第5课时欣赏《青蛙音乐会》

--人教版小学音乐（一）年级上册教课方案课题主备人教材剖析设计理念教课目标教课

赏识《青蛙音乐会》宁忠良讲课日期2０17年９月日这是一首外国管弦乐曲，单二部曲式构造。乐曲情绪对照激烈,既有高兴的引子与结尾,也有抒怀、优美的“月夜＂主题，再配以青蛙鸣叫的音响，音乐形象鲜亮，合适一年级学生赏识。乐曲引子部分，琶音式的旋律进行配以青蛙鸣叫的音响,力度渐强,情绪高兴,将听众带人到青蛙音乐会的场景中。乐曲主题部分,速度自由、迟缓，由弦乐器主奏,忧如月光柔和地洒在荷塘中,全部是那样的安宁。随后速度渐快,忧如青蛙从睡梦中慢慢清醒，又马上开始快乐的音乐会。乐曲最后，再现引子部分,在青蛙高兴的合唱声中结束。“风趣的声音世界"是小学音乐课的第一个单元,“找寻生活中的声音”又是本单元的第一个教课内容。学生进入小学的第一节音乐课，就把他们引入一个巧妙、风趣的声音世界，从学生熟习但又简单被忽视的平时生活中的声音下手，引起学生对声音、对音乐的兴趣，培育学生倾听声音(音乐)的习惯。本单元的全部教课内容都是环绕“声音来组织的;“找寻生活中的声音"，指引学生“倾听”大自然、生活中的各样声音,使学生对探究声音世界的神秘产生兴趣;学唱歌曲《大雨和毛毛雨》《布谷》《大鼓和小鼓》，用音乐的方式感觉、表现生活中的声音;学习正确的演唱姿势,逐渐学会歌唱的呼吸，培育优秀的歌唱习惯;学习音乐知识“声音的强弱＂,知道声音有不一样的强弱力度,认识力度记号“ｆ”“p”，并能运用音乐的基本因素“强弱”来更好地表现歌曲;赏识乐曲《青蛙音乐会》,感觉美好的大自然之音，并能随音乐用打击乐器参加音乐表现。1．在赏识音乐的过程中，培育学生寂静地倾听音乐的习惯。２．感觉高兴与抒怀的情绪对照。随音乐用打击乐器参加音乐表现。在赏识音乐的过程中,培育学生寂静地倾听音乐的习惯。--重难点教课准备教学过程

--多媒体，电子琴,讲堂打击乐器。导人教师发问:夏季到了，请同学们想想夏季的荷塘中有哪些声音？模拟一下。２.完好倾听(1）首次倾听，乐曲中有什么声音？(青蛙的喊声）教师揭题：《青蛙音乐会》。再次倾听,青蛙的喊声在乐曲中出现了几次?３．分段倾听(１)引子部分青蛙的喊声有什么特色？（力度渐强)随录音轻声哼唱引子部分的旋律。(注意力度渐强)再次倾听，除了力度愈来愈强外，还有什么特色？（“强、弱、弱”的节拍特色）再次随录音哼唱引子部分的旋律。（既要注意“强、弱、弱”的节拍特色,还要注意引子部分的力度变化是渐强）教师选几种打击乐器，模拟青蛙鸣叫的音响,学生随音乐参加表现。主题部分主题部分的音乐,速度以及音乐情绪与引子部分对比有什么变化?(慢;优美、寂静)倾听A段主题，速度是如何的？惹起你如何的联想？（迟缓；忧如月亮初升，青蛙也进入了梦境）倾听B段主题,速度是如何的？惹起你如何的联想？(比前半部分稍快，忧如青蛙从睡梦中渐渐醒来）教师启迪学生用动作表现A段与B段主题的音乐情绪。（3）结尾倾听乐曲结尾，与前面哪个部分相像?(引子）再次倾听结尾，与引子部分的音乐有何不一样？惹起你如何的联想？(最后力度渐弱,忧如青蛙离我们愈来愈远）3.用打击乐器模拟青蛙鸣叫的音响,随音乐参加表现。----4．再次完好倾听教师播放乐曲，学生寂静地倾听。要求:感觉、想象乐曲的音乐形象。5．表现（１）师生一同议论:倾听这首乐