传递函数、单输入单输出的调理器、串级操纵系统、前馈、平匀调理等内容，课时充分的话还可以介绍自适应操纵、模糊操纵、神经网络操纵、多变量操纵理论等较新的内容。这些学识点加上的话，仅仅一门过程装备操纵技术及应用是不够的，还理应根据学生的实际处境加以取舍。

可以以过程装备操纵技术及应用为根基拓展一些新的、工厂目前应用广泛的学识，譬如加强可编程规律操纵器，可以开设过程装备电气操纵技术，该课程主要内容介绍低压电器、电气根基学识、可编程规律操纵技术、电机调速等学识、过程装备中典型设备的电气操纵等内容。还可以增加开设工业操纵中通信技术、单片机等课程。对于操纵理论方面特意开设相关的课程意义不是太大，一方面我们的学生不是电类专业出身，一些根基对比薄弱，譬如积分变换课程是选修课，好多学生都没有选修，操纵理论根基课时也偏少，这些课程都抉择了后续的操纵理论不能太深。为了解决操纵理论新学识与根基的冲突，可以通过开设讲座形式，开设一些前沿的讲座来扩大学生的视野。对于过程装备与操纵工程专业的核心课程过程装备操纵技术及应用，是每个学校过程装备与操纵工程专业都务必选用的，但是该专业由于是众多专业合并而来，各个学校的背景，各个学校的师资等都不尽一致，我个人认为理应以根基为重点，适当留些空间给各个高校。

二、对过程装备与操纵工程专业操纵类课程建议

过程装备与操纵工程专业与传统的化工机械一个明显的识别是在操纵课程上加深加宽了。该专业属于机械与操纵的交错，理应在学识布局上要有确定层次性，做到既要让同学们掌管过程装备的操纵技术，但是又不是自动化、电气工程等专业；既要掌管过程设备的根基学识，但又与传统机械类专业有识别，在实际的工作我们的学生能够将操纵技術应用在过程装备中去，去解决实际的问题。

（一）解决与根基课、专业根基课的关系。由于后续课程涉及操纵理论，积分变换可以列入必修课程内，电工电子课程可适应增加学时，增加些电力电子的学识、电机调速的学识。由于过程装备与操纵工程专业后续没有特意的课程讲解相关的根基学识，但是目前过程装备上正在大量使用一些电器操纵的新技术譬如变频技术、软启动等。开设自控原理或操纵理论等类似课程，这些课程在好多学校是选修甚至不学，这对于后续的课程是很麻烦的。

（二）课程、学识点的层次问题。操纵行业进展很快，新学识也展现很快。老师不成能将全体过程装备学识拿过来给学生全讲，只能讲些根基的、与将来工作相关性较大的学识。可以将有些学识点开设成一门课程，一些课程可以开设成讲座。譬如过程装备电气操纵开设是很有必要的，一方面开头该课程可以让学生学习些电气操纵的根基学识可以在今后的工作加以应用，另外一方面可编程规律操纵器的讲解可以在该课程中细致讲解，目前在操纵系统的选择中可编程操纵器是占的比重最大的一个，对于就业是有很大扶助的。考虑学生学习和将来工作，传感器技术也可以开设成选修或必修课程。对于日益应用广泛的通信技术，假设有课时的话可以开设成选修课，没有时间可以开设讲座；对于单片机方面的，由于我们专业不是电类专业，可以不做深入要求，可以处理成选修课或者讲座。

（三）处理好行业特色与根基的关系

我国好多开设过程装备与操纵工程专业的学校是以前的部属院校，这些院校在行业里都有确定的优势，开设新的过程装备与操纵工程专业后，这种特色是否理应留存还是除去，如何留存，又如何表达是一个问题。这就需要在课程案例中举些行业背景的例子，在实习时