英语教师个人计划

—英语教师个人计划光阴如水，我们又将迎来新一轮的努力，写一份工作方案，为接下来的工作做准备吧!那么如何做出一份高质量的工作方案呢？以下是搜集整理的20XX英语老师个人方案5篇，希望对大家有所帮忙!20XX英语老师个人方案1一、教学指导思想英语的学习，首先要突出同学主体，尊重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，自主的去学习，而不是始终被动的接受学问。既同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程，拓展视野，丰富生活阅历，开发思维力量，进展独特和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为根底；提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现独特，进展心智和拓展视野；采纳活动途径，提倡体验参与，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进同学进展，建立能鼓励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发同学的主动性和自信念；开发课程资源，不只是通过教材来教同学学问，给同学提供贴近同学实际，贴近生活，贴近时期的内容健康和丰富的课程资源，要主动利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。二、教材分析本学期所授课程为一般高中课程标准试验教科书英语模块必修（1）和必修（2）两个模块。（人教版）共10个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念，以同学为中心，转变了传统的以学问内容为本的结构体例，代之以力量为本的多样化的结构体例，以语言技能和语言学问为主线，融入学习策略的教学以及情感看法和文化意识的培育。与以往教材相比，话题广泛，题材新颖，在教材活动布置中为同学获得四种技能提供各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采纳英文编写，需要的词汇量太大，许多同学，特别是根底较差的同学学起来很吃力。注意提高同学的语言认知力量，内容贴近高中同学生活，选取他们所所熟识的语言素材，同时加大了语言信息量的输入，使同学大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳闻目睹、潜移默化的方式，帮忙同学养成用英语进行思维和表达的习惯。同学顺当完成说和写的任务提供了充足的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，提供了可供模拟的范文，展现了如何恰当地运用联结词。四、高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等根底语言学习方面努力为同学制造了大量的语言运用向纵深进展的“见面”时机。另外，对同学学习过的词汇及其用法进行系统地梳理，帮忙同学把握和运用根底的英语词汇。本教材重点是培育同学用英语取得信息，用英语分析问题，用英语进行思维与表达，注意培育同学自主学习，小搭配作学习的力量，从而提高同学语言综合应用力量。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，同学们除了课堂上，运用和接触英语的时机不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设恰当的情境也是教学一大难点。三、教学措施为了能够帮忙每一个同学在英语学习上都能取得进步，需做到以下几项工作：（1）做好初高中连接工作。高中阶段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面和初中存在很大的区分。因此，在第一节课，通过简洁的介绍和介绍一些英语学习方法和习惯，帮忙高中同学了解这些差异，引导他们尽快顺应高中的学习与生活。在开新课之前，先让同学以一段“自我介绍”来发现和改正文章中的语法错误、和同学们常犯的语法现象。搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好准备。或者在学习新课的过程中的，穿插进行学问的连接，做好方案，抓好落实，以新带旧，温故知新。（2）仔细研读新课标。以同学为本，转变传统教学观念，汲取传统教学手段的精华结合新理念，备好每班同学的实际情况，因材施教，认真考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意观看同学的实际反映，把握情况，按时改进和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给同学留出时间汲取稳固。（3）每一单元选取精彩段落要求同学背诵或上朗读，或者利用我们英语组下发的诵读文章，来检测同学把握情况。利用早读时间与同学一起朗读，进行抽查，同时做好单词、短语和句型测验。（4）因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念；强化对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的缺乏之处，提高学习效率。利用课后时间强化专项训练。对于差生，着重保证对根底学问的把握。（5）分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的缺乏之处按时指导，按时调整尽量，争取每一个同学都有收获。（6）仔细出好训练和试卷，使同学能逐步提升，同时仔细做到按时分析显现的问题及原因，帮忙同学找到解决的对策，提高信念和解题的力量。（7）实施过程性评价，激发后进生学习的主动性并对其后进生进行课后辅导，多激励，让他们在小进步中体味学习的欢乐，树立学习的自信。（8）常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实情况，利于同学的有效性学习，并在反思中不断进步和完善自己的教学水平。（9）主动听课，评课，做好听课记录，互相沟通和学习，作为一名新老师，对于我来说除了要备好课，还要向别的老师学习，他们教学中的方法和经验能够让我快速成长。20XX英语老师个人方案2一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学历次考试成果的的根底上，恰当转变教学方法，强化学法指导；第二，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以同学为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参与学习，完成设计目标；第五，注意过程性评价，建立能激励同学自主学习力量进展提高的综合评价体系。二、同学情况分析a）本届高二同学在英语根底方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。b）同学在学习策略和情感看法方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积累和稳固。c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析本学期采纳的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解力量和从前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用力量的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语取得信息、处理信息的力量；用英语分析问题、解决问题的力量；用英语进行思维和表达的力量。难点在于同学在情感看法和学习策略上的转变，到达用英语思维和表达的目标。四、教学目标通过对选修模块7、8的学习，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解力量，提高同学的应试水平。五、教学措施a）让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”按时检查，保证效果并坚持下去。b）仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，强化监督，保证晨读效果。c）施行过程性评价，调动同学主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育同学健康向上的人格和竞争意识。d）关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。e）在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参与。同学通过思索、调查、商量、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。f）常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实情况，利于同学的有效性学习。g）强化集体备课，充足发挥老老师的经验和新老师的激情，到达的教学效果。20XX英语老师个人方案3一、指导思想：围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行教研室、学校的各项教育、教学制度和要求，强化英语学科与信息技术的整合，聚焦常态课堂，关注老师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量，切实抓好校本科研、校本培训，从而促进全体英语老师的业务水平。二、根本思路：1、教学目标：培育爱好，强化学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。2、教研目标：组织进行校内外的教学研讨活动，仔细撰写论文，组织老师上研讨课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组老师理论与实践水平共同提高。三、详细工作：1、强化理论学习，更新教学理念，全面推动素养教育。全体英语老师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注同学学业成就的同时，还要关注同学情感看法、行为方式的进展，注意培育同学综合实践的力量，全面提高同学的素养。2、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织老师仔细学习学校教学常规，指导检查老师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，激励老师充足发挥教学特长，有效提高教学效率。3、强化集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有方案、有目标、有实效，不走形式，各备课组每周至少活动一次，时间固定，要紧紧围绕教研组活动的主题，并有活动记录。以集体力量、集体才智来提高英语组全体老师的业务水平。4、打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各老师仔细学习常态课堂的根本要求，并每人按方案上一次公开课，要求集体备课，按时评课，找出缺乏，共同学习，共同促进，以同学的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来完成高效课堂。5、加快信息技术学习进程，从而推动学科教学与信息技术的整合。组织全部老师运用现代教学理念设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等，到达能将多媒体高效运用于英语教学中。6、强化初三毕业班工作的研讨，提高毕业班教学效率，组织全组成员仔细学习《大纲》、《中考说明》，强化对中考动向的信息搜集和试题研讨。抓好听、说、读、写综合技能的培育，特别注意同学阅读力量的训练，另外全部英语老师要帮助九班级老师搞好中考复习和模拟考试，力争中考第一仗顺当。7、组织本教研组老师撰写论文。英语组要确定教研专题，全体英语老师通过理论学习和校本培训，不断反思、探究，并联系实际主动撰写英语教育教学论文。总之，在校领导的带着下我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业奉献力量。20XX英语老师个人方案4本学期，我将结合学校工作方案和学校教学工作方案的要求，标准常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。一、总体思路以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采纳任务型教学法，注意“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。二、同学情况分析经过一学期的学习，从上期期末成果来看，七班级两个班的英语成果比拟抱负。平均分82分。大部分同学学习目的明确，看法端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差，加上两极分化非常严峻。三、教材分析《Goforit》七班级下册共14个单元，包括2个复习单元。全书采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法结构，需要把握的根本词汇，并分为A、B两部分。A部分是根本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问。它采纳“语言的输入同学的消化汲取同学的语言输出”为主线编排的。四、教学目标把握本册书上的重点词汇、词组以及句型。通过本学期的学习，培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基力量；培育听、说、读、写的力量，使同学初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展；通过了解世界，了解不同地区的人文风俗，学会理解和尊重异国文化，并使同学在人际交往中学会尊重和理解别人，能在小组活动中主动与他人合作，互相帮忙，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。五、教学措施1、强化词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，语言功能的训练。词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到同学能否流畅地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。从上学期的期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在强化拼读与拼写的同时，应帮忙同学进行有意识记，应强化对词的用法及内在含义的理解，要培育同学用英语解释单词的力量，逐步启发引导同学用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。2、每天背诵课文中的对话，培育语感。3、根本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法学问对于培育语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有活泼活泼的教学活动。4、进一步培育阅读力量和写作力量。阅读和写作力量的培育是英语教学的又一重点。阅读和写作力量的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙同学分析语言材料，而不是核对答案；平常应当多写作文。5、做好学困生转化和优秀生培育工作。优秀生：XX，XX，X，XX。学困生：XX，XX，X，XX，XX，XX，XX，XX，XX，XX，XX，XX，XX。尤其对学困生进行特地辅导，布置一些作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、连续搞好师徒结对活动。师徒结对活动也是一种好的学习方式。7、作业布置要做到数量适中，批阅按时，对显现的问题要跟踪矫正，仔细讲评，尽量面批面改。提高训练质量，要精选资料。六、教研课题《浅谈英语阅读力量的培育》措施：用新的教学理念指导英语阅读教学，进一步转变教法和学法，培育同学对英语阅读的爱好，提高同学的英语阅读力量，提高英语教学效果。1、尝试通过各种形式的学习，例如复述课文、把课文改编成情景剧、阅读竞赛等活动，提高同学学习英语的爱好，从而到达自主积累、综合运用英语的目的，并指导同学运用科学的方法记忆单词、阅读课文，取得事半功倍的效果。2、通过信息技术与学科整合的手段，以课内为根底，增加课外阅读的量，指导同学借助信息手段和工具书理解文章根本内容的方法，提高同学的英语自学力量。3、以复述课文、答复问题、推断正误、通过上下文线索猜词义为载体，培育同学的综合阅读技能，提高同学的英语阅读理解力量。20XX英语老师个人方案5光阴飞逝，短暂而又快乐的假期生活已经结束了。接下来我所面临的是紧急而又快乐的新学期的教育教同学活。为把新学期的教育教学工作做好，特此作如下教学方案：一、指导思想。“减负”的内在，并以此指导自己的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，把我教学层次，不断提高自己的业务水平。二、根本情况。这一学期，我连续担任初一（1，2）班的英语教学工作。这两个班级，每班各有同学三十五人左右，但是，根底却不尽人意。初一.1班的同学根底还可以，但是2班的根底却相差很远，同学根底参差不齐，两极分化严峻，没有学习的爱好。因此