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文档简介

2023年幼儿园核心经验体会培训心得通过几次的培训课程，使我学到了很多的东西。感谢培训老师的辛勤付出。核心经验是指对于儿童掌握和理解某一学科领域的一些至关重要的概念、能力或技能。代入到数学领域，其核心经验就是儿童需要再学前习得的最基础、最关键的数学概念和能力。核心经验是在综合了儿童数学认知发展的重要方面和儿童数学领域发展的年龄阶段性特点基础上梳理而得，它不仅可以知道3X6岁儿童进行感知和学习，也足以让儿童能够为终身数学学习和数学思维打下基础。19日，我们在濮家幼儿园聆听了有关数学核心经验的讲座。为了使教师在组织数学活动中更好地体现生活化、游戏化，促进教师对数学核心经验的了解及掌握，励老师、张老师、许老师为我们进行了三个专题的讲座。《一日生活中的数学教育》，《幼儿模式能力培养的的活动设计与组织》，《区域中的数学教育》。一、一日生活中的数学教育《幼儿园教育指导纲要》指出。能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。1、在晨间接待中学数学。在人数较少时，我就让孩子数数来到班上的孩子，来了几个，谁是第几名。在这个过程中，孩子学会了数数,同时，他们甚至也学会了简单的序数。2、在户外体育活动中学数学。在教学实践中，我有意识地对现成的体育游戏与数学练习进行融合。如“拍皮球”是孩子们经常玩的一个体育游戏。3、在餐点环节中学数学。在分餐点的时候，请能力强的孩子帮着分餐具，这时孩子就学着点数6以内的数，分小勺的孩子就看桌上有几个碗，每个碗放一把小勺，学习一一对应等等。二、幼儿模式能力培养的活动设计与模式在幼儿园数学教育中的地位毋庸置疑，模式能力是幼儿数学认知能力的重要组成部分，对幼儿数学能力的发展有着重要的影响。但当前许多幼儿教师对模式及模式教学的认识和理解仍然存在诸多问题。幼儿教师应正确认识模式教育活动，明确模式教育活动的真正目标是丰富体验，提高能力；只有将基础打牢固，才能真正发展幼儿的模式能力；模式的学习要从生活中来，到生活中去。三、区域中的数学教育区角活动是幼儿园教育活动的重要组织形式，它具有自主性、选择性、灵活性等特点，针对幼儿数学学习及区角学习的特点，可以设计数学活动区，如：下棋、接龙。铺路。单双数小火车。看钟点卡拨时钟。多功能活动板一蝶恋花”等，有目的地组织幼儿对同伴的操作情况进行评价，使幼儿在评价的过程中，巩固数学知识，进一步梳理自己已有的经验，并学习将数学知识运用于日常生活中。本次培训活动得到了让每一位教

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