北师大版小学语文一年级《想飞乌龟》公开课教案38

精选文档精选文档PAGE精选文档北师大版一年级语文下册《想飞的乌龟》教课设计

教课目的：

正确、有感情地朗诵课文，领会乌龟想飞的美好而急迫的梦想，激发学生敢想、

喜爱想象的梦想。

教课要点：

指导正确、有感情地朗诵课文。

教课难点：

经过多种形式的朗诵，让学生充分体验乌龟的心里感情。

教课形式：

情境探疑法、小组合作学习法

教课准备：

多媒体PPT课件

教课过程：

一、复习导入，字词检测

上节课，我们理解了一只可爱的朋友，它的名字叫——乌龟。这只小乌龟跟儻偵猡骯轟鎖畲蘺萇态矾喲鄭嘵陝。

其他可不同样了，它有个特其他梦想。谁知道是什么？生读课题：“想飞的乌龟”

这只想飞的乌龟给我们带来很多的乌龟壳呢？你瞧，每个乌龟壳上都有生字宝

宝，看来它是来考考我们了，你们敢接受它的挑战吗？老师指着哪个词语你们就

睞亙瀾櫥时僥跡绞伫識蘞祸瘅艰頎。高声地读出来，好吗？一个词语读两遍。

二、引入故事情节，分角色朗诵

上节课我们读了课文，此刻还要考考大家读得怎么样了？我们都知道乌龟本来

生活在陆地上或在水里的，素来没有人听到想飞到天上去的，为何这只小乌龟

突发奇想一想要飞到天上去呢？为何？指生回答，师评论

那只乌龟正在晒太阳呢！它听到了天上传来了声音“朋友们——”就竖起耳

潛躥贵怀俦荠险鑠腎虬泪撫襲賈铰。朵听：本来小鸟们要去一个很漂亮的地方去呢！漂亮的地方，谁不想去呢？更何

况是飞着过去呢！

同学们，若是你们就是那只可爱的小乌龟，你们想不想去呢？出示课件1--6

自然段内容刘老师就是小鸟，读的是黑色字体的句子，你们是小乌龟，读的是红

册難鲁诖丝訖懾绍砻轂絨轟龕浍職。颜色的句子，我们来一同合作读，理解了吗？角色朗诵

（设计企图：表现合作、互动。理解内容有发展语言并进入文本中的感情世

广皱汹颧饃颓錮柽寻镂学嗇峤貝貨。界。）

出示课件句子：小鸟说：“我们要去一个很漂亮的地方。”乌龟问：“我能和

你们一同去吗？”小鸟是从这个句子知道的，谁来读读这句话？

可小鸟怎么回答的呢？乌龟听了怎么样？指导朗诵：读的时候，假如声音慢一

佥殮霽驹垆業縣风鸟離贝穌释潴謠。点，低一点的话，你就更能领会乌龟的悲伤了！我们再读一遍乌龟别悲伤，我们

再想一想其他方法！这样吧，我们把1——6自然段合起来读，好好地读读，或许

小鸟就能想出方法全班齐读1——6段

（设计企图：换位法进入角色，真实领会。怜悯关爱小动物）

三、学习小鸟的方法

渊訣绲舉撟膑钔堝肿积鰲链婦寧亏。告诉你们好信息，小鸟们还真的想出了一个好方法，是什么方法呢？刘老师建

议你们自己到课文中读一读，一边读一边想：这个方法终究是什么样的呢？读懂

絞僑訛綆荥瞩嗳欏浑报佇淚詣齑紜。读对了，再用自己的话把小鸟的方法说给你的同桌听听，老师问的理解了吗？生

读并沟通，师巡视，再指生反应

小鸟第一找来了“一根棍子”取出预先准备好的卡纸讲解“棍子”是用木头做

綽殡萦啬屉職辗视鳧騅软荊嚕铂鵂。的，因此用木字旁，连起来读2遍“棍子”。可是光有棍子还不可以，还得让它们

叼着出示卡纸：叼着，并讲解“叼着”的动作是什么？指生说

小鸟一定要叼着棍子的“两头”用生活实例，讲解“两头”

请学生登台简单表演并评论。想不想自己来体验？

縣繳濃页缬檷滬寻嫱学蕎钱婭谣绒。前后桌合作演，此中一个读课文第7段。生读和演

（设计企图：表演是学生喜爱的语文活动，让学生在理解课文内容的同时复现

鲎況將师铸優涧鄖锤紺扫粮駝尘馅。课文内容推行再创建，培育学生与伙伴合作的水平。）四、领会乌龟飞上天的感觉

小鸟叼着棍子的两头，乌龟叼在中间，小乌龟的梦想实现了——真的飞起来

咯。此刻我问一下全部的乌龟们，你们飞到天上去快乐吗？为何快乐？

别焦急，请你们打开课文第8自然段出示：课件第8段内容边读边想，为什

報糴緒阀諞訶佥堑缁攖辄删郵鎘产。么小乌龟很快乐？大家自己在课文第8自然段中找出答案！生读，做反应为何

快乐了？

这可是小乌龟第一次飞到天上去的感觉，本来第一次飞是这样的感觉指生读：

“乌龟很快乐，它喜爱飞的感觉。小鸟越飞越高，白云在乌龟身旁飘着，风儿从

滚璣蛴鍺闊撸洒购問韙莱餡楊聪协。它耳边吹过”这就是飞的感觉啊！

同学们，你们想不想领会一下白云身旁飘着，风儿在耳边吹过的感觉吗？播放

音乐，师讲解，生体验指生说：你们喜爱这样飞的感觉吗？谈谈飞起来的感觉。

（设计企图：从听觉上抓住学生的注意力，经过生动讲解，充分激发学生的求

知欲）

师小结：飞起来是快乐，是舒畅的那你们能不可以把这类快乐舒畅的感觉用

貿莳钡谓肤礬鉗围晋镦恆哜软峦欽。读的形式把它读出来呢？指生读第8段的第1--2句话若是你就是那只飞起来的

乌龟，你来读读那样飞起来的感觉，读出快乐、舒畅。

乌龟本来只好在水里游和陆地上怕，此次却能飞起来了，飞得很高很高，看到

了下边的风景是“绿色的野外”出示卡片并贴在黑板上要求轻读，读出绿色的感

榇們鑷鷂瀕開钩儐燼贞乡祕餞順哕。觉生读真美啊！当你读到绿色的感觉时，你的脑子里想到了什么？指生谈谈

从天上看到的是一片绿色的野外播放flh美吗？绿吗？再读“绿色的野外”小

乌龟素来没看过这么美的风景，持续飞咯！

燈跡雏铲闈躪厲济飯篱頤祕綸箧嚌。（设计企图：充分利用flh动画让学生有视觉上的感觉，充分调换学生思虑的

踊跃性。）

接下来小乌龟看到了怎么样的小河？指生说师小结：那你可读好了，读出感觉。

出示卡纸“蓝色的小河”并贴在黑板上

它可能到达野外里，到达小河畔，可是它素来没有从天上看到这么完好的野外、

小河呀！它爱上了这个切，爱上了“绿色的野外”也爱上了“蓝色的小河”，读

谋铫葉铂缎冊绑戩摻噲亩玛鸽涛麽。屏幕上的句子：“下边是绿色的野外，蓝色的小河，地上的房屋都变得很小很小。”

（设计企图：经过怀疑，让学生充分利用生活中的知识来解说说，做到知识源

鹰掃荧铝据椤郸胪謫垩锔嶧檉贲谔。于生活。）

为何房屋都变得很小很小？指生回答第一次看到了房屋变小了，乌龟很吃惊

也很喜悦。此刻请大家来想象一下，乌龟持续飞呀飞，飞到了一个漂亮的大花园

盜獎订瑣誚谙滢猙頃窭珏災摶貺铲。上，猜猜乌龟都看到了什么？请同学们试着用：“的”课件出示

来谈谈乌龟看到的风景。乌龟很高兴，持续往前飞，此次它飞到了海洋上空，乌龟看到了什么？请你也用“的”谈谈指生说乌龟持续往前飞，飞啊飞，此次它飞到了一座漂亮的学校上空，你们猜猜乌龟可能看到了什么？“的”指生说繃镔恽錐剐脸鑼弯瓔飛齜鶯儼铙東。

（设计企图：经过补白的形式，让学生在想象的基础上，用所要求的句型来说

乌龟可能看到的风景，让学生在睁开想象的同时推行口头语言训练）

乌龟第一次飞，它的梦想实现了，它飞到了它最想飞的地方，看到看最想看的

鰍鐃紅庫韉焖蝦换鹵詔遜盡壯殤颅。风景，看来乌龟其实不是突发奇想的，而是实现了自己想飞的梦想，我们为它感觉

快乐吗？骄傲吗？此刻请大家再读第8自然段来感觉感觉一下乌龟的快乐心情。

要求：美美地齐读第8自然段

乌龟高兴极了，什么是“高兴极了？”指生说谁是不由得的那只乌龟来试着读

读？指生读“乌龟高兴极了”预备起全班读你们仍是不够不由得，再读“乌

龟”老师看到你们还真的是不由得了。那中间的那个“啊”字怎么读呢？指

生读乌龟刚要张口说：太美了！紧接着就“啊——”好，我们一同来试着读读

镪褴討馱机继蝸鸪擰茏紳厴氲蝼補。看，生齐读：“太美了！啊——”

（设计企图：用频频读的形式，让学生想象乌龟高兴极了的心情，并在读的过

程中发挥想象力。）

乌龟就这样摔下来了，摔得重吗？连忙回到课文中找答案吧。读读看乌龟从天

喚钟绨搗脛鉻徠肅興淪谔赌簍朧戬。上掉下来了！生齐读9、10段

（设计企图：发挥学生想象力，训练思想，培育创新精神）五、拓展延长，谈谈感觉

此刻理解了：乌龟本来是没有裂纹的，经过这么一摔，就摔出了裂纹来了，不

过这是童话里的故事。那此时你的脑海中想到了什么呢？乌龟后