小班科学教案《好玩魔术》含反思_第1页
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文档简介

《小班科学教课设计《好玩的魔术》含反省》这是优异的小班科学教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教课设计《好玩的魔术》含反思！活动目标：1、经过看魔术培育幼儿的察看力及对事物的研究兴趣。2、经过试试操作魔术，发展幼儿的着手能力。3、感觉魔术带来的欢喜，激发幼儿的研究欲念。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、培育幼儿对科学现象进行研究的兴趣。活动准备：教师：一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一同的纸圈一个、剪刀。幼儿：人手两份红色的纸、人手两份颜色不一样纸圈、剪刀每人一把。活动过程：一、教师以讲话导入活动，惹起幼儿的兴趣二、指引幼儿研究小兔子魔术的奥密1、出示红色的纸变为小兔子2、教师变魔术，让兔子耳朵动起来3、幼儿谈谈魔术是怎么变出来的1/34、幼儿操作，研究此中的神秘，教师巡回指导。(先把它变为一只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别撕歪了，当心点，中间的弯下去，而后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，先找一根线，穿进去，拉出来)三、指引幼儿研究纸圈魔术的奥密1、教师变纸环魔术，惹起幼儿的兴趣2、幼儿操作研究，教师巡回指导。4、幼儿谈谈发现的奥密(一个环是正的，一个环是8字)，并请个别幼儿示范把纸条变为拧好的圈。5、教师示范(你们此后表演这个魔术的时候，记着了，必定要把它藏好，不要被发现)四、展现纸圈新魔术，激发幼儿进一步研究的纸圈新魔术教师示范纸圈变为两个套在一同，幼儿研究此中的奥密。活动反省：整节课，孩子们的兴趣被大大的吸引了，研究氛围比较浓重。老师在变魔术的时候，边上的幼儿都在察看，假如老师能把座位稍作调整，那可能幼儿会感觉更为奇特。实验时，孩子们的研究欲念很强，有很多幼儿都能发现魔术的奥密，但也有部分孩子不会操作，这个时候老师的个别指导就相当的重要了。在实验结束以后，孩子们都把自己的纸环拿了回去，很有持续表演的兴趣。这一次的教课活动，在前一次的基础上，对座位进行了改正。活动一开始幼儿的兴趣就被吸引了过来，孩子们很快被老师的魔术吸引住了，可是在研究怎样2/3让小兔子的耳朵动起来的时候，老师能够供给更多的操作资料，让幼儿先有一个研究，思虑的过程，而不是直接告诉幼儿耳朵动起来的奥密，相信这样会更好。在纸环变魔术

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