家园携手让明天的太阳更加辉煌

本文格式为Word版，下载可任意编辑——家园携手，让明天的太阳更加辉煌在旧的教导观念中，学校才是教导孩子的特意场所，而家庭那么仅仅是孩子们得到温饱的地方。现在，经过不断的教导改革，这种观念已经得到转变，家园共育的理念已经深深地扎根在学校和家长的意识中，开创了幼儿教导的新局面。

我们看到，《纲要》的总那么中提出了：“幼儿园应与家庭、社区紧密合作，与小学贯穿，综合利用各种教导资源，共同为幼儿的进展创造良好的条件。”《纲要》的组织与实施中又再次提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着崇敬、对等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、扶助家长提高教导才能。”那么，家园沟通的意义在幼儿园的实际工作毕竟表现在哪些方面呢？在多年的班主任工作阅历中，我总结了以下几个方面：

首先，家园沟通有利于家长熟悉到家庭教导的重要性。

曾有人这样说过：“家长是孩子的样子，孩子是家长的影子。”也听过这样一句俗语：“上梁不正下梁歪！”这些话说的都是家长的模范作用。家长们理应看到，孩子既是自己的子女，也是国家的未来，自己有责任与教师合作共同培养孩子，任何对孩子的不闻不问都是一种失职。但是，现在仍有片面家长或在潜意识里不能熟悉到这一点，或由于自身的一些问题（如婚姻危机、失业、经济困难等）缠身时，无法顾及到这一点，他们会将教导孩子的重任单方面地依靠老师和学校。

正是由于这样种种理由，家庭教导的重要性在日渐淡化，对学校教导也构成了确定的影响。因此，我们做教师的分外需要加强与家长的情感沟通与信息交流，了解家长对孩子教导的需要，尽可能地得志他们的需求，从而激发他们参与幼儿园教导的兴趣和热心，而一旦家长与幼儿园的合作伙伴关系得以建立，那么双方就会为孩子的健康成长而齐心协力。在此根基上，教师再对家出息行家庭教导重要性的沟通和交流，就会很轻易得到家长的认同和合作。

其次，家园沟通有利于教师更全面地了解幼儿的各方面处境。

我们知道，孩子们除了在幼儿园生活和学习以外，其余大片面时间都在家里，与家长有着亲缘、衣食、生活等多方面的亲近关系。由此带来的结果是，教师只能片面地了解孩子在园的表现，导致了家长和老师心目中对孩子的熟悉不一样。

相信好多教师都遇到过这样的事儿：孩子在园时可能由于环境不同，或是与老师、同伴相处有障碍，表现得对比内向。当教师向家长反映这种处境时，家长表现得分外惊疑和质疑，说：“不成能呀，他（她）在家时好吵，像只小八哥一样！”

在这种处境下，就需要家园能做一个很好的沟通，教师与家长之间理应好好的交流一下，让教师能了解孩子的在家表现，家长也能从教师的陈述中看到孩子的在园表现，共同分析导致家园表现不一的理由，从而来寻求解决的手段。

再次，家园沟通有利于家长更细致地了解幼儿在园处境，更好地合作老师举行教导。

前面我们说到，教师可以在家园沟通中了解到孩子的在家表现，同样，家长也可以在沟通中了解孩子在园表现，使家长能在教师的陈述中，看到自己平日所不能见到的表现。

我们都知道，现在的家庭中只有一个，最多两个孩子，家长每天面对的都是自己的孩子，他们没有对比的余地，会觉得自己的孩子在每方面都是最棒的，更不知道当孩子离开自己的视线，步入到幼儿园这种“小社会”会是怎样的一种表现。我们都接触过这样几种孩子，有的在家娴静，在园经常跟小伙伴动手打架；有的在家吵吵闹闹，到幼儿园不敢轻易说话；还有的在家什么作业都会做（家长说的），而在幼儿园动手才能却表现得相当差。

这些处境，可以说每个老师都碰见过，鉴于这种处境，我们更需要家长对幼儿在园处境的了解，因此，家园沟通就显得分外重要。教师可以借助平日交流、半日开放活动、家园联系册等方式，让家长对孩子的在园处境有一个深入的了解，从而合作教师对孩子举行更好的教导。

结果，家园沟通有利于解决家长与教师在教导问题上的分岐，使对孩子各方面习惯培养的方式、教导观念方面达成一致。

我们班有个叫乐乐的小男孩，在家完全就是衣来伸手，饭来张口，在班里可以说是动手才能最差的。在刚入大班的时候，由于妈妈要到医院照管生病的爷爷，中午需要在园半托。我们诧异地察觉，这孩子到现在竟然不会使用筷子，问他才知道在家吃饭全是妈妈追着喂的。现在的这种处境，不用猜就知道是孩子在家缺少磨练。

想起以前对乐乐妈妈要求多让孩子自己动手，不要事事包办，她回响出的无所谓的样子，我觉得跟她讲道理是很难讲通的。所以，我利用事实说话，更加是她现在正是繁忙的时候，让她看到孩子能自己处理一些事会有多省心。有一天中午我们正好在吃饭，刚好她有空来接乐乐，我们让她干脆等孩子吃完再接回去。她看到乐乐笨拙地用筷子吃饭，而别的孩子纯熟地用筷子扒光碗里的饭菜，脸上的表现分外地繁杂。我知道她心里不好受，于是不失时机地走过去跟她说：“乐乐最近表现不错，能用筷子吃饭了，不过还不太纯熟，要是今后能多多让他动手，他的进步会更大！”

听了我的话，她的笑着点点头。自从那次她看到了与别的孩子的距离，她的教导观念有了确定的变更，这一点我们从孩子的表现上就能看出来。因此，采用确定方式和技巧的家园沟通，在对孩子教导意识、习惯培养方面也是分外重要的。

当然，良好的家园沟通，在确定程度上还能使我们更好地使幼儿园教导与家庭教导优势互补，有利于教导资源的充分利用。幼儿园教导，懂得儿童身心进展的特点和规律，掌管科学的幼儿教导方法，而家庭与儿