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文档简介

①学会如何提出问题,并通过科学探究解决问题,进行活动②知道科学探究的步骤,会写探究活动报告并对探究活动进行通过探究活动帮助学生养成自主探索、主动研究的惯;培养学生观察、猜想、设计实通过探究蜡烛燃烧的奥秘,体验化学科学探究的乐趣和学习成功的喜悦,培养学生化学的201怎样学习化学的问题,强调了科学探究对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。本节内容以学生最熟悉的蜡烛燃烧为探究素材,引导学生从平淡中探究出新奇,学生是在已经明确了学习化学的重要性,知道了物质发生的变化和构成物质成分的基础上来认识怎样学习化学的。因此怎样学好化学是学生热切关注的,此时的求知欲也是非常强烈的。但对于怎样发现与化学有关的问题,又怎样明确地提出问题,准确地表述出问题并不明确,往往感到无从下手,所以学生急于想知道怎样解决问题。教要地帮助、引导学生尝试科学探究是非常必要的,是接受知识的活动是本所确立的新的化学学习观,这种学习观符合学生的学习心理。本节教学应首先使学生科学探究是一个解决问题的活动,所以一定是以问题为起点的。第一学活动1【导入】是真的吗《是真的吗?》(设计意图:利用电视中的问题激发学生学习。活动2【活动】分组实活动3【活动】思维引引导:我们在解决这个问题时经历了哪些环节归纳得出科学探究的五个环节:提出问题——猜想假设——收集——获得结论——评价活动4【活动】一、从问题开1.点燃一支蜡烛,1分钟请根据你观察到的现象,提出问题学生观察蜡烛燃烧,并通过苹果落地问题和烧水时壶盖被顶起瓦特问题的启发提出有化学研究价值的问题。活动5【活动】二、通过科学探究解决问题之提出问题:蜡烛火焰,哪层的温度最高猜想假设:蜡烛火焰,获得结论:引导学生描叙实验现象,指导学生依据实验报告样本,评价:交流、讨论,自己的感想(设计意图:使学生了解的重要性。活动6【活动】二、通过科学探究解决问题之提出问题:猜想假设:获得结论:引导学生描叙实验现象,指导学生依据实验报告样本,评价:交流、讨论,自己的感想(设计意图:使学生了解的重要性。活动7【活动】收获感学生自主总结本节课的主要内容,活动8【练习】及时巩1山东中考壹元硬币的外观有银白色的金属光泽,认为它可能是由铁制成的。在讨论时,有位同学提出我们可以先拿磁铁来吸一下。就拿磁铁来吸一下这一过程而言,属于科学探究中的(B )A.假设B.实验C.观察D.下列关于煤气燃烧时发现和问题你认为无意义的是(B)以下做法中不合适的是(C)反复实验,活动9【测试】牛刀小C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。实验 (填序号),但这样做并不能得出正确的结论。原因是:刚现水雾,说明白烟不是

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