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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——高一语文《山中与裴秀才迪书》练习高一语文《山中与裴秀才迪书》练习
重点字词一词多义
书山中与裴秀才迪书(名词,书信)今之学者读古人书(名词,书籍)借旁近与之,即书诗四句(动词,写作)
过故山殊可过(动词,过访,游览)人恒过,然后能改(过错,这里活用为动词,犯错)孔子过泰山侧(动词,经过)还,不过三十日(动词,超过)
步步仄径,临清流也(动词,走过)步行太迟,可共递相担(名词,脚步)故不积跬步,无以至千里(名词,举足两次为一步)
矫白鸥矫翼,露湿青皋(动词,举起)且矫诏纷出,钩党之捕遍于天下<动词,假传(命令)>矫枉过正(动词,把弯曲的东西弄直,这里引申为改正。)
因因驮黄檗人往(介词,依据)定伯因复担鬼,鬼略无重(副词,于是,就)因客人至蔺相如门前谢罪(介词,通过,经由)不如因善遇之(介词,趁机)今中国未闻有因变法而流血者(介词,由于,由于)
以岂能以此不急之务相邀(介词,用)不以物喜,不以己悲(介词,由于,由于)臣以王之攻宋也,为与此同类(动词,以为,认为)以君之力,曾不能损魁父之丘(介词,凭,靠)受命以来,夙夜忧叹(语气助词,表时间)不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也(连词,相当于“而〞)
重点文言虚词:
于
1.对,对于。例:①贫者语于富者曰。②爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉。③其于人也,乃曰:“能有是,是亦足矣。〞
2在。例:①从先人还家,于舅家见之。②乃设九宾礼于庭。③缙绅大夫士萃于左丞相府,莫知计所出。
3与,跟,同。例:①幻者而同于真邪?真者而同于幻邪?②身长八尺,每自比于管仲乐毅。③燕王欲结于君。④莫若遣腹心自结于东,以共济世业。
4到。例:①指通豫南,达于汉阴。②从径道亡,归璧于赵。
5从,自。例:①子墨子闻之,起于鲁。②至废孟子而不立,非导源于小儒乎?③青,取之于蓝,而青于蓝。
6在方面。例:①荆国有余地而不足于民。②于人为可讥,而在己为悔。
字词稳定
1.以下句子中,加点词语的解释正确的一项为哪一项()
A.故山殊可过。过:越过
B.足下方温经。方:正在
C.村墟夜舂,复与疏相间。间:疏远
D.轻鲦出水,白鸥矫翼。矫:强壮
解析:A“过〞,过访,游览;C“间〞,夹杂,交织;D“矫〞,举起。
答案:B
2.以下各组句子中加点的词的意义和用法不一致的一组是()
A.(1)猥不敢相烦,辄便往山中(2)岂能以此不急之务相邀
B.(1)当待春中,草木蔓发(2)是故草木之发,如蒸气
C.(1)步仄径,临清流也(2)据亿丈之城,临不测之渊,以为固;
D.(1)因驮黄檗人往(2)践华为城,因河为池;
解析:A两个“相〞均为偏指一方的指代性副词,可译为“你〞。B两个“发〞均为“生长〞义。C第一个“临〞,走到;其次个“临〞,面对。D两个“因〞均为介词,依据。
答案:C
[教材实例解析]思路点拨
1.写景状物最忌单调平板,故常以“动〞“静〞比较笔法,使文字更具情致,以下句子哪个属于这种类型()?
A.此时独坐,僮仆静默
B.轻鲦出水,白鸥矫翼?
C.北涉玄灞,清月映郭?
D.深巷寒犬,吠声如豹。
解析:AC均写的是静景,B写的是动景,D既有静景(深巷)又有动景(狗吠),动静结合。
答案:D
2.熟读了王维《山中与裴秀才迪书》一文,哪一选项化用了本文中的语句?
A.湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。(张岱《湖心亭看雪》)
B.将至三界址,江色狎人,渔火村灯,与白月相上下,沙明山净,犬吠声如豹。(王思任《剡溪》)?
C.众山束水,如不欲去,山容殊闲雅,无刻露态。(袁宏道《游桃源记》)?
D.天无一点云,星斗张明,错落水中,如珠走镜,不可整理。(王质《游东林山水记》)
解析:B化用“辋水沦涟,与月上下。寒水远火,明灭村外。深巷寒犬,吠声如豹〞。
答案:B
1此题考察的是本文写景的主要特点:动静结合。目的是让同学们对此要能做具体分析。动静结合的写法,最常见的还是以动景衬静景,具体到此题是以声音来衬沉寂。2此题实际上是考察语言的。学习一篇课文,特别是这样优秀的写景散文,对语言的学习是不可或缺的。我们在阅读和写作中要擅长引用或化用一些幽美的文字,为己所用,就会逐渐提高我们运用语言的能力,久而久之,也会写出好的文章来,因此,熟读甚至背诵都是十分重要的,这就叫积累语言素材。
[知识应用自测]
阅读下面一段文言文,回复第1至4题。
近腊月下,景气和畅,故山殊可过。足下方温经,猥不敢相烦,辄便往山中,憩感配寺,与山僧饭讫而去。北涉玄灞,清月映郭。夜登华子冈,辋水沦涟,与月上下。寒水远火,明灭村外。深巷寒犬,吠声如豹。村墟夜舂,复与疏钟相间。此时独坐,僮仆静默,多思曩昔,携手赋诗,步仄径,临清流也。当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鲦山水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊,斯之不远,倘能从我游乎?非子
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