部编人教版五年级上册语文 第3课 桂花雨课前预习课件

部编人教版五年级上册语文第3课桂花雨课前预习课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版课前预习3桂花雨人教版语文五年级上册桂花也称木樨，木樨科。秋季开花，花开多为黄色或黄白色，极香，可谓“独占三秋压众芳”。桂花品种较多，常见的有金桂、银桂、四季桂等，是中国传统十大名花之一，是城市绿化、美化的重要树种。桂花也有重要的药用和食用价值。

桂花：助读资料我先看桂花茶桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种。桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。桂花自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和，味道可口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。分布范围

园林桂花原产于中国西南喜马拉雅山东段，印度、尼泊尔、柬埔寨也有分布。中国西南部、四川、陕南、云南、广西、广东、湖南、湖北、江西、安徽、河南等地，均有野生桂花生长，现广泛栽种于淮河流域及以南地区，其适生区北可抵黄河下游，南可至两广、海南等地。琦君：当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。主要作品:《红纱灯》《桂花雨》等。走近作者现在正值金秋十月，桂子飘香。今天，让我们一起走进琦君的故乡，一起去感受一场奇妙的“桂花雨”。第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。朗读视频筐州箩杭第二步：学字词

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háng1.读字词摇桂花杭箩在带点字的正确读音下画“√”。1.他盛(shèngchéng)了一碗饭，坐到盛(shèngchéng)开的桂花树下吃起来。2.担(dāndàn)任村主任后，他勇挑重担(dāndàn)，为村里办了许多实事。••√••√√√2.选读音【糕饼】【尤其】【缠着】【香飘十里】表示更进一步。泛指饼状的糕制食品。形容香气浓郁，传得很远，很香。缠绕、纠缠。试着把词语和意思连起来！3.解词语2.本文记叙了“我”儿时在家乡_________的无穷乐趣，通过这些事，表达了作者_____________________________。第三步：知内容再读课文，选一选，填一填。1.本文以（）为主线。（选序号）A.雨 B.桂花 C.桂花雨B对家乡、童年生活的无比怀念摇桂花第四步：查资料查资料，填一填桂花是中国传统

名花之一，以桂花为原料制作的

是

特产茶，香气柔和，为大众所喜爱。十大桂花茶中国第五步：提问题通过预习，你还有哪些不明白的地方？可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。部编人教版五年级上册语文第3课桂花雨品读释疑课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版3桂花雨品读释疑人教版语文五年级上册说一说课文主要写了“我”和桂花的哪些事情。1.爱桂花2.摇桂花3.思桂花复习引入初读课文了解桂花给“我”带来了哪些美好回忆。再读课文重点品读“桂花香”“摇花乐”“桂花雨”的句段，体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义。领悟、学习课文借桂花抒发思乡之情的方法。学法导读桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。爱桂花作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因——香气迷人。作者是怎么具体写桂花香的呢？找出描写桂花香的句子。“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸”字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。此处的“浸”则说明桂花的香气永远留在了人们的心中。它不仅可以闻，还可以吃；不仅开花时香，晒干了泡茶、做糕饼也同样香气浓郁，一年四季都香着全村的人。朗读指导：把这两处的“浸”字读好了，就能够把我们也带入一个美妙的境界。每当桂花盛开时，满树生香，花香随风飘逸，弥漫四方，人们沉浸在花香里；不开花时，人们用它泡茶做糕点，整个村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人们被这浓浓的花香给深深地陶醉了。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”摇桂花“抱”“摇”等动作描写和连用两个充满欢乐的感叹句的语言描写，表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌与快乐。同学们，读完这段话，你的脑海里呈现出了怎样的画面呢？在这画面里，你感受到了怎么样的情感？兴奋欢呼雀跃魂牵梦萦……桂花的香，摇花的乐，花雨的美都让“我”对桂花魂牵梦萦，但仅此而已吗？还有更特殊的原因吗？思桂花杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的桂花树吗？母亲为什么这样说呢？语文要素借物抒情于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。她高尚、无私的品格这精致的小木船我和英子度过的快乐时光仿写我也会这样回忆童年：听(看)到__________________________，我总会想起____________________________，还有____________________________。借物抒情的写法在写抒情的文章时，可以借助特定的事物来抒发感情，使所抒发的感情有形、有声、有色。本文作者在抒发对童年、对家乡的怀念之情时，就是将这份情感寄托在香气四溢的桂花上。围绕桂花，作者写自己喜欢桂花，写桂花香、摇花乐、桂花雨等，这些内容无不流露着作者对童年生活和对家乡的浓浓的思念之情。想一想本文在描写桂花雨时运用了什么写法？写法借鉴请你也试着写一段话，借助某物抒发自己的情感吧。每到夏天，鲜艳欲滴的枸杞像一串串红宝石挂在枝头，在晨露的沐浴下熠熠生辉。这时，勤劳的农民就会带着竹筐将枸杞一颗颗摘下烘干，制成干果出售，或直接采摘鲜果出售。外婆家种了很多枸杞。每当暑假枸杞火红的时候，我总会和妈妈一起回去帮忙摘枸杞。虽然炎炎烈日炙烤着，人们汗流浃背，但是看到这美丽诱人的红枸杞，心里清凉了许多。摘下一粒饱满的枸杞放入口中，轻轻一吮，满口的甘甜顿时沁人心脾。桂花盛开香飘十里摇落桂花纷纷如雨

一年四季香甜生活桂花雨爱桂花——迷人的香气思桂花摇桂花课文图示充满欢乐点点桂花雨浓浓思乡情思念永存杭州赏桂花